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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,7,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小,作者简介：,冯骥才（），当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、,文学自由谈,和,艺术家,主编等职。著有长篇小说,义和拳,（与李定兴合写）、,神灯前传,，中篇小说集,铺花的歧路,啊！,，短篇小说集,雕花烟斗,等。,8,作者简介：8,学习目标（第一课时）,1,、正确认读,12,个生字，读准文中的词语。,2,、整体感知，了解课文大意。,3,、了解珍珠鸟的特点。,9,学习目标（第一课时）1、正确认读12个生字，读准文中的词语。,要掌握的字词,一,卷,猜,到,拨,开,柜,顶,撞,淘,气,扭,动 伏案,信赖 陪伴 生怕,神气十足 不由自主,10,要掌握的字词一卷 猜到 拨开 柜顶,要掌握的字词,巢,瞅 雏,绿蔓,眼,睑,眸,子,流,泻,斑斑,驳驳,生意葱,茏,咂咂,嘴,z,ch,o,chu,ch,w,n,jin,m,u,xi,bn,b,l,ng,11,要掌握的字词巢 瞅 雏z,预习检测,1,、给下列字词注音。,巢瞅雏垂蔓 眼睑眸子流泻 斑斑驳驳生意葱茏,cho,chu,ch,chuwn,ynjin,muzi,lixi,bnbnbb,shngycnglng,12,预习检测1、给下列字词注音。chochuchy,2,根据语境解释下列词语。,（,1,）阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。,斑斑驳驳：,生意葱茏：,（,2,）这样，他完全放心了，索性用那涂了腊似的、角质的小红嘴，“嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。,索性：,原指一种颜色中杂有别的颜色，,这里有颜色深浅不一的意思。,形容草木生机盎然，茂盛青翠。,干脆,13,2根据语境解释下列词语。原指一种颜色中杂有别的颜色，形容草,教师导学一,1,、读课文找出文中的中心句。,2,、思考：这篇课文主要讲了什么？,14,教师导学一1、读课文找出文中的中心句。14,效果检测一,根据课文 完成 下列问答题。,1,、是谁信赖谁？,2,、信赖到什么程度？,3,、小鸟最初就敢趴在人的肩头睡觉吗？,4,、鸟对人的这种信赖的建立需要一个什么条件？,5,、鸟趴在“我”的肩头睡着之前，“我”们的交流经历了哪些阶段？,鸟信赖人,鸟竟趴在人的肩头睡着了,不敢,人的尊重、关爱、理解。,离“我”较远一点点接近淘气地陪伴“我”,落到“我”的肩上趴在“我”的肩头睡着了（即产生了信赖）,15,效果检测一 根据课文 完成 下列问答题。鸟信赖人 鸟,教师导学二,给课文分段。,全文可以分为两部分：,第一部分：（）写我为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。,第二部分：（）写珍珠雏鸟与我由疏远到亲近的感情交流过程。,1-5,段,6-16,段,16,教师导学二 给课文分段。1-5段6-16段16,教师导学三,读课文,15,段。,用横线画出“我”为珍珠鸟做的事情。,用波浪线画出写珍珠鸟反应的句子。,17,教师导学三读课文15段。17,效果检测二,1,读句子，按要求回答问题：真好！朋友送我一对珍珠鸟。,（,1,）这句话表达了作者（）的感情。,（,2,）请仿写一个句子，表达自己的情感。真好！（）。,2,假如你是文中的珍珠雏鸟，你想对作者说些什么呢？,18,效果检测二1读句子，按要求回答问题：真好！朋友送我一对,学习目标（第二课时）,1,、能有感情地朗读课文。,2,、解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。,19,学习目标（第二课时）1、能有感情地朗读课文。19,教师导学一,读第六、七自然段，思考：,1,、从哪些句子可见“我”对珍珠鸟十分关爱,?,2,、画出写珍珠鸟外形的句子？,20,教师导学一读第六、七自然段，思考：20,效果检测一,根据课文回答问题。,1,、假如我从未见过珍珠鸟，你能告诉我怎样去鸟市场买到吗？,2,、“我呢,?,决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理,?,21,效果检测一根据课文回答问题。21,自由读课文第,6-16,自然段，从那些语句可以看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。,22,自由读课文第6-16自然段，从那些语句可以看出小,教师导学二,23,教师导学二 23,效果检测二,1.,小珍珠鸟与我的距离由远至近依次是：（）,2.,我对珍珠鸟的态度是：,（）,3,、小鸟和“我”之间的关系发生了变化：,（,）,“不看、不管、不赶、不写”,胆小,渐渐胆大,开始亲近我,完全信赖我,较远、挨近一点、非常亲近,24,效果检测二1.小珍珠鸟与我的距离由远至近依次是：（,教师导学三,结合课文谈谈你对“信赖，往往创造出美,好的境界。”这句话的理解。,25,教师导学三 结合课文谈谈你对“信赖，往往创造出美 25,效果检测三,1,、问答题,（,1,）、“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？,（,2,）、“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的意思是什么？,信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。,美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，,人与自然融为一体时的创作灵感。,结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔，,尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、,不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。,26,效果检测三1、问答题信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、,3,、仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。例句：信赖，往往创造出美好的境界。友谊，,_,27,3、仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。例句：信,28,28,板书：,信赖,爱心,尊重,宽容“我”,珍珠鸟,爱人亲人近人怕人 创造美好境界,29,板书：,30,30,当堂训练比比看,31,当堂训练比比看31,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,32,
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