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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,21,、古诗出塞,语文四年级上册（部编版）,21、古诗出塞语文四年级上册（部编版）,1,我们生活在一个诗的国度里，腹有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使生活浪漫多彩；读诗，能够重现古代惊心动魄的战争场景。现在，请跟随诗人的脚步到古代多事的边塞去看看吧！,我们生活在一个诗的国度里，腹有诗书气自华。读诗，能够,2,说说对题目的理解,出 塞,说说对题目的理解出 塞,3,p,琵,p,琶,p琵p琶,4,我会写,塞,秦,征,词,催,醉,si,qn,zhn,c,cu,zu,我会写塞秦征词催醉siqnzhnccuzu,5,还,（还书）,例,：下课后我,还,（）要去图书馆,还,（,）书。,hi,（还要）,hu,n,多音字,h,i,hun,还（还书）例：下课后我还（）要去图书馆还（,6,王昌龄,（,698756,），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有,王昌龄集,。,作者介绍,王昌龄（698756），字少伯，河东晋阳（今山西太原,7,朗读指导,出 塞,唐王昌龄,秦时,/,明月,/,汉时关，,万里,/,长征,/,人未还。,但使,/,龙城,/,飞将在，,不教,/,胡马,/,度阴山。,朗读指导出 塞,8,自学指导,【,关,】,关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。,【,万里,】,形容路途遥远。,【,人,】,指戍守边疆的士兵。,【,还,】,回家。,【,但使,】,只要。,【,龙城,】,卢龙城，在今河北。,自学指导【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。,9,【,飞将,】,汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。诗中泛指英勇善战的将领。,【,教,】,令，使。,【,胡马,】,当时内地和北方游牧民族间常发生战争。“胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。,【,阴山,】,位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族的屏障。,【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。诗中泛指,10,初读感知诗意,出塞,唐,王昌龄,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,自由读诗,读正确、流利,边读边想象画面,初读感知诗意出塞自由读诗读正确、流利边读边想象画面,11,出塞,唐,王昌龄,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,借助工具书、课文注释,小组交流诗意,出塞借助工具书、课文注释小组交流诗意,12,出塞,唐,王昌龄,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,汇报交流,指导朗读,出塞汇报交流指导朗读,13,适当拓展，引申探究,一首,出塞,把我们带到了古代凄凉悲怆的战争生活。其实，还有许多诗人从不同的角度表现过这个题材。课外，你收集到了哪些边塞诗词？能不能运用我们刚才学习古诗的方法，自读你最喜欢的一首诗呢？,适当拓展，引申探究 一首出塞把我们带到了古代凄凉悲,14,读诗谈体会、合作背诗、轮流背诗、诗配画等不同的形式汇报。,汇报交流,读诗谈体会、合作背诗、轮流背诗、诗配画等不同的形式汇,15,读了这么多首边塞诗歌，大家有什么感受？能不能选用自己最擅长的形式来谈谈呢？,小结,读了这么多首边塞诗歌，大家有什么感受？能不能选用自己,16,谢谢,谢谢,17,
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