29寓言两则(教育精品)

单击页面即可进入,寓言两则,我们曾读过,惊弓之鸟,的故事，你们还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？,课文导入,纪昌学射,原文见,列子,汤问,。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力以及名师的指点对学习结果的重要的作用。,扁鹊治病,取材于战国时名医扁鹊的传说故事。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。,课文简说,段落结构,纪昌学射,可分为三部分：,第一部分（第自然段）：纪昌向飞卫学射箭。第二部分（第自然段）：飞卫让纪昌先练眼力，然后才教他射箭。第三部分（第自然段）：纪昌成了百发百中的射箭能手。,列御寇，战国时郑国人。,列子,，道家著作，相传为列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说。如,“,愚公移山,”,、,“,歧路亡羊、,“,杞人忧天,”,、,“,齐人攫金,”,等，对今人仍有启发和教育作用。本课选自,列子,说符,，原文结尾处还有一句：,“,非独射也，为国与身皆如之。,”,（不但是射箭，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。）,列子简介,谁愿意把这个故事读给大家听听？（请名同学）读的同学要读准字音，读顺句子，听的同学更要边听边体会下面的几个句子：,“纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。”,这两句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。,这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的，这点教学时不能忽略。,“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了,”,仔细阅读课文第,3,自然段，品味重点词句，并在组内说说你心中的纪昌、飞卫。,飞卫还是一个 的人！,纪昌还是一个 的人！,.,从飞卫的三次指导中，你想对飞卫说什么？,.,纪昌终于成了百发百中的射箭能手，你想对纪昌说什么？,.,学了这则寓言故事，你想对自己和同学们说什么？请选择其中一项，把自己想说的话写下来。,阅读思考,韩非子,（约前,280,前,233,），战国末期思想家，法家最重要的代表人物。原系韩国贵族。,史记,说他“为人口吃，不能道说，而善著书”。,韩非子,中的文章，结构严密，条理清晰，语言犀利，风格严峻。它常常运用历史知识和语言故事进行说理，通过语言、动作和神态来刻画人物的形象，具有说服力。书中还有,愚公移山,滥竽充数,郑人买履,老马识途,买椟还珠,等脍炙人口的寓言故事。,扁鹊，,原是传说中黄帝时代的名医，古代统称名医为扁鹊。本文所指的扁鹊，真名秦越人，战国时医学家。战国初年齐国渤海郡州（今河北任丘）人，是我国历史上一位承前启后的著名医学家。不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、闻、问、切四大诊法，尤其擅长望诊和切诊。扁鹊每到一地，都注意了解当地的习俗和多发病、常见病情况，为百姓解除病痛。两千多年来，扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。他所创望、闻、问、切四诊法，被中医沿用至今。,这些句子，前几个句子都以蔡桓公对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、愤怒。后来他的“奇怪”，是奇怪扁鹊的行为不同以往,掉头跑了，不再讲自己有病，直到听了扁鹊的解释，也无动于衷。病入膏肓后再找扁鹊，是说他开始相信扁鹊说的话了。,“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”,“蔡桓公听了非常不高兴。”,“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”,“派人去请扁鹊”。,这些带有时间的句子，隐含着写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉，却来势凶猛，暗含了要防微杜渐的道理。并且，从扁鹊在月余时间，不管蔡桓公的态度怎样，几次来提醒蔡桓公的病情，劝戒他及时治病，足见其医德的高尚。,“过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公,”“,十来天后，扁鹊再一次来拜见,”“,五六天之后，蔡桓公浑身疼痛,”,“,不久，蔡桓公病死了。”,扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针扎的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”,从这几句话中，我明白病的发展是,，,由此我想到,，,也是,，我们要,。,拓展活动,把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。,谢谢！,