哲学知识框架课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,高效复习,1,-,高效复习1-,马哲,辩证唯物主义,历史唯物主义,辩证,唯物论,社会历史观,人生,价值观,唯物,辩证法,辩证唯物主义,认识论,物质、意识、规律,(,第,4,、,5,课,),联系、发展、矛盾、创新,（第,7,、,8,、,9,、,10,课）,实践、认识、真理,(,第,6,课,),(,第,11,课,),(,第,12,课,),哲学的概况,（第一单元）,（第二、三单元）,（第四单元）,2,-,马哲辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论社会历史观人生价值观唯,哲学的概况,（第一单元）,1,、哲学的含义,4,、马克思主义哲学,2,、哲学的基本问题,3,、哲学的基本派别,（,1,）哲学与生活的关系,（,2,）哲学与世界观和方法论的关系,（,3,）哲学与具体科学的关系,（,4,）哲学与时代精神的关系,（,5,）哲学的作用和任务,思维与存在的关系问题,意识与物质的关系问题,唯物主义,唯心主义,古代朴素唯物主义,近代形而上学唯物主义,辩证唯物主义和历史唯物主义,主观唯心主义,客观唯心主义,产生条件,基本特征,中国化的理论成果,3,-,哲学的概况（第一单元）1、哲学的含义4、马克思主义哲学2、哲,1,、,哲学的含义,（,1,）哲学与生活的关系,区别,哲学是系统化理论化的世界观,(实践),意义：哲学是指导人们生活得更好的艺术,（,2,）哲学与世界观和方法论的关系,联系,哲学是世界观和方法论的统一,世界观 方法论,决定,体现,各自的含义,来源：哲学产生于实践并对实践的追问,（,3,）,区别,(,研究对象,),联系,具体规律,基础，推动,最普遍规律,指导,哲学,具体科学,(个性),(共性),4,-,1、哲学的含义（1）哲学与生活的关系区别哲学是系统化理论化的,经济政治,文化,(,哲学,),决定(反映）,反作用,哲学是社会变革的先导,批判旧制度和旧思想,预见和指明社会前进方向,动员和掌握群众,任何哲学都是时代的经济政治在精神上的反映,任何哲学都是时代精神的总结和精华,真正的哲学都是自己时代精神上的精华,（原因）,（,4,）哲学与时代精神的关系,5,-,经济政治文化(哲学)决定(反映）反作用哲学是社会变革的先导批,（,5,）哲学作用,1,、哲学是指导人们生活得更好的艺术,4,、哲学的任务是指导人们正确地认识和改造世界,3,、真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化，用睿智的眼光看待生活和实践；正确对待社会进步和个人发展的关系；正确看待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极指导。,2,、哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问,6,、哲学是社会变革的先导,5,、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,6,-,（5）哲学作用1、哲学是指导人们生活得更好的艺术4、哲学的任,2,、哲学基本问题,内容,古代朴素,唯物主义,思维和存在的关系,原因,第一性,（谁为本原）,同一性,（能否认识）,唯心主义,近代形而上学,辩证和历史,主观,客观,可知论,不可知论,生活和实践无法回避,一切哲学必须回答,决定各种哲学的基本性质、方向和其他问题,意识和物质的关系,7,-,2、哲学基本问题内容古代朴素唯物主义思维和存在的关系原因,优,缺,古代朴素唯物主义,坚持唯物方向，本质是正确的,金木水火土是本原,，无科学依据，,复杂问题简单化,近代形而上学唯物主义,丰富和发展了唯物主义,原子是本原,，,机械性、形而上学性,历史观唯心主义,辩证唯物主义和历史唯物主义,揭示了物质世界的基本规律，,是科学的世界观和方法论,，,是认识和改造世界的伟大思想武器,3,、哲学的基本派别,8,-,优缺古代朴素唯物主义坚持唯物方向，本质是正确的金木水火土是本,客观唯心主义：,把客观精神看作世界的本原。,中外“,神,创论”（盘古开天地、上帝创世纪）,柏拉图：,理念,论,黑格尔：,绝对精神,老子：,道,生一，一生二，二生三，三生万物,朱熹：,理,在事先,“,8,”,就是发,喜鹊,报喜,慧星,出现乃不祥之兆,指纹、手相、星座、生肖、风水,决定人的命运,9,-,客观唯心主义：把客观精神看作世界的本原。9-,主观唯心主义：,把人的主观精神当成本原。,孟子：万物皆备于,我,王守仁：,心,外无物,慧能：,心,生种种法生，心灭种种法灭,陆象山：宇宙便是吾,心,，吾心即是宇宙,笛卡尔：,我,思故我在,康德：,人,的理性为自然界立法,贝克莱：存在即被,感知,、物是,观念,的集合,休谟：,我们的知觉,是我们的唯一对象,10,-,主观唯心主义：把人的主观精神当成本原。10-,4,、马克思主义哲学,阶级基础,无产阶级,唯物主义与辩证法统一,自然科学基础,三大发现,产生,基本特征,中国化的理论成果,理论来源,费唯物主义,黑辩证法,唯物辩证的自然观与历史观统一,科学性与革命性统一,毛泽东思想,中国特色社会主义理论体系,邓小平理论,三个代表重要思想,科学发展观,阶级基础,无产阶级,唯物主义与辩证法统一,自然科学基础,三大发现,产生,基本特征,中国化的理论成果,理论来源,费唯物主义,黑辩证法,唯物辩证的自然观与历史观统一,科学性与革命性统一,11,-,4、马克思主义哲学阶级基础无产阶级唯物主义与辩证法统一自,（,2008,广东文基）,哲学史上的“两个对子”是（）,可知论和不可知论,一元论和二元论,唯物主义和唯心主义,辩证法和形而上学,A.B.C.D.,B,12,-,B12-,第二单元（第,4,、,5,课）：探究世界,第四课：,探究,世界,的本,质,物质,运动,规律,W1,：含义,W2,自然界,人类社会,思维,运动,静止,特殊,物质,关系,W1,：含义,W2,：特点,普遍性,客观性,W3,：按规律办事,认识和利用规律,第五课：,把握思,维的奥妙：,意识,W1,：本质,W2,：意识的作用,W3,：发挥人的主观能动性、树立正确的思想意识,认识,世界,改造,世界,自然界的,客观物,质性原理,物质观,意识观,意识的,能动作,用原理,物质和运动,关系原理,运动和静止,关系的原理,规律的客观性,和人的主观能,动性关系原理,物质和意识,的辩证关系,原理,物质决定,意识的原,理,:,一切从实际出发,W1,：含义,W2,：依据,W3,：,规律的客,观性原理,与时,俱进,2,结合,2,反对,13,-,第二单元（第4、5课）：探究世界第四课：物质运动规律W1：含,2008,年,12,月,5,日，,面对我国经济发展与资源环境的突出矛盾，,根据,经济社会发展的需要,，酝酿,14,年的,燃油税方案,征求意见稿终于出台。海南是,燃油税改革,的试点省份，经过几年的发展，现在每年燃油附加费的收入有十亿多，而刚开始时只有两亿多。由于资金充裕，银行也愿意贷款修路，,已经形成了良性循环,。专家指出，实行燃油税改革，有利于建立和完善既反映国际市场石油价格变化和企业生产成本，又考虑国内市场供求关系的价格形成机制；,有利于抑制燃油的不合理消费，促进资源节约、环境保护和经济的可持续发展。,请运用,“探究世界”,的相关知识，说明国家,为什么,要,推行燃油税改革,？（,18,分）,归纳类,1,、变范围：请运用,“”,的相关知识，说明国家为什么要推行燃油税改革？（,12,分）,变式训练,2,、变题型（角度）：请运用,“探究世界”,的相关知识，“”推行燃油税改革？（,12,分）,14,-,2008年12月5日，面对我国经济发展与资源环境的,演绎类,2014,年以来，面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的国内改,革发展稳定任务，我们贯彻落实党中央和国务院的决策部署，坚,持稳中求进工作总基调，创新宏观调控思路和方式，有针对性进,行预调微调，扎实做好各项工作，促进了经济平稳健康发展和社,会和谐稳定。,运用物质和意识的辩证关系谈谈你对材料的认识。（,9,分）,15,-,演绎类 2014年以来，面对复杂多变的国际环境和艰巨繁,答：（,1,）,物质决定意识。,面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重,的国内改革发展稳定任务，要有针对性进行预调微调。（,5,分）,意识对物质有能动的反作用。,贯彻落实党中央和国务院的决,策部署，坚持稳中求进工作总基调，促进了经济平稳健康发展和社,会和谐稳定。（,4,分）,16,-,答：（1）物质决定意识。面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重1,第二单元（第,6,课）：求索真理的历程,W1,含义,特点,W2,认识的反作用,原理及方法论,实践是认识的基础，,认识对实践具有反作用,错误,正确,-,-,真理,W1,：含义、,特点,W2,（过程,特点）,W3,：与时俱进,W3,：立足实践，用正确的认识指导实践,主观能动性,社会历史性,客观物质性,来源,动力,唯一标准,目的和归宿,反复性,无限性,上升性,谬误,具体性,条件性,正确,推动,错误,阻碍,实践决定性原理及方法论,追求真理原,理及方法论,客观性,实践观,认识观,真理观,17,-,第二单元（第6课）：求索真理的历程W1含义特点W2认识的反作,归纳类,（,2,）运用“求索真理的历程”的知识，分析“路线图”的,演进所蕴涵的哲理。（,16,分）,1978,年,十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”,16,字方针。,1997,年,十五大确立“依法治国”的基本方略。,2002,年,十六大将“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小康社会的重要目标。,2007,年,十七大提出加快建设“社会主义法治国家”。,2012,年,十八大提出“全面推进依法治国，法治是治国理政的基本方式”。,2014,年,十八届四中全会将“依法治国”定为会议主题。,18,-,归纳类 （2）运用“求索真理的历程”的知识，分析“路线图,演绎类,【例题】自上世纪,90,年代，为促进经济的快速增长，,GDP,成为衡量经济发展快,慢的“硬指标”，但对,GDP,的崇拜，也导致了贫富差距拉大、社会不公等现象。,“十二五”规划降低了,GDP,增速指标，提高了居民收入指标，这将进一步提升居,民的幸福指数。,运用真理的相关知识，分析我们对,GDP,认识的变化过程。,(6,分,),答：,真理是具体的有条件的，,我们在经济社会发展过程中，对,GDP,的,认识实现了主观与客观具体的历史的统一，认识和实践的具体的历史的统一。,(3,分,),追求真理是一个过程，认识具有反复性和无限性。,我们要在实践中认,识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我们对,GDP,的认识也是在实践中,不断深化和发展的。,(3,分,),变式训练,1,、变范围：运用“”的知识，分析“路线图”的演进所蕴涵的哲理。（,16,分）,2,、变题型（角度）：,：运用“求索真理的历程”的知识，“”“路线图”的演进。（,16,分,）,19,-,演绎类 【例题】自上世纪90年代，为促进经济的快速增长，G,第三单元（,7-10,）：思维方法与创新意识,唯物辩,证法总,特征,联,系,观,发,展,观,W1,：含义,W2,：特点,W3,：用联系的,观点看问题,普遍性,客观性,坚持整体和部分的统一,掌握系统优化的方法,W1,：实质,W2,：,自然界,人类社会,思维,W3,：用发展的观,点看问题,原因：坚持内外因相结合,状态：做好量变的准备，,促进事物的质变,趋势：前途、道路,唯物辩,证法的,根本观,点,唯物,辩证,法的,实质,和核,心：,W1,：含义、属性,W2,：特点,普遍性,特殊性,关系,W3,：用对,立统一,的观点,看问题,坚持一分为,二观点看问题,坚持两点论和重点论的统一,坚持对具体问题做具体分析,创新意识与社会进步,要求,联系的普遍性原理及方法论,联系的客观性原理及方法论,联系的多样性原理及方法论,整体与部分的辩证关系原理及方法论,系统与要素的相互关系原理及方法论,多样性,发展的,普遍性,原理,内外因关系原理,量变与质变关系原理,前进性和曲折性关系原理,矛盾原理,矛盾的普遍性原理,矛盾的特殊性原理,辩证关系原理,主要矛盾及主次矛盾关系原理,矛盾主要方面及主次方面原理,主次矛盾,矛盾