柯达伊教学法(节奏)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精品,*,学生核心音乐能力,音高感、节奏感、结构感,精品,学生核心音乐能力精品,1,发展培养,节奏能力,柯达伊音乐能力训练之一,精品,发展培养节奏能力柯达伊音乐能力训练之一精品,2,奥尔夫的教育理念认为：,音乐教育应该,将,语言、动作、音乐融为一体，而能够把它们融合在一起的核心基本要素就是,节奏,精品,奥尔夫的教育理念认为：精品,3,达尔克罗兹指出,：,人具有天生的节奏本能，不过需要加以诱发和培养。只有从儿童本身所具有的节奏要素出发，以听音乐和身体运动为手段，才能唤醒儿童天生的音乐本能。,精品,达尔克罗兹指出：精品,4,柯达伊提出：,节奏感培养不但是感受音乐、理解音乐，表现音乐的基础，节奏活动还培养儿童敏锐的感知能力、反应能力、记忆力和自我控制能力,精品,柯达伊提出：精品,5,稳定拍,节奏能力培养的起点,学生经常出现的赶拍子、拖拍子、节奏不稳定等问题，都是缺乏稳定拍感的表现,体验感受稳定的节拍律动是培养学生节奏感的重要准备和基础,精品,稳定拍节奏能力培养的起点学生经常出现的赶拍子、拖拍子、节奏,6,基本稳定拍的身体声势,精品,基本稳定拍的身体声势精品,7,从稳定拍感进入到感知节奏训练,精品,从稳定拍感进入到感知节奏训练精品,8,方法一：,利用学生已经会背唱的歌曲来识别训练节奏,精品,方法一：利用学生已经会背唱的歌曲来识别训练节奏精品,9,方法二：,节奏隐藏练习,用节奏训练来发展内心听觉,精品,方法二：节奏隐藏练习用节奏训练来发展内心听觉精品,10,方法三：,节奏,问答,练习,精品,方法三：节奏问答练习精品,11,方法四：,节奏,卡片,练习,精品,方法四：节奏卡片练习精品,12,方法五：二部,节奏练习,精品,方法五：二部节奏练习精品,13,方法五：二部,节奏练习,精品,方法五：二部节奏练习精品,14,方法五：二部,节奏练习,精品,方法五：二部节奏练习精品,15,方法六：结合旋律的,节奏练习,精品,方法六：结合旋律的节奏练习精品,16,方法六：结合旋律的,节奏练习,精品,方法六：结合旋律的节奏练习精品,17,方法六：结合旋律的,节奏练习,精品,方法六：结合旋律的节奏练习精品,18,方法七：用不同时值音符做,节奏练习,精品,方法七：用不同时值音符做节奏练习精品,19,方法七：用不同时值音符做,节奏练习,精品,方法七：用不同时值音符做节奏练习精品,20,节奏,接龙游戏,节奏,电话游戏,方法八：,节奏,游戏,精品,节奏接龙游戏节奏电话游戏方法八：节奏游戏精品,21,节奏的创编,精品,节奏的创编精品,22,温馨提示：,能力的培养一定要结合音乐趣味和富有情感的活动,能力培养在于日积月累，细水长流，不可急于求成,节奏训练要从感觉着手，调动多种感官、通过身体律动直接体验,无论哪种形式的练习最后环节请务必落实在书写上,精品,温馨提示：能力的培养一定要结合音乐趣味和富有情感的活动节奏训,23,片段一：多声部节奏训练,精品,片段一：多声部节奏训练精品,24,精品,精品,25,