人教版高中语文必修三ppt课件杜甫登高

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上联：世上疮痍，诗中圣哲,下联：民间疾苦，笔底波澜,郭沫若,上联：,草堂留后世,下联：,诗圣著千秋,朱德,上联：世上疮痍，诗中圣哲上联：草堂留后世,杜甫诗三首,杜甫诗三首,登 高,杜 甫,登 高杜 甫,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来。,万里悲秋长作客，,百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，,潦倒新停浊酒杯。,登高 杜甫风急天高猿啸哀，,一、读标题,二、看作者,三、联背景,四、析意象,五、感意境,六、抓情语,把握诗歌思想内容的基本方法,:,一、读标题把握诗歌思想内容的基本方法:,一、读标题,1.,感怀身世,登高？,会当凌绝顶，一览众山小“,望岳,2.,思亲怀乡,3.,怀古伤今,4.,言志抒情,千古凭高，对此，漫嗟荣辱。,六朝旧事随流水，,但寒烟衰草凝绿。,遥知兄弟登高处，,遍插茱萸少一人。,登幽州台歌,一、读标题1.感怀身世 登高？会当凌绝顶，一览众山小“2.,登临必到高处，到高处则视野广阔、一览无遗，胸襟为之开阔，无所阻碍，一种浩然之气顿时从中喷涌而出，从而获得某种期待的生命意义，正所谓,“,荡胸生层云,”,，可借此暂时从世间琐事中挣脱，无复辗转腾挪于其间。故而登临初是兴致盎然的。但伫立高处，人迹少至，在获得一份宁静的同时，也易将登临者的思绪拉入对自己生活、生命的思考之中。原因在于，登上高处，看到天地的广阔、宇宙的无穷，联系自身，极易产生自我的渺小之感,:,登上高处，也极易感受到周围物体的细微的变化，于是感受到时间的邈远和不以人意志为转移的流逝，常常让人思古人、追来者，发出生命短暂的慨叹。所以，登临的结果往往是愁思满怀,。,登临必到高处，到高处则视野广阔、一览无遗，胸襟为之,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,玄宗开元十九年（,731,）至天宝四年（,745,），,所谓,“,放荡齐赵间，裘马颇清狂,”,。,开元十九（时二十岁）年始漫游吴越，,5,年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。杜甫此期诗作现存,20,余首，多是五律和五古，以,望岳,为代表。,二、知作者,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、知作者,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着,“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”,的生活，直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小小的参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官）之职。这期间他写了,兵车行,、,丽人行,等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而,自京赴奉先县咏怀五百字,尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,安史之乱,爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成,月夜,、,春望,、,哀江头,等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军,（,房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱,）。,其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即,“三吏”、“三别”。“三吏”,：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”；,“三别”,：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,肃宗上元元年（,760,）至代宗大历五年（,770,）,11,年内，杜甫在蜀中八年，荆、湘三年。,760,年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并断续住了五年。,765,年，严武去世，杜甫失去凭依，举家离开成都。开始了“漂泊西南天地间”的生活，时间多在船上度过。,770,年冬，杜甫死于长沙至岳阳的船上，年,58,岁。这时期，其作品有,水槛遣心,、,春夜喜雨,、,茅屋为秋风所破歌,、,病橘,、,登楼,、,蜀相,、,闻官军收河南河北,、,又呈吴郎,、,登高,、,秋兴,、,等大量名作。其中,茅屋为秋风所破歌,中最为著名的诗句为：,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。,四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,醉里眉攒万国愁,杜甫,结论,：忧国忧民的形象,醉里眉攒万国愁 杜甫结论：忧国忧民的形象,写作背景,杜甫身逢战乱，从,48,岁开始，一直到,58,岁去世为止，,11,年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，,3,年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元,767,年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时,“,安史之乱,”,已结束,4,年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世,所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。,写作背景 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为,整体感知,这首诗给你的总体感受是什么？,凄楚、悲伤、痛苦、,孤独、沉郁、顿挫,整体感知这首诗给你的总体感受是什么？凄楚、悲伤、痛苦、,首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么,特点？,思考：,四、析意象,首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜,迅疾,的秋风、,高远,的天空、,哀鸣,的,猿啼、,孤零冷落,的小岛、,水落而出,的白,沙、,低飞盘旋,的水鸟。,这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，展示一幅,既雄浑高远，又肃杀凄凉的秋景。,迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。,飞鸟,巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳,落木,杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树,一样,，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。,长江,时间的无穷，是历史长河的永不停息的感,觉。历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、,落木,长江,无边,不尽,萧萧,滚滚,生命之短暂,时间之永恒,意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮,沉郁,雄浑,五、感意境,下,来,落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂时间之永恒意境：苍凉、雄浑,有人说此联有八层意思，你能读出几层来？,万里之外,悲凉之秋,长久的，不断的,漂泊，流浪,岁月不饶人,多病之躯,独自一人,登高,颈联：,六、抓情语,有人说此联有八层意思，你能读出几层来？万里之外颈联：六、抓情,“,万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含有八意，而对偶又极精确。,”,罗大经（宋）,鹤林玉露,八意”，即八可悲：他乡作客，一可悲；常作客，,二可悲；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，,四可悲；年已暮齿，一事无成，五可悲；亲朋亡,散，六可悲；孤零零的独自去登，七可悲；身患,疾病，八可悲。,“万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅,尾联中,“,艰难,”,、,“,潦倒,”,二词形容的是国家还是个人？,“,苦恨,”,二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。,从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。,古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。,尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二,“恨”与“停”如何理解？,思考：,恨：,(,极度,),遗憾。,过分愁苦，以致两鬓过早地斑白了。,停：,感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状。,“恨”与“停”如何理解？思考：恨：(极度)遗憾。过分愁苦，以,登 高,写 景,抒 情,首联,仰观云天秋风,俯察江水洲渚,颔联,仰观无边的落木,俯察不尽的江水,颈联,尾联,悲秋作客,多病登台,苦恨霜鬓,新停酒杯,登 高写 景抒 情首联仰观云天秋风俯察江水洲渚颔联仰,人教版高中语文必修三ppt课件杜甫登高,何谓,“,沉郁顿挫,”,？,“,沉郁,”,指思想内容。,“,沉,”,即,“,深,”,，指内容的深刻、深广、深厚。,“,郁,”,即,“,积,”,，指内容的真实、凝重、含蓄。,“,顿挫,”,则指艺术形式，字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了,“,顿挫,”,这种动人心魄的音乐美。,何谓“沉郁顿挫”？“沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容,方法总结,意象分析法：,能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。,抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；,知人论世法：,移情入境法：,方法总结意象分析法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境,达标检测,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,江 汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,（,1,）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了,“,片云,”,、,“,孤月,”,、,“,落日,”,、,“,秋风,”,几个意象，请分析其情景交融的意境。,（,2,）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。,“,片云,”“,孤月,”,意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；,“,落日,”“,秋风,”,意境雄壮、开阔，又体现了作者,“,烈士暮年，壮心不已,”,的乐观旷达。,答,“,自强不息,”,的要联系,“,落日心犹壮,”,，答,“,怨愤,”,的要联系,“,不必取长途,”,。,达标检测阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江 汉,哀婉孤独,沉郁高昂,愁苦沉痛,忧愤无奈,情感蕴藏,首联,颔联,颈联,尾联,哀婉孤独 沉郁高昂愁苦沉痛忧愤无奈情感蕴藏首联颔联颈联尾联,再见,再见,