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,17,松鼠,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/17,#,同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。,激趣导入,人教五年级上册,松鼠,同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这,1,1按要求自由读课文,注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。,用自己喜欢的方法记忆生字。,结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思,初读课文，学习字词,初读课文，学习字词,2,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,你能读准并理解以下生字吗？ 驯良矫健蛰伏xnjiozh,3,检查自读情况,榛子,橡栗,苔藓,灰褐色,遮蔽,嬉戏,检查自读情况榛子橡栗苔藓灰褐色遮蔽嬉戏,4,识记生字，掌握多音字。 晃 hung（ ）hung（ ）,晃眼,晃,动,识记生字，掌握多音字。 晃 hung（ ）,5,1默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填个词。,讨论：（,）的松鼠,2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。,3同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？,再读课文，理清思路,再读课文，理清思路,6,1（,）的松鼠,2,第,1,段,:,总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。,第,2,段,:,写松鼠驯良的习性,第,3,、,4,段,:,写松鼠乖巧的个性,第,5,段,:,补充说明松鼠的生育及其他习性。,3外形、习性,交流，总结,乖巧、驯良,聪明、警觉、,、,漂亮,、,爱干净,1（,7,1默读,第一段,，找一找这段是围绕哪句话写的，用“,_,”划出来。,2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：,在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠,、,、,、和,的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。,了解外形,面容清秀,外形特征,身体矫健,四肢轻快,尾巴上翘,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,了解外形面容清秀外形特征身体矫健四肢轻快尾巴上翘松鼠是一种漂,8,讨论：你认为,第一段,好在哪儿？,作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。,再读读出对松鼠的喜爱之情。,讨论：你认为第一段好在哪儿？再读读出对松鼠的喜爱之情。,9,1抄写生字、新词。,2仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍的外形。,布置作业,1抄写生字、新词。布置作业,10,课堂作业,一、读拼音，写词语。,1.这只sng sh（ ）小巧lng lng（ ），真惹人喜爱。,2.树木高大，zh zh（ ）是蓝天。,二、选词填空。,驯良,善良,温顺,1.对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。,2.鹿是一种性情（ ）的动物。,3.妈妈是个非常（ ）的人。,三、根据课文内容填空。,小松鼠面容,_，眼睛_，身体_，四肢轻快，非常敏捷，非常_。,机警,矫健,闪闪发光,清秀,善良,温顺,驯良,遮住,玲珑,松鼠,课堂作业一、读拼音，写词语。机警矫健闪闪发光清秀善良温顺驯良,11,第二课时,第二课时,12,一、,1听意思写词语,动作迅速而灵敏。（ ）,小巧、灵活、精细。（ ）,遮住的意思。（ ）,游戏、玩耍。（ ）,2松鼠一课可以分成几部分？每部分写什么？,复习导入,嬉戏,遮蔽,玲珑,敏捷,一、复习导入嬉戏遮蔽玲珑敏捷,13,精读课文,1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征？,2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面准备在全班介绍。,性格特征-胆小（活动范围 活动时间）,精读课文1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠,14,读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词划出来？,感悟言之有序。动笔，用上“先再然后”写一段话。,精读课文,行动、储备粮食,搭窝,（聪明,警觉,乖巧）,（,先再然后）,读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？精读课文行,15,读第四部分，看看作者从哪几方面介绍松鼠的？,精读课文,生活习性（繁殖,换毛,爱干净）,读第四部分，看看作者从哪几方面介绍松鼠的？精读课文生活习性（,16,拓展延伸,1,说一说通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？,2.,学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢,A,准确,生动的语言;B,合理清晰的结构;C,鲜明的事物特征;D,恰当选用说明方法.,3.,仿造松鼠的表达方法,改写白鹭,拓展延伸1说一说通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了,17,1,完成课后第3题。,2继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性,布置作业,1完成课后第3题。布置作业,18,松鼠,外形特征,性格特征,生活习性,胆小 活动时间 活动范围,行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧）,繁殖,面容-清秀,身体-矫健,四肢-轻快,尾巴-上翘,换毛,爱干净,板书设计,松鼠外形特征性格特征生活习性胆小 活动时间 活动范围行动,19,一、,选字组词，在所选的字的下面打,。,果（人,仁）,（橡,像）木,（骨,滑）动,（脑,恼）怒,二、写出句子中加点词语的反义词。,1.它身体矫健，四肢轻快，非常,敏捷。（,）,2.它们好像很怕,强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（,）,3.它们使那建筑物足够,宽敞，足够坚实。（,）,三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。,1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（ ）,2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）,课堂作业,作比较,举例子,狭窄,微弱,笨拙,一、选字组词，在所选的字的下面打。课堂作业作比较举,20,再见,再见,21,由北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授主编,众多教育专家级一线教师合作的“教育部编义务教育语文教科书”（即“部编本语文教材”)2016年9月正式在全国中小学投入使用。本次语文教材的编写历时四年,并且拥有全国最优秀的编写队伍,从开始准备修订之时,就受到了各界广泛的关注。目前新教材投入使用于小学一年级至初中三年级,也已经从一线教学中得到了很多反馈意见,为以后新教材教学做了良好的反馈。,部编本教材具以下特色,(一)课程内容,围绕主线，按时序编排，纵横交错。,即一方面按照从古至今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授最基础的历史知识;另一方面，分历史发展阶段设置单元，概述每个历史时期的阶段特征。,与此同时，以文字叙述与历史地图相结合的方式，引导学生关注这些历史进程的空间背景，了解我国历代疆域的变化，形成初步的时空观。部编教材的体例结构是怎样的,(二)呈现方式,教科书根据“点线结合，以点带面”的编排方式，呈现历史发展面貌。,(三)单元建构,通过单元框架、内容提要和问题理解，介绍主要单元的基本内容。,单元内容提要的设置，弥补了知识点删减后，线上出现的某些断点,“,部编版”教材的特点,精品部编本教辅推荐,敬请斧正！,“部编版”教材的特点精品部编本教辅推荐,22,
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