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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/13,#,广西,XXXX,职业技术学院,教师个人诊改总结,汇报,:XXX,XXXX,系,广西XXXX职业技术学院教师个人诊改总结汇报:XXXXXXX,1,01,个人基础情况,02,职业发展目标,03,诊改方法,04,诊改成效,目 录,CONTENTS,05,问题措施,01个人基础情况02职业发展目标03诊改方法04诊改成效目,2,1,个人基础情况,1个人基础情况,3,1996,年,大学毕业，任职信息技术管理员,1998,年,成为一名兼职教师,2005,年,成为一名专职教师，取得助讲职称,2011,年,取得讲师职称，获得在职研究生学历,2016,年,取得中级双师,2017,年,取得高级讲师职称，一级技师职业资格,我的成长经历,某某某，,XX,岁，入校,XX,年，从教,XX,年，高级讲师，具有中职、高职教师资格证，一级技师,-,计算机装调员技能证，信息技术类中级双师。,1996年大学毕业，任职信息技术管理员1998年成为一名兼职,4,劣势,1.,专业实践能力较弱,。,2.,专业深度不够。,3.,做事考虑不够全面。,4.,有惰性。,机会,1.,国家大力发展职业教育，学校对人才的需求也大为增长,。,2.,行业发展突飞猛进，职业生涯有发展前景,。,3.,学校机制健全，为职称晋升提供有力保障。,优势,1.做事比较认真，,有较强的求知欲和,一定的专业实力。,2.富有责任心、,沟通能力良好,。,3.,有经验、有积累,。,威胁,1.,新竞争者数量增加。,2.,综合素质要求提高。,3.,个人精力有限。,S,W,O,T,SWOT,自我分析,劣势1.专业实践能力较弱。机会1.国家大力发展职业教育，学,5,2,职业发展目标,2职业发展目标,6,职业发展目标,个人现状：,XXX,专业专任教师,短期（三年）目标：,XXX,专业骨干教师,长期目标：专家型教师,职业发展目标个人现状：XXX专业专任教师短期（三年）目标：X,7,3,诊改方法,3诊改方法,8,自我诊改思路,8字纵横联动质量改进螺旋,根据,学校,“,十三五,”,发展规划,学校师资队伍建设规划,明确个人发展,目标,定位,制定个人发展规划,依据相应的,标准,设计,质控点,分解,年度工作计划,将计划付诸,实施,每年根据任务达成度进行,诊断,，,针对诊断出的问题，找出解决问题的办法,激发自身内生动力，主动,学习,获取新知识,找到解决问题新途径，,创新,解决问题,不断,改进,提升，建立更高一层的发展目标,自我诊改思路8字纵横联动质量改进螺旋根据学校“十三五”发展规,9,广西理工职业技术学校,教师个人发展标准,1,2,广西理工职业技术学校,骨干教师选拔、认定和管理办法,标准：,依据的标准,短期目标,XXX,专业,骨干教师,根据,学校,“,十三五,”,发展规划和学校师资队伍建设规划,结合个人的实际情况，,明确自己的发展,目标,，制定个人发展规划。,目标：,确定目标,广西理工职业技术学校12广西理工职业技术学校标准：依据的标准,10,设计：,7,个维度,20,个质控点,1.师德师风,2.教学能力,3.课堂教学,4.科研能力,5.继续教育,6.学生管理,7.招生,1.教师师德考核,优秀,2.教师年度考核,合格,3.教师评优评先,合格,4.,高级双师,5.,骨干教师,6.,每年获得,教学质量,奖,7.参加教学技能比赛,获奖,8.指导学生技能比赛,获奖,9.课时量,达到,80,节,/,学期,10.教案课件,获奖,11.课堂教学,听评课获奖,12.听评课10,节,/,学期,13.,每年参与区级课题,14.,发表,1,篇论文,/,年,15.,参与创新创业比赛,16.,参与校级、区级培训,17.下企业实践1,个月,/,年,18.,参与,学生德育工作20,次,/,年,19.,班主任管理工作合格,20.招生3,人,/,年,设计：7个维度20个质控点 1.师德师风 2.教学能力 3.,11,诊断,维度,质控点,建设标准,2018年,2019年,2020年,具体措施,目标值,目标值,目标值,师德师风,1.教师师德考核,优秀,考核结果（优秀、合格、不合格）,合格,合格,合格,继续学习，保持师德合格,2.教师年度考核,合格,教师年度考核结果（优秀、合格、不合格）,合格,合格,合格,认真完成各项工作，保持年度考核合格,3.教师评优评先,合格,教师评优评先结果（国家级、区级、校级）,校级合格,校级合格,校级合格,积极钻研教学，提高教学质量,教学能力,4.,高级双师,教师获得职业证书（初级、中级、高级、多证）,高级技师,高级双师,高级双师,了解最新的学科技术动态，及时掌握或更新技术。,5.,骨干教师,教师获得骨干教师级别（骨干、专业带头人、区级名师、国家级名师）,骨干教师,骨干教师,骨干教师,1.积极参加科研活动；,2.完成听课指导任务。,6.,每年获得,教学质量,奖,教师获教学质量奖级别（不合格、合格、一、二、三等奖）,三等奖,二,等奖,一,等奖,1.积极参加科研活动；,2.认真上好每一节课。,7.参加教学技能比赛,获奖,是否参加各级别竞赛（国家级、区级、行业、校级）,校级,校级,校级,积极参加各种教师技能比赛,8.指导学生技能比赛,获奖,是否指导学生参加技能比赛（国家级、区级、行业、校级）,区级,三,等奖,区级,二,等奖,区级,二,等奖,指导学生参加工业产品设计与创客实践、网络综合布线项目技能比赛,课堂教学,9.课时量,达到,80,节,/,学期,授课课时总量（节）,约100节,约100节,约100节,积极承担教学任务,10.教案课件,获奖,期末教案课件评比获奖情况（等级）,合格,三等,二等,认真撰写教案和制作课件,11.课堂教学,听评课获奖,课堂教学诊断与改进评比获奖等级,三等奖,二等奖,二等奖,1.积极参加科研活动；2.认真上好每一节课。,12.听评课10,节,/,学期,参与听评课次数,5,5,5,参与听评课活动,科研能力,13.,每年参与区级课题,不同级别项目立项（国家级、自治区级、行业、校级）,区级,区级,区级,积极参与课题研究，撰写相关论文。,完成一个课题的结题工作。,14.,发表,1,篇论文,/,年,不同级别论文发表、获奖（核心期刊、普刊，自治区、国家级获奖）,普刊1篇,普刊1篇,普刊1篇,总结提炼教学教改经验，提升写作水平,15.,参与创新创业比赛,参加创新创业比赛获奖数（国家级、自治区级、行业、校级）,参与校极,参与校极,参与,校极,积极参与本年度创新作品的研制,继续教育,16.,参与校级、区级培训,是否参加培训(学校、自治区、国家、国际),是,是,是,1.按时完成本年度的公需科目学习,2.积极参加校级培训,17.下企业实践1,个月,/,年,是否完成下企业实践30天任务。（是/否）,是,是,是,暑假到相关行业企业实践35天左右,学生管理,18.,参与,学生德育工作20,次,/,年,参与学生德育工作20次以上（是/否）,是,否,否,按时完成每月两次的全员学生管理工作,19.,班主任管理工作合格,担任班主任获奖级别（合格、校级、自治区级、国家级）,合格,合格,合格,认真管理班级，完成班主任的各项工作任务。,招生,20.招生3,人,/,年,招生人数（3、3-10、10-20、20以上）,3人/年,3人/年,3人/年,努,力完成每年3人的招生任务,具体,实施,措施,分解,年度任务,诊断质控点建设标准2018年2019年2020年具体措施目标,12,维度,质控点目标,2018年,2019年,2020年,现状,完成度,现状,完成度,现状,完成度,师德,师风,1.教师师德考核,优秀,优秀,100%,合格,100%,合格,100%,2.教师年度考核,合格,合格,100%,合格,100%,合格,100%,3.教师评优评先,合格,校级,合格,100%,校级,优秀,120%,校级合格,100%,教学,能力,4.,高级双师,高级,双,师,100%,取消质控点,5.,骨干教师,专任老师,90%,骨干教师,100%,提高质控点目标为专业带头人,6.,每年获得,教学质量,奖,三等奖2,项,100%,二,等奖1,项、三等奖,1,项,100%,三等奖,100%,7.参加教学技能比赛,获奖,校级,一等奖,100%,有参与末获奖,50%,末参加,0%,8.指导学生技能比赛,获二等奖,区级二等1,项,100%,区级,二等,1,项,三等1,项,100%,目前比赛未开展,课堂,教学,9.课时量,达到,100,节,/,学期,154节,150%,106节,100%,162节,160%,10.教案课件,获奖,一等奖,100%,三等,100%,二等,100%,11.课堂教学,听评课获奖,二,等奖,100%,二等奖,100%,末开展评比,12.听评课10,节,/,学期,10,100%,24,100%,10,100%,科研,能力,13.,每年参与区级课题,参与,区级,课题,2,项,100%,参与,区级,课题,2,项,100%,参与,区级,课题,3,项,100%,14.,发表,1,篇论文,/,年,普刊,发表2篇,200%,已撰写未发表,50%,普刊,发表,1,篇,100%,15.,参与创新创业比赛,校极,三等奖,1,项,100%,校极,二等奖,1,项,100%,参与区级创新创业比赛,100%,继续,教育,16.,参与校级、区级培训,公需科目、校级培训,100%,公需科目、校级培训,100%,公需科目、校级培训,100%,17.下企业实践1,个月,/,年,37,100%,36,100%,38,100%,学生,管理,18.,学生德育工作10,人,/,年,24,100%,36,100%,30,100%,19.,班主任管理工作合格,合格,100%,合格,100%,合格,100%,招生,20.招生3,人,/,年,3人,100%,4人,110%,5人,120%,诊断,维度质控点目标2018年2019年2020年现状完成度现状完,13,参照目标要素找问题,对比标准链找差距,应用平台分析原因,结合制度找原因,诊断,问题,2:,2019,年末发表论文,原因,:,没有新思路，积累不够，写不出。,解决：,提高撰写水平，总结教学教改经验。,问题,1:,信息化技能比赛,2019,年末获奖，,2020,年末参与,原因,:,教学案例的选取不够合理，教学手段不够新颖，欠缺创新思维；信息化水平有待提高。,解决:,向获奖的教师请教，积极参教科研活动，拓展知识面，勇于创新；组建互补型教学团队，利用,团队,的力量提高竞争力。,参照目标要素找问题对比标准链找差距应用平台分析原因结合制度找,14,激励,学习,技能比赛奖励机制,教科研奖励机制,优秀教师评定,教学质量评定,多向成功教师学习，向他们取经，虚心使人进步；向本专业的教师多请教专业知识和教学方法手段。,教学能力、方法的培训,总结自己的教学经验，学会发现问题，钻研如何解决问题，撰写相关的论文，提升教科研项目方面的能力。,提升科研能力,多利用课余时间进行专业知识的更新；深入企业学习专业技能；积极参与各类技能比赛项目，勇挑重担，勤劳使人进步。,提高专业实践能力,激励学习技能比赛奖励机制教科研奖励机制优秀教师评定教学质量评,15,探索提高得研能力,新时代育人新思路,科学规划时间,探索创新教学方法,合理安排任务,技术服务新方法,创新,解决问题的新方法,调整个人发展工作计划,改进,探索提高得研能力新时代育人新思路科学规划时间探索创新教学方法,16,监控、预警、改进,三段六层七级教学教学质量监控、V10平台,平台数据监测,（即时改进）,设计,年度任务,实施,监控,预警,改进,一方面：依托,三段六层七级教学教学质量,平台，系部、督导、教务、科评、学工等部门协同监管，对自己的师德、教学、科研、学生管理等进行量化监控，存在问题及时预警，及时改进。,另一方面：通过质控点阶段性的数据反馈,，监控任务完成情况，发出预警，及时改进。,监控、预警、改进三段六层七级教学教学质量监控、V10
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