《阿长与山海经》课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢,?,我们,起来看课文。,在鲁迅先生的散文,从百草园到三味书屋,里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了,个人，这个人是谁呢,?,阿 长,与,山海经,“,阿长,”，人名,鲁迅家的一个女工；,山海经,，书名。作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。,题目为一并列词组，文章即,通过写阿长和,山海经,的关系来体现阿长的性格特点。,本文选自,朝花夕拾,。,朝花夕拾,，散文集，收录鲁迅回忆性散文十篇。,舫,骇,掳,悚,惶急,疮疤,诘 问,渴慕,霹雳,陆玑,粗拙,斋,ha,l,sng,zhi,fng,hung,chung b,ji wn,k m,p l,j,zhu,惊吓；震惊,把人抢走,害怕,恐惧着急,追问；责问,非常思慕,好了以后留下的疤,解释词语：,莫名其妙,：,深不可测,：,情有可原,：,惶急,：,诘问,：,惧惮,：,震悚,：,害怕,。,身体因恐惧或过度兴奋而颤动,。,追问、责问,。,恐惧、着急,。,从情理上可以原谅,。,深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。,没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。,在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品中几次提到。,阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓名都不为人知，也不会识字作文，作者却把她和,山海经,连在了一起。那么，她与,山海经,有什么关系呢？,你喜欢长妈妈吗？文章写了长妈妈的哪些事情？各用一句话说出来。,这些事表现了长妈妈是个怎样的人？,长妈妈是个没有名字的人,长妈妈地位低下,长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字，,挤得我没有余地翻身。”,长妈妈睡相不好，是个粗人,长妈妈“逼”我吃福橘,长妈妈有很多繁文缛节,长妈妈喜欢切切察察,饶舌多事,长妈妈讲长毛的故事,长妈妈是无知的而又纯朴的,长妈妈给我买来山海经,别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了,对,“,我,”,管束很严,喜欢,“,告状,”,长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.,黄胖而矮,没有名字,喜欢切切察察 低声絮说,对,“,我,”,管束很严 喜欢,“,告状,”,睡觉时摆成,“,大,”,字,元旦有古怪的仪式,一肚子的繁琐的道理,讲,“,长毛,”,的故事,为我买回山海经,地位低下,饶舌多事,不拘小节,淳朴无知,繁文缛节,热情善良 关心孩子,长妈妈,小 结,文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？,为什么要这样安排？,略写,了阿长的,称呼,的来历、,“,切切察察,”,的毛病、摆成,“,大,”,字的,睡相,、令人讨厌的种种,规矩,、,“,长毛,”,的,往事,，谋死隐鼠，吃福橘,。,略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，,描写长妈妈,的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，,其实在一定程度上表现了长妈妈善良、朴实的品质，,但这些并不能削弱对长妈妈的敬意。,详写,了为,“,我,”,买,山海经,一事,。,详写买,山海经,一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来,“,别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功,”,，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。,初识阿长：,可怜、可悲、,可爱,、,可恨、可笑、,可敬,研读,19-27,小节，思考：,哪些词语和句子最能表现我对,山海经,的渴望。,天马,蠃,lu,鱼,凤凰 九尾狐,刑天 与天帝争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃刑天以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。,写我的远房叔祖是不是离题太远？为什么？,这样写不是离题。作者先用大段文字写远房叔祖，为的是写“我”最初是怎么接近书籍，为什么会渴慕,山海经,，为什么求之而不得，又是怎样地念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”。,当阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,“,我”认为“她并非学者，说了也无益”。,表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视，,表现了“我”对从她那儿得到,山海经,不抱任何希望。,当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出什么样的心情？,“,我”的反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”,表现出意外、震惊、感动的心情。,“,这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“,她确实有伟大的神力,”？,因为“我”对她能帮“我”这件事没抱过希望，但她却记住了“我”的渴求，并在告假回家时用自己微薄的工资帮“我”买来了“我”渴慕却无法得到的,山海经,，这在“我”幼小的心灵中无异于“伟大的神力”。,后来的书更加精美，可是鲁迅却说,“,这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？,因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。,作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。,在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。,作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怎样的情感？,重点与难点,(,写作特色,),本文的记叙线索是什么？,散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。,本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。,作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，,感情上是“憎恶”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者,对阿长的深切怀念之情,。,对于阿长的平常举动，,“我实在不大佩服她”,对于阿长所懂得的许多规矩，,我”也是不耐烦的”,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾,“发生过空前的敬意”,，,但那后来也“逐渐淡漠”了,是因为阿长给“我”买,山海经,，才真正,“使我发生新的敬意了”,，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”,作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？,文章运用了,欲扬先抑,的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。,总结：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用,60,字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。,长妈妈是一个饶舌、多事、有许多麻烦礼节，爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。,中心思想,本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了鲁迅对长妈妈深深的怀念之情。,寻找“阿长”：,回想身边的“阿长”,你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨,作业,