部编版六年级语文下册第四单元语文园地课件

语文园地,第,四,单,元,交流平台,词句段运用,日积月累,部编版六年级语文下册,语文园地第四单元交流平台词句段运用日积月累部编版六年级语文下,一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？,分析文章的开头或结尾的作用，一般从,内容,和,结构,两方面入手。,交流平台,开头的作用,开头,结尾,结尾的作用,一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，,开篇写景：,勾勒环境，提供背景；烘托（渲染）气氛,开篇点题：,呼应题目，点明题旨,关照下文：,与下文形成对照；照应结尾,奠定基调：,奠定全文的感情基调,要素方面：,记叙文要素；交代故事起因；发生背景,概括介绍：,人物的性格品质；事物的特点,开头段作用,开头段的作用,内容上,结构上,总领全文,引起下文,设置悬念；激发读者阅读兴趣,为下文埋伏笔；做铺垫,开篇写景：勾勒环境，提供背景；烘托（渲染）气氛 开头段作,结尾段作用,结尾段的作用,内容上,结构上,点明中心：,揭示中心（主旨）；画龙点睛,引起读者注意和思考,委婉含蓄，意在言外，发人深思,深化中心：,深化主题；升华文章思想感情,总结全文，评议文中人物,照应,：,照应题目，照应前文，使文章结构严谨,收束全文，使文章结构完整,结尾段作用结尾段的作用内容上结构上点明中心：揭示中心（,1927,年,4,月,28,日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,十六年前的回忆,文章开门见山，直接交代回忆的时间和内容，使读者在第一时间感知文章内容。奠定全文的感情基调，突出这件事留给作者的印象之深，照应文题。采用倒叙的方式，设置悬念，引起读者的兴趣。,交流示例,内容上,结构上,开篇点题,文题照应,设置悬念,交代时间,奠定感情基调,概括介绍,开头段的作用,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的,世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？,世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？,世界上还有几个剧种一部戏演出三五天还没有结束的呢？,藏戏,内容上,结构上,概括介绍,埋伏笔,事物特点,藏戏,的开头运用了三个反问句，形成排比，加强语气，表达方法新颖独特，增强了表达效果，概括介绍了藏戏的三个特点，同时，也为下文描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。表达了作者对藏戏艺术魅力的惊叹。,开头段的作用,世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？内容上结构上概括介绍埋,这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,草原,作者开门见山，开篇点题，直抒胸臆，概括写出了草原天空、空气的特点。融情于景，表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。激发了读者的阅读兴趣。,内容上,概括介绍,事物特点,开篇写景,结构上,激发读者阅读兴趣,开头段的作用,这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么,十六年前的回忆,的结尾再次强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系，使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是,4,月,28,日。”母亲微微点了一下头。,十六年前的回忆,内容上,升华情感,深切怀念,结构上,照应,结构严谨,首尾照应,结尾段的作用,十六年前的回忆的结尾再次强调了父亲被害的日子，这,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,匆匆,结尾段的作用,内容上,发人深思,委婉含蓄,结构上,照应,结构严谨,首尾照应,引发读者注意,匆匆,文章的结尾委婉含蓄，问而不答，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。首尾呼应，使文章结构严谨，突出了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？结尾,男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。,那个星期天,那个星期天,的结尾通过景物描写烘托（映衬）人物心理，把“我”期待落空后的失望与落寞真切而细膩地展现出来了。深化了文章的中心，含蓄委婉，意味深长。,结尾段的作用,内容上,深化文章中心,含蓄委婉,借景抒情,男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。,腊八粥,腊八粥,一文结尾通过侧面描写，使八儿喝完粥后满足、喜悦心情一览无余，体现八儿对腊八粥的喜爱。同时也给读者传递了一份如腊八粥一般甜蜜的浓浓亲情，引人回味。言有尽而意无穷，自然收束全文。,拓展训练,结尾段的作用,内容上,深化中心,升华情感,结构上,自然收束全文,言有尽而意无穷,晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了,读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,词句段运用,读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,郑板桥,竹石,翠竹,坚定顽强,不屈不挠,诗人,刚正不阿,正直不屈,物,由,物,人,及,托,志,言,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。翠竹坚定顽强不屈不挠诗人刚正,神清骨秀,独善其身,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,王冕,墨梅,梅花,诗人,物,由,物,人,及,托,志,言,高风亮节,高洁端庄,鄙薄流俗,孤芳自赏,神清骨秀独善其身不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。梅花诗人物由,坚贞不屈,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,苏轼,赠刘景文,菊残,刘景文,物,由,物,人,及,托,志,言,傲霜斗寒,孤高傲世,孤高傲世,荷尽,已无,菊残,犹有,对比,坚贞不屈荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残刘景文物由物人及,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。,大雪压青松，青松挺且直。,野火烧不尽，春风吹又生。,至死不渝的爱情,诗句拓展,无私奉献的精神,坚忍不拔,坚强不屈,乐观自信,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。大雪压青松，青松挺且直。野,托物言志,是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用,象征,等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达诗人的,情感,或揭示作品的,主旨,。采用托物言志法的古诗的特点是：用某一物品来,比拟,或,象征,某种,精神,、,品格,、,思想,、,感情,等。,托物言志,托物言志是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称寄意,外貌描写,联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？,外貌描写作用,词句段运用,对人物的容貌、衣着、体型、姿态等的描写。,交代了人物的身份、地位、处境，揭示人物的性格，表达作者的情感，加深读者对人物的印象。,外貌描写 联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,通过对李大钊的,外貌描写,，说明他,受过酷刑,，表现了父亲在经历残酷的折磨时,临危不惧,，,坚强不屈,，,把生死置之度外,的品质。如果删除，就没有这么好的表达效果了。,外貌描写,受过酷刑,临危不惧,坚强不屈,乱蓬蓬,平静,慈,祥,第一步,读题目要求，搜索得分点关键词,第二步,理清答题顺序，组织语言，满足题目要求,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他,扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊,!,那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。,通过对扁鼻子军官的,外貌描写,，突出了敌人,凶狠,、,残暴,的本性，,反衬,出了李大钊,临危不惧,的英雄形象。表现出作者对敌人的憎恨。如果删除了外貌描写，就没有这样的表达效果了。,第一步,读题目要求，搜索得分点关键词,第二步,理清答题顺序，组织语言，满足题目要求,扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出,通过对祥子的,外貌描写,，,交代,了祥子普通劳动者的,身份,，,地位,低下，出身平凡。揭示他虽然相貌普通，但是,淳朴可爱,、,体格健壮,、,充满生气,，,积极向上,。也表达了作者对祥子的,喜爱,。如果删除后就没有这样的效果了。,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。,第一步,读题目要求，搜索得分点关键词,第二步,理清答题顺序，组织语言，满足题目要求,通过对祥子的外貌描写，交代了祥子普通劳动者的身份，地,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,常将有日思无日，莫待无时思有时。,书到用时方恨少，事非经过不知难。,日积月累,增广贤文,孔子家语,孔子家语,增广贤文,增广贤文,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳,意思：,很用心的栽培花，但花却总是不开；只是随手折了一条柳枝插在地上，却长成了一棵郁郁葱葱的柳树。,遵循事物的内在客观规律,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。,顺其自然,意思：很用心的栽培花，但花却总是不开；只是随手折了一,意思是：良药虽然是苦的，但是有利于疾病的治疗；忠实的劝告往往都是不喜欢听的，但是却对行动有好处。,虚怀若谷,正确对待别人的意见和批评,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,意思是：良药虽然是苦的，但是有利于疾病的治疗；忠实的,意思是：树希望停止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。,比喻形势与自己的愿望相违背,百善孝为先,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,意思是：树希望停止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，,意思是：生活好的时候要想到以后可能会有贫困的时候；生活困顿时不要像以前富裕时那样过日子。,居安思危,注意节约，不要铺张浪费,常将有日思无日，莫待无时思有时。,意思是：生活好的时候要想到以后可能会有贫困的时候；生,意思是：当你真正应用知识于实际生活中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情如果不亲身经历，就不会知道他有多难。,理论联系实际,勤学好问,书到用时方恨少，事非经过不知难。,意思是：当你真正应用知识于实际生活中的时候，才发现自,宁可直中取，莫向曲中求。,增广贤文,俗语拓展,忍一时风平浪静，退一步海阔天空。,增广贤文,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。,增广贤文,一日练，一日功，一日不练十日空。,刀不磨要生锈，人不学要落后。,知足常足，终身不辱。知止常止，终身不耻。,宁可直中取，莫向曲中求。增广贤文 俗语拓展忍一时风,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,常将有日思无日，莫把无时当有时。,书到用时方恨少，事非经过不知难。,百善孝为先。,存心想求得却得不到。,忠言利于自己进步。,没有亲身经历过的事情，就不知道它的艰难。,要节约，不要浪费。,课堂练习,1.,把左边的俗语与右边的意思用线连起来。,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。百善孝为先。课堂练习1.,2.,下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格或志向？选一选。,A.,生命力强,B,无私奉献,C,坚定顽强,D.,一身清白,E,不畏严寒,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,(,),不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,(,),荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,(,),春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,(,),野火烧不尽，春风吹又生。,(,),D,C,E,B,A,2.下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格或志向？选一选。DC,3.,补全下列句子，使人物形象更加丰满。,(1),姐姐有一头漂亮的长发,，,_,，,_,。,她笑起来的样子也很好看,，,_,的,脸庞就,像,_,。,(2),孩子扑哧一声笑,，,露出了两排,_,牙齿,。,乌黑顺滑,像一道黑色的瀑布,粉红,一朵盛开的花,碎玉似