《卜算子-送鲍浩然之浙东》思维公开课课件

8,卜算,子,送,鲍浩然之浙东,执教：张本清,8卜算子送鲍浩然之浙东执教：张本清,看图片猜古诗,赠汪伦,唐李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,创设情境,看图片猜古诗赠汪伦创设情境,黄鹤楼送,孟浩然之广陵,唐,李白,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,卜算子,送鲍浩然之浙东,词牌名,诗人的朋友,去、到,b,b,o,题目的意思：送别好友鲍浩然到浙东,。,提出问题,：,读着这个课题你有什么发现吗？,渔歌子,西江月,沁园春,菩萨蛮,清平乐,送别词,卜算子送鲍浩然之浙东词牌名 诗人的朋友去、到bbo,4,1,、,用,自己喜欢的方式读词，注意读准字音，读通句子，尤其注意断句正确,。,2,、借助注释，理解整首词的意思。,自主探究,1、用自己喜欢的方式读词，注意读准字音，读通句子，尤其注意断,初读古诗,卜,算子送,鲍,浩然之浙东,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼,盈,盈处。,yn,b,bo,才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,初读古诗卜算子送鲍浩然之浙东ynbbo 才始送春,卜算子送鲍浩然之浙东,水是眼波横，山是眉峰聚。欲,问行人去,那,边？,眉眼盈盈处,。,才始,送春归，又送君归去。,若,到江南赶上春，千万和春住。,诗意：,水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想,问朋友去哪里？,到山水交汇的地方,。,方才,送走了春天，又要送你回去。,假如,你到江南还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。,宋王 观,理解诗意,b,bo,卜算子送鲍浩然之浙东,1,、请画出词中你所看到的景物，并说一说作者运用什么手法给我们展现这幅美丽的山水图的？,2,、面对如此美景，你此时的内心是怎样的？作者的内心又是怎样的感受呢？,小组合作交流,精读 品悟词情,1、请画出词中你所看到的景物，并说一说作者运用什么手法给我们,眼若秋水,眉如远山,眼若秋水,水是眼波横，,山是眉峰聚。,水是眼波横，,卜算子-送鲍浩然之浙东思维公开课课件,山水,眉眼,无情,有情,景语,情语,寓情于景，情景交融,山水眉眼无情有情景语情语寓情于景，情景交融,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的这首小令，描写了旅途深秋黄昏的景物，用凝练传神的诗句，烘托出一个萧瑟凄凉的意境，淋漓尽致地表达 了游子的乡愁。,“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写出了诗人忧国忧民的情绪，就是对“一切景语皆情语”最好的注解。,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人,卜,算子送,鲍,浩然之浙东,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼,盈,盈处。,yn,b,bo,才始送春归，又送君归去。,若到江南赶上春，千万和春住。,这两句,词,表面上吐露的是惜春之情,，实际上,寄托了对朋友前景的美好祝愿,，希望对方能和四季中最美好、最具有生机的春天同在，其中的深情厚谊令人感动不已。,卜算子送鲍浩然之浙东ynbbo 才始送春归，又送,一个送别的主题就有如此多样的情感。李白在黄鹤楼送别好友孟浩然，即使孤帆远影，仍不肯离去,。王,维送别好友到塞外临别时殷殷关切，为友人再无知己而伤神。王观却一反送别词,中的,悲悲切切，送人送得欢欢喜喜，那么诗人王观告诉我们怎样去面对人生的离愁别绪？,总结反思,一个送别的主题就有如此多样的情感,拓展延伸,假如明天就要毕业分别，面对同窗六载的同学，面对朝夕相处的师长，你的内心会有怎样的感受，你又想说些什么呢？能用学过的古诗中的诗句赠给老师吗？,拓展延伸 假如明天就要毕业分别，面对同窗六载的,非学无以广才，非志无以成学。,（三国 诸葛亮,诫子书,）,少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。,（唐 杜荀鹤,题弟侄书堂,）,博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。,（战国 子思,礼记,中庸,）,业精与勤，荒于嬉。,（唐 韩愈,进学解,）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,（唐 颜真卿,劝学,）,非学无以广才，非志无以成学。,17,作业：,1,、请写一段话，用上一句诗或词，表达对即将离别的老师或同学的深情。,2,、根据你对这首词的理解，绘制一幅或多幅图画，描绘你脑海中的送别图。,3,、背诵这首词。,拓展延伸,学以致用,作业：拓展延伸 学以致用,