叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,八年级语文下（SJ）,教学课件,十四,叫三声夸克,八年级语文下（SJ）十四 叫三声夸克,1,学习目标,1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的基本构成,知道什么是夸克。,2、学习科学家的探索精神。,3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。,学习目标1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的基本构成,知,2,字词积累,驱动,:推动。,泄气,:失去信心和干劲。,妙处,:奥妙的地方。,禁闭,:把犯错误的人关在屋子里让他反省，是一种惩罚。,隧道,:在山中或地下凿成的通路,字词积累驱动:推动。,3,整体感知,快速阅读课文，思考：“夸克”是什么？长诗芬尼根之觉醒中的夸克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？,“夸克”是由于译音，意思是海鸟的叫声。长诗芬尼根之觉醒中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科学家盖尔曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子。,整体感知 快速阅读课文，思考：“夸克”是什么？,4,夸克是什么,一种超微粒子,夸克是什么一种超微粒子,5,因科学家研究的夸克与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。,为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？,因科学家研究的夸克与“三”特别有缘，再加,6,这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了哪些知识？,人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果 夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。,这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了哪些,7,仔细阅读课文，理清文章结构：,一、（12）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。,二、（321）说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。,三、（2226）提出物质结构研究的新问题。,仔细阅读课文，理清文章结构：一、（12）以礼品盒里面还有礼,8,细节感悟,请自读课文，思考下列问题:,课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。,请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。,细节感悟请自读课文，思考下列问题:,9,“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。,原子原子核强子夸克,“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强,10,物质结构模型,物质结构模型,11,为什么用“盒子”作比喻？,形象生动直观说明，内容上能看出科学家的探索精神，结构上起穿针引线的作用，使文章层次分明。,为什么用“盒子”作比喻？形象生动直观说明，内容上能看出科学家,12,这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神，这种精神正是当代青少年需认真学习的，有了这种精神才会去探索科学秘密。,这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神,13,仔细阅读课文，思考下面的问题：,1、夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？,2、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？,3、你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？,4、你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？,仔细阅读课文，思考下面的问题：,14,发现夸克花了近一百年，科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。,1、夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？,发现夸克花了近一百年，科学研究要有强烈的好奇心，并且,15,人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。,2、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？,人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对,16,敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。,（提出假想研究证实。）,3、你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？,敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。,17,4、你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？,伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”，确立了正确的“自由落体定律”。,哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说，创立了更为科学的宇宙结构体系日心说。,4、你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事,18,语言赏析,说明文在语言表述上非常有特点，阅读课文，品读文章的语言。,文章为什么开头要写一段礼品盒的内容？“盒子”这个比喻句在文中出现了多少次？它在结构上起到什么作用？,语言赏析 说明文在语言表述上非常有特点，阅读课文，品读,19,以一个“盒子”的形象比喻使本来抽象的物理知识显得通俗易懂，更加生动形象，引起读者的兴趣。开头由这一比喻句入题，引出说明话题，结尾仍然紧扣它收笔，中间每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。,以一个“盒子”的形象比喻使本来抽象的物理知识显得通俗,20,“科学家从实验里已经感觉到,强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇,听到响动,可以初步判定盒子里面有东西。”,说说这个比喻句在文中的作用。,这句话是说强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据，更加生动形象。,“科学家从实验里已经感觉到,强子内部有结构,21,文章中还出现很多问句，请同学们划出文中设问句，体会其在文中的作用。,用设问引导读者探究物质结构的奥秘，有无尽的趣味,顿生阅读兴趣。,文章中还出现很多问句，请同学们划出文中设问句，体会其,22,说明文在遣词造句上也是很讲究的，思考下列句子划线部分如作改动，表达的内容和效果会有什么不同？,原子核本身却十分微小，,大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径,。,改为：10万个原子核的直径才等于一个原子的直径。,说明文在遣词造句上也是很讲究的，思考下列句子划线部分,23,大约，表示不确定，如去掉，则不准确；改后，前后内容也不一致；“相当于”改成“等于”，前者是估计，后者是肯定的说法，没有原句准确.。体现了文章语言的准确性。,大约，表示不确定，如去掉，则不准确；改后，前后内容也,24,请同学们再在文章中找到相似的词语，体现说明文语言的准确严谨性。,科学家从实验里已经感觉到,强子内部有结构。,这好比拿起盒子摇一摇,听到响动,可以初步判定盒子里面有东西,。,改为：强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据。,请同学们再在文章中找到相似的词语，体现说明文语言的准,25,“这好比拿起盒子摇一摇,听到响动,可以初步判定盒子里面有东西”。这是一个形象的说法，意思是科学家从实验中已经感觉到，强子内部有结构，但这仅仅是“感觉”，是科学家根据实验产生的一种想象，还没有进行科学的证明。改了以后，似乎是已经进行了科学的证明，失去了语言的准确性。,“这好比拿起盒子摇一摇,听到响动,可以初步判定盒,26,主旨探究,本文以人们对物质结构探索研究的过程为顺序，说明了人们在不同阶段对物质的认识，介绍物质研究的新成果-夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索和研究。,主旨探究 本文以人们对物质结构探索研究的过程为顺序，说,27,探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。课文最后写到：“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？”对你有什么启发和认识。为什么？(进行联想式的片段写作训练，500字以内，把自己的大胆想法写出来。),探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。课文最后写到：“物,28,谢谢指导,谢谢指导,29,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,30,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,31,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,32,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,33,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,34,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,35,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,36,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,37,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,38,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,39,叫三声夸克教学及作业ppt课件完整版,40,