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,圆的认识,-,圆的认识-,-,-,教学目标,1.,大家要在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道圆的各部分名称。,2.,同学们能够认识画圆的工具，初步学会用圆规画圆。能应用圆的知识解释一些日常生活中的现象。,-,教学目标1.大家要在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有,-,-,这些平面图形是由线段围成的.,圆是平面上的一种 图形。,曲线,-,这些平面图形是由线段围成的.圆是平面上的一种,圆心,中心,的这一点叫做圆心。,O,圆,-,圆心中心的这一点叫做圆心。O圆-,o,同圆内,，,圆心到圆上任意一点的距离都相等。,半径,:r,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,-,o同圆内，圆心到圆上任意一点的距离都相等。半径:r,直径,d,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,-,直径 d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。-,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？,-,oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为,在同一个圆里那么半径与直径之间又有怎样的关系呢？,o,d,d=2r,r=,d,2,r,r,r,-,在同一个圆里那么半径与直径之间又有怎样的关系呢？odd=2,游戏,以组为单位，一组同学轮流报出一个数，（这个数可以是半径，也可以是直径），另一组同学依次口答出它的直径或半径。,-,游戏以组为单位，一组同学轮流报出一个数，（这个数可以是半径，,1,、圆规两脚间的距离也就是什么？,2,、针尖固定的这一点也就是什么,?,3,、,位置与大小,分别由什么决定,？,我知道！,（,圆心 两脚间的距离 ）,（ ）,（ ）,圆心,半径,画一画,画一个半径为,2,厘米的圆；,画一个直径为,3,厘米的圆。,（标出圆心，半径，直径）,-,1、圆规两脚间的距离也就是什么？我知道！（ 圆心 两脚间的,练习,：,2 .,选择题：,（,1,）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。,A.,半径长度,B.,直径长度,（,2,）从圆心到,( ),任意一点的线段,叫半径。,A.,圆心,B.,圆外,C.,圆上,（,3,）通过圆心并且两端都在圆上的,( ),叫直径。,A.,直线,B.,线段,C.,射线,A,C,B,-,练习：2 .选择题：ACB-,练习,：,1.,判断：,（,1,）在同一个圆内可以画,100,条直径。,（,2,）所有的圆的直径都相等。,（,3,）等圆的半径都相等。,（,4,）两端都在圆上的线段叫做直径。,（,5,）圆心到圆上任意一点的距离都相等。,（,6,）半径是,2,厘米的圆比直径是,3,厘米的,圆大。,-,练习：1. 判断：-,O,圆心,半径,r,直径,d,圆的认识,同圆内，半径有无数条，长度都相等。,同圆内，直径有无数条，长度都相等。,同圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的,2,倍。,-,O圆心 半径 r 直径 d圆的认识同圆内，半径有无,-,-,谢谢大家！,-,谢谢大家！-,
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