电厂施工竣工资料编制教程课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,电厂施工竣工资料编制教程,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,电厂施工竣工资料编制教程电厂施工竣工资料编制教程21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。电厂施工竣工资料编制,/二中,竣工资料内容,竣工资料收集,竣工资料组卷,四、竣工资料装订,职业教育是终身教育体系的一个重要组成部分，中等职业学校的教学必须面向全体学生，充分尊重学生的个体差异，使每一个学生都得到充分的发展，为他们实现个人愿望，获得就业竞争能力和接受终身教育的能力创造有利条件。采用分层次教学模式，是实现这一目标的有效手段。,一、当前中等职业学校教学中的几个问题,1.生源质量总体不高，个体差异越来越大。由于多种原因的影响，中等职业学校的生源之争日趋激烈，根本不可能对新生的质量进行筛选，造成新生质量总体不高。学生自身的文化基础、认知能力和学习目的等均有很大的差异，家长和学生对中等职业学校的教学内容、培养目标和学生毕业后的出路等的期望也有很大差异。,2.培养目标整齐划一，未能尊重个体差异。目前，中等职业学校在教学上，对同一专业的全体学生采用统一的培养目标、统一的教学大纲、统一的教材、统一的教学进度和统一的考核方式。这种看似简单易行的大一统的教学模式，已越来越不适应学生个体差异日益增大的现状和趋势。,3.“产品”单调，出口不畅。由于采用大一统的教学方式和培养目标，忽视学习者不同的学习需求，造成中职学校的“产品”单调，不能满足社会对中等职业学校毕业生的需求和学生个人的愿望，也是造成毕业生出口不畅的重要原因。,二、分层次教学的目的,1.正视个体差异，提高教学质量。中等职业学校必须正视学生的个体差异。保证教学质量的关键，在于使每一个接受职业教育的学习者都能满足自己的学习需求，向着自己的目标有所发展并获得成功。,2.变终结教育为终身教育。职业学校应当给予学生在学习方面充分的选择权，以学生不同的学习需求为中心，提供不同的学习内容和教学方法，让学生获得终身可持续学习的能力，变终结教育为终身教育。,3.目标多样，拓宽出口。由于分层次教学正视学生的个体差异，满足了学习者不同的兴趣爱好和职业取向，培养目标多样化，可以更好地满足社会的需求。,4.改变形象，提高声誉。分层次教学可以满足学生不同的学习愿望，并且具有接受终身教育的能力。改变中等职业学校是初中差生收容站的形象，改变中等职业教育是终结教育的形象，提高中等职业学校的声誉，增强中等职业教育的影响力。,三、分层次教学的原则,1.因材施教。因材施教是我国传统的教学思想，它对于当代中等职业教育依然适用。正视中等职业学校学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，就要从学生的实际情况出发，因材施教，有的放矢地组织教学。,2.双向选择。学生可根据自己的情况，自主选择学习的层次和方向。学校根据学生的需求和实际情况，引导学生选择合适的学习层次和方向，以防止学生在选择学习层次和方向上的盲目性。通过双向选择，使每个学生都能满足自己的学习需求，也为学校组织教学和保证教学质量创造良好条件。,3.动静结合。“静”指的是经学校和学生双向选择学习层次和方向后，学生的学习层次和方向一般不再调整。“动”指的是在学习中，学校可以动员学生重新选择适合自己的学习层次和方向。,4.效益最大化。分层次教学尊重了学生的个体差异，满足了学生不同的学习需求，学生整体都能得到提高，为社会培养了更多的合格人才，办学的社会效益明显提高。,四、分层次教学的措施,1.参照现行教学大纲和国家职业标准，制定分层次教学目标。,2.掌握学生状况，实现合理分层。学生的合理分层既要满足他们的学习需求，也要与基本实际情况相适应。,3.采用“宽基础，活模块”的课程结构模式。在“宽基础”阶段，以综合职业能力的培养为核心，以岗位技能训练为特色，在“活模块”阶段，学校可依据自身的条件，根据已开设的专业建立一个岗位群，供学生选择。,4.更新观念。,五、分层次教学中教师的作用,1.充分了解每一个学生。教师要仔细观察和分析学生的学习能力与所选择的学习层次是否适应，若不适应，则应及时做出合理的调整，以保证学生整体的教学质量。,2.指导学生自主学习。在教学中，教师不仅要教给学生专业知识和职业技能，更要注意学习方法的指导。教师要指导学生掌握适合自身特点的学习方法，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔。”,3.适当处理教材。在处理教材时，要本着“适用、够用”的原则，不过分追求教学内容的系统性和完整性，既要避免模块之间的相互重复，浪费宝贵的教学时间，也要避免模块之间出现脱节现象。,综上所述，分层次教学面向一切愿意接受职业教育和培训的人，满足学习者不同的学习需求，以学习者为中心，有利于调动学习者的学习积极性和提高整体的教学质量，有利于拓宽毕业生的出口，有利于提高中职学校的社会声誉。,随着我们对教育的重视，素质教育已经成为未来教育的发展趋势。初中化学作为一个实践性很强的科目，对学生的思维能力和学习能力都有很大的帮助。帮助学生更好地学好初中化学，一直是我们教育工作者不断努力的方向。本文结合实际，对我国现在初中化学教育存在的问题进行了分析，提出了很多有建设性的改善措施。,一、初中化学教育的发展状况及问题,1、初中化学教育中教材的问题,初中化学是化学学习的基础阶段，学习的好坏直接影响学生以后的学习状况。针对初级阶段编写的教材，一般知识点多，缺乏逻辑，不容易被初学者掌握。教材内容大多范围广，内容浅，多重视学生的试验感受，对逻辑性、科学性和完整性要求很低。,2、初中化学教育中教育方法的问题,在现在的初中化学教育中，一般都是对学生传授基本知识和基本技能，对学生的学习思想和学习方法的教育相对较少。对于初中化学这个新的基础课程来说，对学生学习方法的教育对学生未来的学习更为重要。我们要在原有的基本知识和基本操作的教学基础上，在去重视对学生学习方法的教育。,3、初中化学教育中教师的问题,在初中化学的教学中，有很多老师还存在着对教育内容研究不深的问题。只是浅显的研究教材基本内容，不对教材进行深入研究。对学生传授的知识，自然就没有深度，使学生只能在书本上浅显的了解知识，不能更深入的学习。,4、初中化学教育中的化学实验问题,初中化学是一门实验和理论相结合的学科，要学生经常去进行实验，才能够更好地取得教学效果。但在实际教学中，往往是实验的比重很低，在考试中就能看出，学生的实验题得分普遍不高。有的是因为教学设施引起的，学习数量多，实验仪器设施少，不能够满足实验需要。有的是教师认识不到位，不重视化学实验，导致学生实验学习不够，有时还会出现老师在黑板上讲实验的现象。这些问题都对学生的化学实验能力培养，有严重的制约，导致学生对化学实验的探索和提体验严重不足甚至缺失。,二、初中化学教育的完善措施分析,1、在初中化学教育中教师素质的完善措施,在初中化学教育中，教师的能力和素质是化学教育好坏的关键。只有我们的教师有正确的教学观，提高素质，改善教学方式，才能使学生更好地学习。在教学中，教师的教学水平提高，要根据教师的教学经验和对课程的深入理解来完成。在教学方式上一定要尽量采用研究性教学方式，对学习或实验的内容，组织学生提前做好预习，学生就可以提前对难点进行归纳，然后在课堂是着重的去学习。在化学实验时，让学生对实验内容积极探讨，通过交流相互学习，不仅能更好的提高教学质量，还能够增加学生的学习兴趣。另外，老师和学生之间要建立良好的沟通平台，学生不懂的问题可以通过平台向老师请教。只有通过老师积极的转变角色，加强与学生的交流互动，才能提高学生的学习能力，从而促进初中化学教育的发展。,2、在初中化学教育中学生学习方式的完善措施,在初中化学教育中，老师的教育固然关键，学生的学习也是至关重要的。在学校的教育中，一定要倡导教育方式的创新和教学模式的转变。可以充分利用多媒体的电脑科技，提高学生的学习兴趣，提倡学生自主学习和合作学习等学习方式。,在学生学习中，自主学习的方式很重要。它相对于以前的被动学习来说，学生在学习中更加的积极主动，这样才会使学习有动力，才能够好地掌握所学知识。学生在学习过程中，能够积极自主的监控学习过程，并根据自身状况进行调整。,合作学习方式，是指学生在学习的过程中，通过小组间的合作，大家相互交流探讨，来完成学习。相对于个体学习来说，这种学习方式能够使学生在一起通过相互交流，共同学习。不仅提高了学习积极性，同时还锻炼了学生的沟通、配合能力，是我们素质教育中必不可少的一部分。,探究学习是指学生对学习内容深入探索，对自己感兴趣的或不懂的地方进行归纳后，提出问题。这些有利于培养学生的探索能力和思考能力，使学生可以更深入的学习知识。,3、在初中化学教育中对化学实验的完善措施,化学实验室初中化学教学的重要组成部分，学校和老师都必须重视化学实验的必要性，才会取得更好的教育效果。在初中化学教育中，没有比化学实验能更直观地表达化学魅力的方法，它可以有效提高学生的学习兴趣和动手能力。在教学过程中，老师一定要根据教学内容，积极组织相关的化学实验，还也可以根据学生感兴趣的话题，组织一些趣味实验，通过这些实验，让学生更直观的理解问题。在实验中，我们一定要充分发挥学生的动手能力，老师在傍边做指导，尽量让学生自己动手，对实验中出现的问题及时改进。,电厂施工竣工资料编制教程21、静念园林好，人间良可辞。电厂施,1,电厂施工竣工资料编制,/二中,电厂施工竣工资料编制,2,竣工资料内容,竣工资料收集,竣工资料组卷,四、竣工资料装订,竣工资料内容,3,竣工资料内容,(一)、单位工程竣工资料,名称内容及要求,外封面标准样张,2卷册总目录|标准样张,3卷内目录|标准样张,4签字页|标准样张,5工程概况标样张,根据所填内容多少表式栏高度可作相应调整,但字,体大小须统,竣工资料内容,4,竣工资料内容,(一)、单位工程竣工资料,施工记录,测量放线记录及沉降观测记录等、混凝土施工(浇筑通知单、混,凝土搅拌记录、混凝土施工记录、混凝土养护记录、测温记录,等)、材料跟踪台帐(包括试验报告、商砼配合比等)、其它检,查、试验记录(含见证取样)、混凝土强度统计、评定记录、新,材料、新工艺施工记录、施工日记,质量验评记,6施工记录、检,隐蔽工程签证,地基检验记录、钢筋检验记录、地下混凝土检验记录、防水、防,腐工程检验记录、其它(安装)工程验收记录。,3、工程质评定记录,单位工程质量检验计划、单位工程质量检验评定(含单位工程竣,验收记录、质量控制资料核查记录、工程安全和功能检验资料,核查及主要功能抽查记录、工程感观质量检查记录等)、分部、,分项、检验批工程质量检验评定,中间交接验收记录,竣工资料内容,5,竣工资料内容,(一)、单位工程竣工资料,1、施工质量事故,2、不合格品处理报告,3、设备缺陷处理后修补记录及签证,7不会格品处理4不合格记录按分部阳分项工程质量验评表所列顺序排万,5、不合格记录包括顾客提供产品的不合格项。,6、不合格处理结果必须关闭,(以上无不合格项应在表式上填写无不合格项,设计修改通知单(设计变更单),2、设计变更执行情况汇总表,8工程变更资料3、技术联系单,4、材料代用单,竣工资料内容,6,竣工资料内容,(一)、单位工程竣工资料,1、开工、停工、复工、峻工报告,2、质量检验项目划分表,3、图纸会审、技术交底记录、施工组织设计、施工方案、作业指导书,4、施工现场质量管理检查记录,5、备品备件、专用工具移交清单,9|重要文件6.特殊种报审表及附件,7、单位工程测量