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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青岛版义务教育教科书一年级数学下册,两位数加两位数笔算（不进位）,青岛版义务教育教科书一年级数学下册两位数加两位数笔算（不进位,教材分析,教学目标,教学重难点,教学过程,教学方法,板书设计,说课内容：,教材分析教学目标教学重难点教学过程教学方法板书设计说课内容：,两位数加两位数笔算（不进位）,这部分内容是青岛版教材一年级下册第七单元信息窗,1,的教学内容。这部分内容是在学生,掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。,教材分析：,两位数加两位数笔算（不进位）这部分内容是青岛版教,教学目标：,结合一年级学生的能力水平，本节课确定如下教学目标：,1,、知识与技能：通过两位数加两位数,(,不进位,),笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。,2,、过程与方法：通过观察、操作，引导学生归纳出计算方法，培养学生归纳、概括能力和操作能力。,3,、情感态度与价值观：通过数学活动，培养学生独立思考，主动探究的精神以及与同学积极合作的意识。,教学目标：结合一年级学生的能力水平，本节课确定如下教学目标：,教学重难点：,根据教学目标，确定本节课的重点为：掌握笔算的计算法则，,能熟练计算。,根据学生已有知识经验，确定本节课的难点为：理解相同数位上的,数才能相加的算理，即笔算中的“对位”问题。,教学重难点：根据教学目标，确定本节课的重点为：掌握笔算的计算,教学方法：,一年级的孩子，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动爱说，所以在教学中，我会给他们充分的动手和表达的时间与空间。我综合运用启发式教学法、尝试教学法、活动教学法等来促进学生对新知的建构。,教学方法：一年级的孩子，他们有着强烈的好奇心和,为了有效地突出重点，突破难点，顺利实现教学目标，将本节课的教学过程设计为四个环节：,一、创设情境，导入新知,二、组织活动，探索新知,三、实践应用，巩固新知,四、梳理知识，总结全课,教学过程：,为了有效地突出重点，突破难点，顺利实现教学目标，将本节课,环节一：创设情境，导入新知,通过观察情境图，引导学生收集信息，提出有价值的数学问题。,（本环节目的是通过创设情境使学生感悟到数学源于生活，激发学生强烈的探究兴趣，产生良好的积极的“探究心向”。）,环节一：创设情境，导入新知 通过观察情境图，引导学,引导学生探索两位数加两位数的计算方法,（,1）、小组合作交流，用小棒,、计数器等学具进行操作。,（,2）、教师巡视指导，注意关注学生是否能表达自己的想法和算法。,（,3）,、组间交流，解决问题。,26+12=,方法一：摆小棒,方法二：拨计数器,方法三：竖式计算,本环节通过用小棒,、计数器等学具进行操作不方便容易出错，强调用竖式计算的优点，从而突破本节课的难点。,环节二：自主探索，解决问题,引导学生探索两位数加两位数的计算方法环节二：自主探索，解,26+12=,方法一：,用小棒摆一摆,再说算法。,6,根与,2,根合起来是,8,根,2,捆与,1,捆合起来是,3,捆也就是,30,根,38,26+12=6根与2根合起来是8根2捆与1捆合起来是3捆也,26+12=(,只,),十位,个位,方法二：计数器,38,方法三：列竖式,2 6,8,注意：用竖式计算时，相同数位一定要,对齐,，从,个位,开始算起。,+1 2,3,26+12=(只)十位个位方法二：计数器38方法三：列,26+12=,想,:,先加什么,?,2 6,+1 2,8,2 6,+1 2,8,3,1.,个位上,6,加,2,得,8,38,个位,写（）,。,2.,十位上,2,加,1,得,3,在,十位上,写,(),3,8,突出说明从个位加起,26+12=想:先加什么?2 6,环节三：实践应用，巩固新知,练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，设置不同层次的练习题，检验学生的学习情况，巩固学习成果，将学生的知识转化为能力。,环节三：实践应用，巩固新知 练习是掌握知识、形成,第一关：竖式计算,5 6,+3 2,(),14+63=,56+32=,(),1 4,+6 3,个位上,6,加,2,得,(),个位写（）。十位上,5,加,3,得（）十位写（）。,个位上,4,加,3,得,(),个位,写,(),。十位上,1,加,6,得（）,十位写,(),第一关：竖式计算 5 6()14+63=,11+13=20+32=,56+12=32+12=,67+22=54+23=,24,52,68,44,89,77,第二关：抢答,11+13=20+32=2452684489,第三关：连一连,聪明的小朋友，帮助他们,找到他们的尾巴。,第三关：连一连聪明的小朋友，帮助他们,（,四）梳理知识，总结全课,笔算两位数加法（不进位）需要注意：,用竖式计算，相同数位要对齐，从个位加起。,（四）梳理知识，总结全课笔算两位数加法（不进位）需要注意：,板书设计：,两位数加两位数的笔算（不进,位）,26+12=38,（只）,11+23=34,（只）,1 1,+2 3,3 4,笔算两位数加法需注意：,1,、相同数位要对齐,;,2,、从个位加起。,2 6,+1 2,3 8,板书设计：两位数加两位数的笔算（不进位）,谢谢,谢谢,
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