15届生物高考专题复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,15 届 生 物 高 考 专 题 复 习,生物坐标曲线,2015年高考生物考试大纲：,能用,文字,、,图表及数学方式,等多种表达形式准确描述生物学方面的内容。,试卷类型,总分,图表题 题数,图表题所占分数,图表题所占分数 百分比,2010年浙江理综生物卷,80,5,52,65%,2011年浙江理综生物卷,80,5,42,52.5%,2012年浙江理综生物卷,80,4,48,60%,2013年浙江理综生物卷,80,7,52,65%,2014年浙江理综生物卷,80,3,24,30%,生物图表题类 型,一、图解题,二、坐标题,三、表格题,1.概念图,2.模式图,3.系谱图,1.直方图,2.坐标曲线图,1.数据表格,2.过程表格,3.结果表格,结构图,过程图,装置图,坐标曲线图,考查形式,命题意图,1、识图,2、析图,3、说图,4、绘图,获取信息的能力,处理信息的能力,表达信息的能力,运用信息的能力,考查学生,图 例,曲线走势,相关变量,升曲线1,升曲线2,降曲线,1.光合速率CO,2,浓度（光照强度）,2.反应速率底物量,3. ATPO,2,浓度,一、识图,种群数量时间（无环境阻力）,单曲线常见类型归纳：,1.杂合子比例杂合子自交代数,2.厌氧呼吸O,2,浓度,3.恒温动物耗氧量温度,能看出曲线坐标图所表达的生物学意义,图 例,曲线走势,相关变量,先升后降,先降后升,恒定不变,1.酵母菌CO,2,产生量O,2,浓度,2.种子萌发时干重萌发天数,3.种群密度杀虫剂使用,1.DNA含量前、中、后期;,2.红细胞呼吸速率O,2,浓度,1.酶的活性pH/温度,2.生长速度生长素浓度,3.种群S型增长的速率时间,图例,相关变量,根、芽、茎的生长,生长素浓度,耗氧量温度,呼吸强度,氧气浓度,光合强度,光照强度,双曲线和多曲线常见类型归纳：,阴生植物,阳生植物,恒温动物,变温动物,厌氧生物,好氧生物,在识图基础上进行深入细致的分析，关键做三点：,分析图形,3、,析线：,分析曲线的走向、变化趋势和原因。,二、析图,1、,识标：,分析横、纵坐标的生物学含义，找准两者之间的联系。,2、,明点：,分析“,起点、终点、转折点、交点、顶点”所表示的生物学含义及其产生原因。,有丝分裂,有丝分裂或减数分裂,间期,前期,中期,后期,中期,后期,末期,末期, 前期,C点(CD),DE段,BC段,AB段,如图曲线表示：,农田中昼夜温度变化;,光照强度变化;,植物吸收CO2的昼夜变化。,如图曲线表示：,农田中昼夜温度变化；,植株总光合强度；,植物吸收CO,2,的昼夜变化。,问：两种情况下d处凹陷的可能原因？,如图表示苹果的果实在不同外界氧的浓度下CO,2,的释放量与O,2,的吸收量的变化曲线（,呼吸底物假设为糖类,）。请分析回答下列问题：,（1）当外界氧浓度介于010%时，苹果果实进行的呼吸类型是,。此时呼吸作用的终产物除了CO,2,和H,2,O之外，还有_。,（2）苹果果实CO,2,的释放量与O,2,的吸收量两条曲线,在P点相交后重合，表明从P点开始，苹果果实进行的呼吸类型是,，判断的依据是,。,需氧呼吸和厌氧呼吸,酒精,需氧呼吸,O,2,的吸收量等于CO,2,的释放量,（3）在图中画出苹果厌氧呼吸释放CO,2,的曲线。,（4）图中打斜线部分的面积代表,。,厌氧呼吸释放的CO,2,量,复极化过程,CD段:,极化状态(静息电位),去极化过程（动作电位）,B段:,A段:,D,超极化状态,D点:,C点:,反极化状态,B,D,A,（,教材P,22,),超极化状态,复极化过程,反极化状态,去极化过程（动作电位）,极化状态(静息电位),C,下图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜,CO,2,的浓度变化，假设一昼夜,5时日出，19时日落,，假定,玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO,2,测定,仪测得了一天内该玻璃罩内CO,2,浓度变化情况，绘制成如,图的曲线，下列有关说法不正确的是（ ）,ABC段较AB段CO,2,增加减慢，,是因低温使植物呼吸作用减弱,BCO,2,下降从D点开始，说明,植物进行光合作用是从D点开始的,CFG段CO,2,下降不明显，,是因为光照减弱，光合作用减弱,DH点CO,2,浓度最低，说明此时植物对CO,2,的吸收最多，,光合作用最强,BCD,时间,1.根据斜率,下图曲线示环境因素对小麦光合速率的影响，除了图中所示因素外，其他因素均控制在适中范围。请据图回答：,（1）图中P点，限制小麦光合作用速率的因素是。,（2）图中Q点，限制小麦光合作用速率的因素是。,光照强度,温度,2.作辅助线,3.单独分析每条曲线，再综合分析（自变量从一到多）；,下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的CO,2,光合速率曲线，请分析回答：,曲线A表明：,。,三、说图,将图像信息转变成文字信息，是难点。,存在,的,问题,1、未认真审题，变量不清，离题,。,2、对曲线的变化情况分析不透彻，导致答案不全，缺漏。,3、用词不当。,曲线A表明：,在700lx光照条件下，在一定范围内，光合速率随CO,2,浓度的增加而增加；CO,2,浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大值。,参考答案,1、,认真审题，弄清题意，在充分识图、析图基础上扣题作答。,2、,运用,生物学理论原理,，正确,揭示变量之间的因果关系,。,3、,根据曲线的变化情况，,将曲线,分成若干段,分别叙述，防止缺漏或混为一谈,。,4、,用词要,恰当,，语言,简炼、流畅，,突出重点和得分点。,“说图”要求,四、绘图,将文字信息转变成坐标曲线,定量曲线,定性曲线,研究者发现温度的变化对气体产量有影响，并在不同温度下测定气体的产量如下表。请在下列方格纸上用表中数据，设计完成曲线图。,（一）定量曲线,将具体的数据信息，转变成图像信息。,温度,（）,气体体积,mm,3,(10min),-1,20,10,30,25,40,35,50,20,60,8,70,2,80,1,100,0,定量曲线绘图步骤：,1、,定轴：,确定坐标轴；标注单位和数值。,2、,描点：,根据题目所给数据描点。,如果有具体的比值（斜率一定），要连点成,直线,；,如果没有具体的比值，要连点成,光滑的曲线,。,3、,连点成线：,酶相对活性%,（二）定性曲线,将自变量和因变量之间的内在联系，通过直观的图像表现出来。,请将S型曲线转化成以增长速率为纵坐标的曲线？,t,2,t,0,t,1,t,2,小 结：,运用曲线坐标图分析解答生物问题，必须对有关图像要做到“四会”，即：,“会看”,就是能看出坐标曲线图像所表达的生物学意义。,“会析”,就是要由表及里、由浅入深，找出由感性到理性的认知规律。,“会用”,就是能够运用已知的生物图像知识，抓住生物量的变化关系，对照题目有关生物现象、生理特点来解决实际问题。,“会画”,就是通过必要分析、推理、验证，得出知识的本质特点，然后用不同的图像反映出来，再根据画出的图像来综合分析有关问题。,下图是一坐标曲线图，据图回答：,（1）若纵坐标代表一个初级消费者种群，横坐标代表时间，那么出现AB段的原因是,。,（2）若纵坐标代表酶的催化效率，横坐标代表温度，那么B点所对应的横坐标值表示,。,（3）若纵坐标代表人体内的血糖浓度，横坐标代表正常人饭后的时间，出现BC段的原因是,。,（4）若纵坐标代表植物某一器官的生长情况，横坐标代表生长素浓度的变化，那么，该图反映出生长素的作用特点是,。,食物丰富，天敌较少，气候条件适宜,酶催化作用的最适温度,C,6,H,12,O,6,氧化分解或转变成肝糖元、肌糖元、非糖物质等,不同浓度的生长素对植物同一器官生长的促进作用不同,练一练：,祝同学们学习进步!,下图一表示空气中的CO,2,含量对某绿色植物光合作用的影响，图二表示一天24小时蔬菜大棚内CO,2,浓度随时间的变化曲线（,水平虚线为实验开始时大棚内的CO,2,浓度,）。据图回答：,（1）两图中光合作用和呼吸作用强度相等的点有,，此时细胞中能产生ATP的部位有,。,(2)图二中积累有机物最多的点是,。经过24小时后，大棚内植物有机物的含量会,（填“增加”“减少”或“不变”）。据图分析原因是,。,M、D、H,细胞溶胶、叶绿体、线粒体,H,增加,点CO2含量低于A点，说明光合作用合成的有机物多于细胞呼吸消耗,