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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,紫藤萝瀑布,李军辉,情境导入,采菊东篱下，悠然见南山。,陶渊明,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,周敦颐,初读课文,解决课文中的生字词,嚷 穗,凑 绽开,船舱 酒酿,发端 终极,迸溅 挑逗,繁密 伫立,凝望 笼罩,伶仃 稀零,忍俊不禁,仙露琼浆,蜂围蝶阵,盘虬卧龙,初读课文,禁,挑,笼,盛,似,瀑（）藤（）,曝（）滕（）,傍（）淀（）,谤（）绽（）,浸（）槐（）,侵（）愧（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,整体感知,1,紫藤萝让作者产生怎样的情感？找出作者表达情感的句子。,2,默读后，分组讨论：围绕着这些情感,，作者,是如何安排文章结构的？,赏花 亿花 悟花,内容探究,1,紫藤萝怎样的状态，让作者,“,不由得停住了脚步,”,，让作者在,“,心上缓缓流过,”,，甚至带走了,“,压在心上的焦虑和悲痛，那是关于,生死谜、手足情,的。,”,？,2,课文从哪,几个方面,描写,盛开,的紫藤萝的？,3,为什么面对紫藤萝瀑布，作者会有这样的感情变化，对生命有这样的感悟呢？,4,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起了什么作用？,内容探究,赏,花 忆花 悟花,由远及近,生机勃勃,由盛到衰,精神力量,生命的长河,是无止境的,一树花,每一穗花,每一朵花,焦虑与悲痛,生死谜、手足情,加快了脚步,语言探究,1,还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,2,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅紫的部分，在和阳光互相挑逗。,活动学习,交流：人们往往赋予一些,花木,以某种象征意义，说说它们的,象征意义。,咏牡丹,妖艳多姿亦多情，,王谢堂前伴贵人。,受尽荣华极尽乐，,风流一世渡平生。,咏莲中通外直不蔓枝，艳而不妖不高姿。出于污泥而不染，花中君子芳中师。,活动学习,咏菊,万紫千红不见君，,秋寒霜劲郁葱葱。,不与群芳争艳丽，,惯将冷眼看春风,。,咏梅自负清高世独尊，朔风凛雪渡残生。群芳惟恐君不逝，好迎春色换新容。,布置作业,练笔：请你选取一个你最欣赏的景物，运用恰当的写作手法，借景抒情，写一篇,500,字,左右的文章。,
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