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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七课 共奏和谐乐章,7.2,节奏与旋律,第七课 共奏和谐乐章7.2 节奏与旋律,1,学习目标,1.,知道在集体生活中调整自己的额节奏，保持集体旋律的和谐；让学生了解和掌握什么是小群体、小团主义以及其对集体的作用。,2.,学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。,3.,正确对待集体中的“小群体”，坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。,重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律。,难点：区分小群体与小团体。,学习目标,2,各种各样的角色,各种各样的角色,3,梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）,社会：,子女、孙子女、哥姐弟妹、,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、,家庭：,学校：,一、在多个集体中,梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么,4,A.,我们同时处在多个集体中，每个集体都有自己的旋律。,生活方式，生活地点，生活时间,1.,我们有多个角色，处在多个集体。,B.,我们在多个集体中，承担不同责任,一、在多个集体中,A.我们同时处在多个集体中，每个集体都有自己的旋律。1.我们,5,教材第,67,68,页,探究与分享,1,.,在上述情景中,除了班集体,还有哪些集体,?,2,.,小倩是否,“,出卖,”,了班集体,而小鑫是否,“,维护,”,了班集体的荣誉,?,为什么,?,学校集体。,教材第6768页 探究与分享学校集体。,6,2.,小倩不是,“,出卖,”,班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题,对校长提出改进学校工作的建议,并得到校长的肯定。这说明小倩主人翁意识强,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,能从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。小鑫不是,“,维护,”,班集体的荣誉。小鑫的做法是不对的,是不诚信的行为,错上加错,他的做法给班集体抹了黑,败坏了班集体的荣誉,他应自觉做到局部利益服从整体利益。,2.小倩不是“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题,7,子女、孙子女、哥姐弟妹、,小鑫的做法是不对的,是不诚信的行为,错上加错,他的做法给班集体抹了黑,败坏了班集体的荣誉,他应自觉做到局部利益服从整体利益。,我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。,思考：如何正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系？,比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。,难点：区分小群体与小团体。,小团体主义与集体的关系处理,我在集体中的角色和责任,当我们面对不同集体中的角色无法统一时，可能给我们带来烦恼。,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。,当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；,正确对待集体中的“小群体”，坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。,子女、孙子女、哥姐弟妹、,子女、孙子女、哥姐弟妹、,(1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,生活方式，生活地点，生活时间,小倩结合自己所在班级存在的问题,对校长提出改进学校工作的建议,并得到校长的肯定。,我们在多个集体中，承担不同责任,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、,如何排解角色冲突带来的烦恼,正确认识自己的节奏与集体旋律的关系,当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；,当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。,当我们面对不同集体中的角色无法统一时，可能给我们带来烦恼。,子女、孙子女、哥姐弟妹、正确认识自己的节奏与集体旋律的关,8,如果你遇到类似的情况，会怎么处理？,校足球队教练：,比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。,我：,校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。,可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习,数学。,数学老师：,我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。,上面的“我”有哪些角色和责任？,如果你遇到类似的情况，会怎么处理？校足球队教练：,9,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？,自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？自己更关,10,想一想：如何解决角色之间的冲突？,(1),在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更,关注,哪个集体,或在其中的角色和责任的,重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,想一想：如何解决角色之间的冲突？(1)在排解角色冲突带来的烦,11,(2),当遇到班级、学校等不同集体之间的,矛盾,时,我们应从,整体利益,出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。,(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利,12,(3),我们在不断,调整,自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的,角色冲突,中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。,(3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集,13,1.“,小群体,”,形成的原因,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,二、集体中的“小群体”,1.“小群体”形成的原因在集体生活中，一些志趣相投、个性相似,14,小群体的影响（作用）：,积极影响,:,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,消极影响,:,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。,小群体的影响（作用）：积极影响:在小群体中，彼此相互接纳,15,（,1,）,你所在的集体中也有小群体吗？,（,2,）,你所在的小群体是怎样形成的？,（,3,）,与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？,我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也,互相帮助。,年级里有几个同学行动一致,，性格都大大咧咧,，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上,出手相助。,班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的,顶梁柱,。,（1）你所在的集体中也有小群体吗？我们的爸爸妈妈常年在外,16,小群体不能融入集体会有什么后果？,当小群体不能很好地融人集体生活时，我们就会,产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突,。,小群体不能融入集体会有什么后果？当小群体不能很好地融人集体生,17,二、集体中的“小群体”,当小群体不能很好地融人集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？,子女、孙子女、哥姐弟妹、,小倩结合自己所在班级存在的问题,对校长提出改进学校工作的建议,并得到校长的肯定。,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、,难点：区分小群体与小团体。,让学生了解和掌握什么是小群体、小团主义以及其对集体的作用。,正确对待集体中的“小群体”，坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。,（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？,足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。,子女、孙子女、哥姐弟妹、,（1）你所在的集体中也有小群体吗？,解决好集体生活中矛盾与冲突的意义,知道在集体生活中调整自己的额节奏，保持集体旋律的和谐；,(1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？,（1）你所在的集体中也有小群体吗？,小倩结合自己所在班级存在的问题,对校长提出改进学校工作的建议,并得到校长的肯定。,我：校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。,思考：如何正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系？,1.,当小群体的节奏,融入,集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。,2.,当小群体,不能很好地融入,集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,二、集体中的“小群体”思考：如何正确认识小群体的节奏和集体的,18,小团体主义,小团体主义,19,思考：如何正确处理“小团体主义”和集体之间的矛盾和冲突？,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。,面对这样的矛盾和冲突，我们需要,“,心怀一把尺子,”,，不为成见所,“,扰,”,，不为人言所,“,惑,”,，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,思考：如何正确处理“小团体主义”和集体之间的矛盾和冲突？小,20,解决好集体生活中矛盾与冲突的意义,在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，,是我们学习过集体生活的,经历,，也是促进集体和谐发展、健康成长的,过程,。,解决好集体生活中矛盾与冲突的意义在集体生活中，我们面对矛盾和,21,我们在多个集体中，承担不同责任,小团体主义与集体的关系处理,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；,小倩结合自己所在班级存在的问题,对校长提出改进学校工作的建议,并得到校长的肯定。,比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。,让学生了解和掌握什么是小群体、小团主义以及其对集体的作用。,我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。,个人的节奏与集体的旋律处理,我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。,思考：如何正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系？,(1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,我：校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。,小鑫不是“维护”班集体的荣誉。,正确对待集体中的“小群体”，坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。,我们有多个角色，处在多个集体。,想一想：如何解决角色之间的冲突？,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、,如何排解角色冲突带来的烦恼,当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。,节奏与旋律,我在多个集体中,集体中的小群体,1.,我在集体中的,角色和责任,2.,个人的节奏与集体的,旋律处理,3.,如何排解,角色冲突,带来的烦恼,1.小群体是怎样形成的,原因,2.,小群体对个人的,影响,3.,小群体与集体的,关系情况,4.,小团体主义与集体的,关系处理,5.,解决集体生活中的矛盾和冲突的,意义,我们在
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