《古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞》-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏,之,表达技巧,古代诗歌鉴赏,考点导读,鉴赏古代诗歌的,形象、语言、,表达技巧,；,评价古代诗歌的,思想内容和作者的观点态度,。,表达技巧,考点导读鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧,考点分析,表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它,主要包括四方面的内容,：一是,修辞手法,，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是,表达方式,，如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；三是,表现手法,，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；四是,篇章结构,，如照应、过渡等。,考点分析 表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典,诗歌的表达技巧、艺术手法,抒情,记叙,议论,描写,直抒胸臆,间接抒情,（,1,）景情角度：,借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。,（,2,）物情关系：,借物抒怀、托物言志,（,3,）事情关系：,借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒,怀、,正面描写,侧面描写,人物描写手法,景物描写手法,（,1,）描写顺序：远近、高低、时间空间变化,（,2,）色彩运用：明暗对比，绘形绘色,（,3,）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合,（,4,）衬托 渲染,（,5,）白描、工笔（细节）,（,6,）修辞：比喻、夸张、拟人、,对比等,（,7,）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字（词）,先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题,象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典、,表达方式,表现手法,修辞方法,结构技巧,诗歌的表达技巧、艺术手法抒情直抒胸臆间接抒情（1）景情角度：,比喻（,通感,）,、,比拟,、,借代,、,夸张,、,双关,、,对比,、设问、反复、反问、排比、反语、对偶、互文,修辞手法,修辞手法在高考卷中向来是,“,活跃,”,的题型，,“,比喻、比拟、对比、,反衬,”,这四种修辞格对命题者来说是热点中的热点。因为它们指向具体，难度适中。,1,描绘类,(,作用：生动形象,),：比喻,(,生动形象地表达,描绘,了,内涵,形态,),、夸张,(,生动地突出了,特征,),、比拟,(,生动传神地突出了,形象或抒发了作者,感情,),、借代、通感。,2,结构类,(,作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情,),：排比、对偶、反复、顶针。,3,语气类,(,作用：增强语气、强化感情、引发思考,),：设问、反问。,比喻（通感）、比拟、借代、夸张、双关、对比、设问、反复、反问,湖光秋月两相和，潭面无风,镜,未磨。,遥望洞庭山水色，白银盘里一,青螺,。,(刘禹锡望洞庭),1.,比喻,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。,作用：,1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。,2.有突出事物特征，充分表达作者的情感。,诗歌巧妙地以,“,螺,”,作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。1.比喻 用一,使至塞上,王维,单车欲问边，属国过居延。,征蓬,出汉塞，归雁入胡天。,大漠孤烟直，长河落日圆。,萧关逢候骑，都护在燕然。,“,蓬草,”,在古代诗文中一般比喻什么,?诗中的,“,征蓬,”,表达了诗人什么感情?,“,蓬草,”,随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用,“,征蓬,”,自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。,背景：唐玄宗开元二十四年（,736年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。开元二十五年（737年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,使至塞上 “蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的,山园小梅,(北宋,林逋）,众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。,幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。,诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。,2.,比拟（拟人、拟物）,把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。,作用：,1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。,2.突出作者的情感。,这一联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该早就销魂了。,“,先偷眼,”,极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；,“,合断魂,”,一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,山园小梅(北宋林逋）2.比拟（拟人、拟物）把,点绛唇,访牟存叟南漪钓隐,午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。,絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。,“,卷帘尽放春愁去,”,一句，在表达技巧上有何妙处？请结合诗句赏析。,（点明修辞）,此句采用了比拟（拟物）的手法,，（阐释运用）,春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟象鸟儿一样被放了出去。,（分析效果）,这句诗写得富有特色，作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动，表达出词人在阳光涌入室内后的愉悦心情。,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,点绛唇访牟存叟南漪钓隐“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上,三万里,河东入海，,五千仞,岳上摩天。,天台,四万八千丈,，对此欲倒东南倾。白发,三千丈,，缘愁似个长。,云间,连下榻,，天上,接行杯,。,3.,夸张,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。,作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。,愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有,“,三千丈,”,那么长可见愁思的深重。,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。3.夸张 对事物,感皇恩,出京门有感,李俊民,忍泪出门来，扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！,一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺?愿人长似，月圆时节。,“,一日三秋，寸肠千结,”,句运用了什么修辞手法,?表达了怎样的思想感情？,夸张、对偶；表现离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深。,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,感皇恩出京门有感“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法,1.,朱门,酒肉臭，路有冻死骨。,杜甫,自京赴奉先咏怀五百字,2.,何以解忧，惟有,杜康,（曹操,短歌行,）,3.,门前冷落,鞍马,稀（白居易,琵琶行,）,4.,举酒欲饮无,管弦,。,白居易,琵琶行,借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。,作用：,1.使语言简练、含蓄。,2.形象突出、特点鲜明、具体生动、引人联想。,4.,借代,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫自京赴奉先咏怀五百字,秋斋独宿,【唐】韦应物,山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。,和韦苏州秋斋独宿,【金】招兵问,冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。,【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称,“,韦苏州,”,。,请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。,韦诗：比喻，以烛喻月 山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠,赵诗：借代，借,“,晕,”,代月,“,晕,”,配以,“,冷,”,，突出月夜寒意侵人；,“,晕,”,又预示了天气变化，引出下句。,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,秋斋独宿 韦诗：比喻，以烛喻月 山月皎洁，宛如,在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往,利用,多义性和同音谐音等,条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。,包括谐音双关和语义双关。,七步诗（曹植）,煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。,本是同根生，相煎何太急。,“,同根生,”,既是指豆与豆萁是,同根生,，又是指曹植与曹丕是一母所生的,同胞兄弟,，曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。,5.,双关,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往,解析,第一句写景，是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。第三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个人啊，倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还下着雨；说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点让人捉摸不定了。,最,后一句使用了,谐音双关,的修辞手法。这里晴雨的,“,晴,”,，是用来暗指,感情的,“,情,”,，,“,道是无晴还有晴,”,，也就是,“,道是无情还有情,”,。作者,明确而又含蓄地,表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了。,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,解析第一句写景，是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。第三、四,作用,1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；,2.使语言含蓄、风趣，令人回味。,古典诗词中常见的,“,双关,”,词,“,芙蓉,”,和,“,夫容,”,，,“,莲,”,和,“,怜,”,，,“,藕,”,和,“,偶,”,，,“,丝,”,和,“,思,”,，,“,柳,”,和,“,留,”,，,“,期,”,和,“,棋,”,谐音双关。,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,作用古典诗词中常见的“双关”词古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,1.,朱门,酒肉臭,，路有,冻死骨,。,2.,昔,我往矣，杨柳依依；,今,我来思，雨雪霏霏。,3.,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，,只今惟有鹧鸪飞。,对比是把两个,相反、相对或相近,的事物或同一事物,相反、相对,的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力,作用：,1.,以强烈反差突出事物特征，给人们以深刻的印象和启示。,2.,运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，强化作者思想感情。,6.,对比,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,PPT,下载（共,47,页）,古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞,课件,