从教学督导层面谈社会主义核心价值观的融入课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社会主义核心价值观融入教育教学,从教学督导层面谈起,引言,:,核心价值观,与高职院校,国家层面 社会层面 公民个人层面,富强,民主,文明,和谐,自由,平等,公正,法治,爱国,敬业,诚信,友善,引言：,核心价值观,与高职院校,学校层面 班级层面 师生员工层面,富强,民主,文明,和谐,自由,平等,公正,法治,爱国,敬业,诚信,友善,师生员工层面,核心价值观的融入,爱国 先从爱校、爱班、爱集体开头；,敬业 先从“把负责的每一件小事做好”的责任心,和做事态度开头；,诚信 先从不说谎、不欺诈开头；,友善 先从关爱身边的人开头。,总结,核心价值观在教学督导层面的融入与呈现,学校良好的校风、,班风、,文明守纪的学生风貌。,是学校向外界展现风采的一道亮丽的风景线。,着力教育,资源,正文：如何融入,1,搭建活动,载体,2,建立长效,机制,3,一、着力开发教育,资源,1,、在传统文学经典中萃取学习,素材,2,、立足本土开发教育,资源,3,、着眼身边发掘示范,典型,1,、在传统经典中萃取学习,素材,经典文学作品 中国古典长篇小说四大名著,红楼梦、三国演义、水浒传、西游记,“情 ”“争”“义”“悟”,国学经典,弟子规大学孝经 论语中庸,道德经(精辟的才智 诗经奇妙的故事,重要大事和纪念日教育,9月3日 抗日战斗取得成功(70周年 9月28日 孔子诞辰纪念日,12月26日 毛泽东诞辰,各类传统节日教育,国庆节 劳动节 青年节 清明节 父亲节 母亲节,3.8妇女节 延长”宏大的母亲“，孩子给妈妈洗脚,女神节、女人节、女王节、娘娘节,2、要立足外乡开发教育资源。,安徽文化徽州文化、徽商文化、民俗文化等,安徽四大文化圈之一；中国十大商帮之一；宣纸、黄梅戏、徽菜,合肥精神城市精神:文明、创新、务实、奋进,外乡的志士先贤安徽名人馆；,科技：杨振宁。,文化：老子、庄子，胡适，陶行知。,政治：曹操、包拯，朱元璋，陈独秀。,绿海文化成就一学生，幸福一家庭,3、着眼身边开掘示范典型,挖掘和创树身边、现实生活中的好人好典范：从班级、宿舍、办公室、校园里查找,助人为乐艺术系送急病学生去医院),见义勇为信息系扑灭火情,诚恳守信,敬业奉献,孝老爱亲,绿海故事,宿管“妈妈”、,两支水笔的故事、,两瓶味口好乐的故事学习委员、技术性星青年,二、着力搭建活动,载体,1,、,全民,修身行动大平台,2,、,传统,教育活动载体,3,、,课堂,教学主阵地,全面发展,保持个性,敏于创新,勤于实践,刻苦学习,品学兼优,1,、,全民,修身行动大平台,六艺堂,茶道馆、武道馆、讲儒堂、礼仪馆,、礼乐堂、书艺堂,1,、,全民,修身行动大平台,六艺堂,茶道馆、武道馆、讲儒堂、礼仪馆,、礼乐堂、书艺堂,1,、,全民,修身行动大平台,六艺堂,茶道馆、武道馆、讲儒堂、礼仪馆,、礼乐堂、书艺堂,1,、,全民,修身行动大平台,六艺堂,茶道馆、武道馆、讲儒堂、礼仪馆,、礼乐堂、书艺堂,2,、,传统,教育活动载体,各种主题教育活动,“校园学生文明行为标准月”活动,场景：学生亲昵举动；磕瓜子学生需要点拨、引导,好习惯养成：周末吃早点也在门外，下雨也站在教室外吃完；,主动帮教师开招办玻璃门无声的默契,经典诵读(系部、班级间吟诵、共享竞赛,国旗下讲话,书香校园征文竞赛,学雷锋见行动、青年志愿者,缅怀先烈,校园舞蹈大赛、演讲竞赛,3,、,课堂,教学主阵地,教育内容(将传统文化精神融入，到具体科目和课程,如经贸类、信息类、治理类，贯穿典型人物和学科精神,经济学之父：亚当.斯密 治理学之父：泰勒 ；彼得德鲁克,经贸：慎重、条理 治理：打算、组织、领导 信息：实践性、前沿性,教育方式知行结合、学生主体、点滴结合、以身示范、多样化、形象化教学，小故事、小事例,课程体系、教材体系,课表安排(开设了中国传统文化与核心价值观教育讲座，整合开设大学语文与应用文写作必修课程，社交礼仪、演讲与口才、书法欣赏、茶艺欣赏、音乐欣赏、美术鉴赏、武术等选修课程。,前沿教材,教学效果学生成绩、寻常实践、学生风貌,谋划实施“学分制、菜单式、模块化、开放型”教学；,承受学生调研、团队竞赛、发表作品等方式进展考核，实行多元化考核方式。,三、着力建设长效机制,1,、切入点要,小,，易于实践,2,、建立,长,效机制，勤于实践,3,、着眼点要,远,，促其养成习惯,细节点滴感知践行,学生测评教师考评,日行一善终身行善,一是切入点要小，使其易于实践。,优秀传统文化的基因无处不在,一句诗词，一笔书写，一幅图画,践行社会主义核心价值观无时不有礼貌十个字,一句问候、一个微笑、一个点赞、一个暖和的眼神、一个宽容的举动,小实例：,1、下雪时，我帮同行的母子撑伞，孩子美美的眼神；,2、拾荒老人，捡拾过垃圾后，还不忘把垃圾桶外表擦得干洁净净。,二是建立长效机制，使其勤于实践。,坚持典型选树和传颂：微信公众号的维护,“校园好故事”学生处发动捐款重病校友,“优秀集体”“校园好典范”,校歌、班歌,建立全院各班级教学沟通群时刻宣扬正能量的学生通道,加强评价和督导机制：结合日常听课、巡课,1、常态化、生活化教育模式学生、班级、年级、系部，实时反响,反响学生遵规守纪、教师师德师风等状况,2、增加在学生素养综合评测中的比重。,三是着眼点要远，促其养成习惯。,坚持提倡学生日行一善，留意引导学生终身行善。,建设学生知行核心价值观档案。,实施长期跟踪教育。,修养学生奇妙的品性。,在教师年度综合考评中德育所占分值、权重应不低于30%。,着力教育资源,回忆：如何融入,1,搭建活动载体,2,建立长效机制,3,总结,核心价值观在教学督导层面的融入与呈现,学校良好的校风、,班风、,文明守纪的学生风貌。,向外界展现学校亮丽的风采！,谢谢！,