第五章辩论口才

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五章 辩 论,了解辩论的,种,种类和语言,类,类型,能做好辩论,准,准备工作,掌握辩论,的,的技巧,能进行赛,场,场辩论,学习目标,在一次记,者,者会上，,朱,朱总理答,记,记者问。,记者：,“,请问总理,先,先生，无,论,论下一届,总,总理是谁,，,，你认为,他,他哪些方,面,面应该向,你,你学习？,”,朱总理：,“,关于我本,人,人，除了,埋,埋头苦干,外,外，我没,有,有什么优,点,点。我不,希,希望别人,学,学习我。,前,前不久香,港,港某家报,纸,纸说我的,本,本事就是,拍,拍桌子、,捶,捶板凳、,瞪,瞪眼睛，,那,那就更不,要,要学习我,了,了。但是,，,，这家报,纸,纸说的不,对,对，桌子,是,是拍过，,眼,眼睛也瞪,过,过，不瞪,眼,眼睛不就,成,成植物人,了,了吗？板,凳,凳是绝对,没,没捶过，,那,那捶起来,是,是很疼的,。,。至于说,我,我这样做,是,是为了吓,唬,唬老百姓,，,，我想，,很,很少有人,会,会相信这,种,种说法。,拍,拍桌子只,吓,吓唬那些,贪,贪官污吏,。,。,”,记者的提,问,问十分刁,钻,钻，企图,让,让朱总理,对,对自己的,政,政绩及缺,点,点作一番,评,评价。朱,总,总理回答,十,十分巧妙,，,，他举香,港,港一家报,纸,纸对自己,的,的评论，,用,用幽默的,语,语言，否,定,定了捶板,凳,凳，赢得,了,了众多记,者,者的掌声,。,。朱总理,的,的这段答,记,记者问，,真,真是口舌,生,生风，妙,趣,趣横生，,被,被誉为辩,论,论口才的,“,红色经典,”,。,引例,第一节,辩,辩 论,概,概 述,欣赏辩论赛,.flv,一、辩论,的,的含义与,作,作用,辩论，是,观,观点对立,的,的双方或,多,多方，就,同,同一论题,，,，阐述己,见,见，批驳,或,或说服对,方,方时所进,行,行的言语,交,交锋。辩,论,论的最终,目,目的是辩,明,明事理，,彰,彰扬真理,，,，否定谬,论,论。,在口才训,练,练中，辩,论,论同样具,有,有重要的,作,作用，这,主,主要表现,在,在以下两,个,个方面：,（一）激,发,发求知欲,，,，深化对,事,事物本质,的,的认识,;,（二）综,合,合培养能,力,力，全面,提,提高口语,表,表达水平,辩论的作,用,用：,发扬真理,、,、揭穿谬,误,误的重要,武,武器,保护公民,正,正当权益,、,、捍卫法,律,律尊严的,重,重要手段,推进学术,发,发展的重,要,要途径,保证决策,科,科学化的,重,重要条件,二、辩论,的,的原则,观点鲜明,、,、理据充,分,分,剖析辩题,、,、理解原,意,意,态度诚恳,、,、有理有,节,节,辨析辩题,的,的要领是,：,：,第一，分,清,清辩题的,共,共认点,;,第二，分,清,清辩题的,异,异认点,;,第三，分,清,清异认点,的,的主次,.,三、辩论,的,的种类,学 术,辩,辩 论,决 策,辩,辩 论,法 庭,辩,辩 论,专 题,辩,辩 论,赛场辩,论,论,日 常,辩,辩 论,例,5-1,（略）,是将辩论,作,作为一种,比,比赛项目,来,来进行的,演,演练活动,是辩论中,常,常见的一,种,种形式,决策是人,类,类的基本,活,活动之一,，,，也是一,种,种重要的,领,领导行为,是法律活,动,动中一个,重,重要的组,成,成部分,是指在专,门,门场合进,行,行的有特,定,定议题的,辩,辩论,是指人们,在,在日常生,活,活中随时,随,随地发生,的,的争辩,四、辩论,的,的语言类,型,型,申辩,申辩就是,表,表明自己,的,的立场，,提,提出自己,的,的立论，,说,说明自己,立,立论的理,由,由和根据,。,。,驳辩,驳辩是揭,露,露对方认,识,识上的谬,误,误，反驳,其,其错误观,点,点，以击,败,败对方的,立,立论；或,者,者是指出,对,对方论据,的,的虚假之,处,处，使其,立,立论因失,去,去依据而,站,站不住脚,；,；或者是,指,指出对方,论,论证方法,的,的错误，,揭,揭示其论,点,点与论据,缺,缺乏联系,或,或论点未,得,得到证明,。,。,答辩,答辩就是,在,在对方不,了,了解己方,立,立论提出,责,责难时，,对,对己方观,点,点或立论,作,作出解释,，,，或进行,辩,辩护，以,解,解除疑惑,，,，阐明真,理,理的言语,交,交锋。,五、赛场,辩,辩论,（,一）赛场,辩,辩论的含,义,义,赛场辩论,即,即辩论比,赛,赛，指在,主,主持者的,组,组织下，,围,围绕一个,事,事先拟定,的,的辩题，,由,由扮演为,观,观点截然,相,相反的双,方,方各寻论,据,据、各施,技,技法进行,辩,辩论以决,胜,胜负的一,种,种模拟辩,论,论,。,（二）辩,题,题的审立,一是确定,辩,辩论的立,场,场,二是把握,辩,辩题的性,质,质判断,三是建构,立,立论的框,架,架,例,5-5,“,人性本善,（,（恶）,”,（略）,特别值得,注,注意的是,，,，对于辩,论,论对立方,的,的辩论方,案,案必须作,充,充分的预,测,测，要站,在,在对方立,场,场上作设,计,计，并据,此,此不断调,整,整本方的,“,“立论”,，,，进而对,本,本方的方,案,案反复调,整,整、分析,和,和优化,（三）辩,手,手的分工,一辩为“起”，即对,辩,辩题的内,涵,涵加以界,定,定，从理,论,论上阐明,本,本方的立,场,场，为全,队,队下一步,辩,辩论作出,开,开启和铺,垫,垫。,二辩为“承”，即从,宏,宏观和微,观,观或理论,和,和实践上,进,进一步展,开,开论证，,要,要做到论,据,据充实，,论,论证有力,，,，折服评,委,委和听众,。,。,三辩为“转”，即既,要,要针对对,方,方前两位,辩,辩手出现,的,的谬误和,矛,矛盾发起,攻,攻击，又,要,要强化本,方,方的论述,，,，尽可能,做,做到从新,的,的思维角,度,度论证，,巧,巧妙地使,出,出“杀手,锏,锏”，打,对,对方个措,手,手不及。,四辩为“合”，承担总结,陈,陈词的任务。,例,5-6,：,作为反方的复,旦,旦大学队就“,温,温饱是谈道德,的,的必要条件”,进,进行辩论时，,对,对辩手作了具,体,体的分工：,一辩：（逻辑判断）,说明底线：温,饱,饱的概念；道,德,德和谈道德的,概,概念；理解；,设,设计对方立场,；,；交待本方辩,论,论格局。,二辩：（理论判断）,必要条件：道,德,德的起源；道,德,德的本质；道,德,德的目的；道,德,德的功能；道,德,德的层面。,三辩：（事实判断）,自古美德出自,饥,饥寒；饱暖思,淫,淫欲之类。,四辩：（价值判断）,经济发展需要,谈,谈道德；重申,本,本方基本立场,；,；道德是人类,社,社会发展的基,本,本保证；今天,全,全人类更需要,谈,谈道德；最后,康,康德名言的引,证,证。,从实际辩论过,程,程来看，这四,位,位辩手不仅完,成,成了所承担的,任,任务，而且充,分,分发挥了所处,地,地位的优势和,作,作用，相互配,合,合，协同作战,，,，取得了巨大,成,成功。,六、辩词赏析,（一）辩题：治贫比治愚更,重,重要,反方：对方辩,友,友以迫切性来,衡,衡量重要性，,那,那我倒要告诉,您,您，我现在肚,子,子饿得很，十,万,万火急地需要,食,食物来充饥，,但,但我还是要辩,下,下去，因为我,意,意识到辩论比,充,充饥更重要。,正方：对方辩,友,友，我认为“,有,有饭不吃”和,“,“无饭可吃”,是,是两码事,（二）辩题：愚公应该移山,还,还是应该搬家,反方：我们要,请,请教对方辩友,，,，愚公搬家解,决,决了困难，保,护,护了资源，节,省,省了人力、财,力,力，这究竟有,什,什么不应该？,正方：愚公搬,家,家不失为一种,解,解决问题的好,办,办法，可愚公,所,所住的地方连,门,门都难出去，,家,家又怎么搬？,可,可见，搬家姑,且,且可以考虑，,但,但也得在移完,山,山之后再搬呀,！,！,（三）辩题：思想道德应该,适,适应（超越）,市,市场经济,反方：请问雷,锋,锋精神到底是,无,无私奉献精神,还,还是等价交换,精,精神？,正方：对方辩,友,友您错误理解,了,了等价交换，,等,等价交换是说,所,所有的交换都,要,要等价，但并,不,不是说所有的,事,事情都是在交,换,换，雷锋还没,有,有想到交换，,当,当然雷锋精神,谈,谈不上等价了,。,。,（四）辩题：知难行易,反方：许多贪,官,官不是不知法,，,，而是知法犯,法,法。,正方：对呀！,那,那些人正是因,为,为上了刑场死,到,到临头才知道,法,法律的威力、,法,法律的尊严，,可,可谓“知难”,呀,呀，对方辩友,！,！,当反方以“知,法,法容易守法难,”,”的实例论证,于,于“知易行难,”,”时，正方马,上,上转而化之从,“,“知法不易”,的,的角度强化己,方,方观点，给对,方,方以有力的回,击,击，扭转了被,动,动局势。,（五）辩题：跳槽是否有利,于,于人才发挥作,用,用,正方：张勇，,全,全国乒乓球锦,标,标赛的冠军，,就,就是从江苏跳,槽,槽到陕西，对,方,方辩友还说他,没,没有为陕西人,民,民作贡献，真,叫,叫人心寒呀！,反方：请问到,体,体工队一定是,跳,跳槽去的吗？,这,这恰恰是我们,这,这里提倡的合,理,理流动呀！对,方,方辩友带着跳,槽,槽眼睛看问题,，,，当然天下乌,鸦,鸦一般黑，所,有,有的流动都是,跳,跳槽了。,正方举张勇为,例,例，他从江苏,到,到陕西后，获,得,得了更好地发,展,展自己的空间,，,，这是事实。,反,反方马上指出,对,对方具体例证,引,引用失误：张,勇,勇到体工队，,不,不可能是通过,跳,跳槽这种不规,范,范的人才流动,方,方式去的，而,恰,恰恰是在“公,平,平、平等、竞,争,争、择优”的,原,原则下合理流,动,动去的，可信,度,度高、说服力,强,强、震撼力大,，,，收到了较为,明,明显的正本清,源,源的效果。,【,课堂,小,小辩,论,论,】,以四,人,人为,一,一小,组,组，,进,进行,小,小组,辩,辩论,1,正,方,方：,“,笑比,哭,哭好,”,；反,方,方：,“,哭比,笑,笑好,”,2,正,方,方：,“,大学,期,期间,，,，修,德,德重,于,于修,业,业,”,；反,方,方：,“,大学,期,期间,，,，修,业,业重,于,于修,德,德,”,3,正,方,方：,人,人性,本,本善,；,；反,方,方：,人,人性,本,本恶,第二,节,节,辩,辩,论,论的,准,准备,一、,辩,辩论,审,审题,与,与立,论,论,审题,是,是正,确,确立,论,论的基础。,（一,）,）审,题,题的,技,技巧,分析,题,题型,，,，,把握,基,基调,由宽,到,到窄,，,，探,求,求焦,点,点,拓展,思,思路,，,，优,选,选角,度,度,（二,）,）立,论,论的,技,技巧,巧妙,“,限题,”,（,1,）加,大,大内,涵,涵缩,小,小外,延,延,（,2,）扩,大,大外,延,延包,容,容内,涵,涵,升高,“,起点,”,二、,辩,辩论,材,材料,的,的准,备,备,（一,）,）论,战,战也,是,是材,料,料的,较,较量,1,理,论,论材,料,料,理论,材,材料,包,包括,与,与命,题,题相,关,关的,社,社会,科,科学,和,和自,然,然科,学,学的,基,基本,原,原理,、,、科,学,学定,理,理、,公,公式,；,；经,过,过时,间,间和,实,实践,考,考验,的,的经,典,典言,论,论、,名,名言,格,格言,；,；寓,理