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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,拿来主义,第,2,课时,拿来主义第2课时,1,课文,前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？,课文,前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作铺垫。,复习,课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？课,2,闭关主义,送去主义,送来主义,实质,做法,后果,结论,精读理解,明清以来奉行的闭关自守的政策。,自己不去，别人也不许来。,大门被枪炮打破。,实行不通。,国民政府,的,卖国,政策。,否定。,只是送出去。,亡国灭种,，,祸延子孙,。,帝国主义,向中国倾销剩余物资进行文化经济,侵略政策。,“送来”英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本小东西。,否定。,大受其害。,闭关主义送去主义送来主义实质做法后果结论精读理解明清以来,3,闭关主义,（,排外）,送去主义,（媚外）,拿来主义,破,立,先破后立,破立结合,送来主义,（被侵略）,精读理解,闭关主义（排外）送去主义（媚外）拿来主义破立先破后立送来主义,4,原因,第一层：只是送去，有往而无来（有悖于交往原则）,第二层：只是送去，必沦为乞丐（要正视历史逻辑）,第三层：听凭“送来“，大,受其祸,（应重视现实教训）,所以,因果论证,“,我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,”,17,段的论证方法,精读理解,原因 第一层：只是送去，有往而无来（有悖于交往原则）,5,理解“大宅子”的比喻,大 宅 子,文 化 遗 产,比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。,精读理解,精读第,8,自然段，思考：“大宅子”比喻什么,?,对待文化遗产,文章一共列举了几种态度,?,用了什么论证方法,?,理解“大宅子”的比喻 大 宅 子文 化 遗 产 比喻论证,6,“,徘徊不敢走进门”,害怕继承，拒绝借鉴，逃避主义者,懦弱无能，不敢面对。,精读理解,对待文化遗产的第一种错误态度,表现,心理,实质,“,反对旧主人，怕被染污”,孱头,“徘徊不敢走进门”害怕继承，拒绝借鉴，逃避主义者 懦弱无能，,7,“,勃然大怒放一把火烧光”,不分好坏，全盘否定。,精读理解,对待文化遗产的第二种错误态度,表现,心理,实质,“,保存自己的清白”,混蛋,盲目排斥的虚无主义者,“勃然大怒放一把火烧光”不分好坏，全盘否定。精读理解对待文化,8,“,欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”,崇洋媚外全盘西化的投降主义者,精读理解,对待文化遗产的第三种错误态度,表现,心理,实质,“,羡慕宅子的旧主人”,废物,不分好坏，接收一切。,“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”崇洋媚外全盘西化的投降主义者精读理,9,“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的,?,文中是怎样说理的,?,（第,9,段）,姨太太,送药房,鱼翅,鸦片,烟枪烟灯,吃掉,喻文化精华,喻腐朽的封建文化,喻精华糟粕,并存的文化,喻文化糟粕,送,毁掉,走 散,对待文化遗产的正确态度,精读理解,“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?（,10,对文化遗产的正确态度,吸取精华,剔除糟粕，批判地继承。,精读理解,这一态度适用于对待外国文化及本国文化遗产。,对文化遗产的正确态度 吸取精华,剔除糟粕，批判地继承。精读,11,写法体味,文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。,体会比喻论证的精妙,写法体味 文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟,12,拿来主义,破,闭关主义,(,惧外,),送去主义,(,媚外,),立,破,孱头 消极逃避,昏蛋 完全否定,废物 全盘接受,立,拿来,占有,挑选,鱼翅 使用,鸦片 存放,姨太太 毁灭,论证,思路,拿来主义破闭关主义(惧外)送去主义(媚外)立破孱头 消极,13,1.,举例论证（第,1,节）,2.,比喻论证（第,8,、,9,节,）,用有相似点的事物打比方,3.,类比论证（第,3,节,）,用同类事物相比较,4.,对比论证（第,8,、,9,节,）,用性质相反的事物作比较,归纳本文的论证方法,总结论证方法,1.举例论证（第1节）归纳本文的论证方法总结论证方法,14,本文写作,特点：,1.,有破有立，破立结合，以立为主。,2.,广用比喻，生动形象。,3.,嬉笑怒骂，犀利幽默。,写法总结,鲁迅杂文的特点,本文写作特点：1.有破有立，破立结合，以立为主。2.广用比喻,15,1,.,活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点,进步,了。,2,.,还有几位,“,大师,”,们,捧,着几张古画和新画，在欧洲一路的,挂,过去，叫做,“,发扬国光,”,3,.,一者见得,丰富,，二者见得,大度,。,反语，讽刺,了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。,分析下列语句，体会语言特色。,体会语言特色,“,进步,”,实为倒退,反语,。,一,“,捧,”,一,“,挂,”,，既写出了,他们媚外,求荣的丑态，,又写出,了他们的寒伧。,讽刺辛辣,，,妙趣横生。,诙谐中见,讥讽，,憎恶溢于言表。,反语，讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。分析下列语句，,16,1,“韩流”现象。,2,法国的电影人抵制美国大片进口，我国每年引进外国大片。,3,招商引资，污染企业纷纷到乡镇设厂,4.,有报刊载文,洋节入侵，圣诞节将成“第二春节”？,，那么，我们应如何面对洋节入侵与传统节日的不断淡化？,拓展延伸,用“拿来主义”分析以下现象：,1“韩流”现象。拓展延伸用“拿来主义”分析以下现象：,17,对待洋节,：不拒绝，不崇尚，了解洋节背后的文化内涵，探究洋节受青睐的原因以及对于振兴传统节日的可资借鉴之处，接纳而不代替传统节日。,对待传统节日,：认识并理解传统节日的精神与文化内涵以及它对弘扬民族文化、民族精神的意义，意识到传统节日淡化的根源在于我们对于自己的节日缺乏真正的“热爱之情”，认识到与传统节日相伴的民俗与当代社会生活的适应问题。我们首先应“拿来”，然后“挑选”“区别”，在继承的前提下有所创新。,拓展延伸,对待洋节：不拒绝，不崇尚，了解洋节背后的文化内涵，探究洋节受,18,1.,引进的日本动漫并非都是精品。,2.,不少外国品牌选用中国名字，而中国制造却偏偏喜好挂上洋名。,写作练习,运用“拿来主义”的精神，任选一种现象进行点评。,写作练习运用“拿来主义”的精神，任选一种现象进行点评。,19,再 见,再 见,20,
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