用断句ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,探究,1,：,试给下列文段断句，看有什么特点。,方法1：,找,名词、代词,，定句读,1/,北冥有鱼其名为鲲鲲之大不知其几千里也化而为鸟其名为鹏鹏之背不知其几千里也,2/,张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私见张良俱告以事 (司马迁鸿门宴),1/,北冥有鱼,/,其名为鲲,/,鲲之大,/,不知其几千里也,/,化而为鸟,/,其名为鹏,/,鹏之背,/,不知其几千里也,2/,张良是时从沛公,/,项伯乃夜驰之沛公军,/,私见张良,/,俱告以事,探究1：试给下列文段断句，看有什么特点。方法1：,名词代词,阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如,人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名,等。这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。,用断句ppt课件,1,）呜呼,/,灭六国者六国也,/,非秦也,/,族秦者秦也,/,非天下也,/,嗟乎,/,使六国各爱其人,/,则足以拒秦,/,使秦复爱六国之人,/,则递三世可至万世而为君,/,谁得而族灭也,2,）嗟乎,/,师道之不传也久矣,/,欲人之无惑也难矣,/,古之圣人,/,其出人也远矣,/,犹且从师而问焉,/,今之众人,/,其下圣人也亦远矣,/,而耻学于师。,方法,2,：找虚词，定句读。,句首的语气词,“,其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫,”,等,前面可断句,，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，,前后都可断句,。,句末语气词,“,也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已,”,等,后面可断句,。,句中虚词,：,“,以、于、为、则、而,”,等往往用于句中，,这些词前后一般不断句。,1）呜呼/灭六国者六国也/非秦也/族秦者秦也/非天下也,探究,3,：,试给下列文段断句，看有什么特点。,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,方法,3,：,察,对话，定句读。,文言文中对话、引语 常常用,“,曰、云、言、语谓、道,”,为标志，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。,探究3：试给下列文段断句，看有什么特点。沛公曰孰与君少长,方法,3,：,察,对话，定句读。,文言文中对话、引语 常常用,“,曰、云、言、语谓、道,”,为标志，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。,方法3：察对话，定句读。文言文中对话、引语 常常用“,探究4：,试给下列文段断句，看有什么特点。,（1）浩浩乎如凭虚御风而不知其所以飘飘乎如遗世独立羽化而登仙（苏轼赤壁赋）,（2）明星荧荧开妆镜也绿云扰扰梳晓鬟也渭流涨腻弃脂水也烟斜雾横焚椒兰也,（3）秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁,探究4：试给下列文段断句，看有什么特点。,探究,4：试给下列文段断句，看有什么特点。,（,1）浩浩乎如凭虚御风/而不知其所以/飘飘乎如遗世独立/羽化而登仙,（2）明星荧荧/开妆镜也/绿云扰扰/梳晓鬟也/渭流涨腻/弃脂水也/烟斜雾横/焚椒兰也,（3）秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。,方法4 找修辞，定句读,排比、对偶,是文言文常见的修辞方法，,句式整齐，四六句多，,又是文言文的一大特点。,顶真,是文言文中常见的形式。,探究4：试给下列文段断句，看有什么特点。方法4,1/,吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎,2/,君子有三乐而王天下不与存焉父母俱存兄弟无故一乐也仰不愧于天俯不怍于人二乐也得天下英才而教育之三乐也君子有三乐而王天下者不与存焉,探究5：试给下列文段断句，看有什么特点。,方法5,在断句过程中，如果抓住了总分关系，问题也就迎刃而解了。,孟子曰：,“,君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下者不与存焉。,”,孟子,尽心上,1/吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎探,探究6：,观察下列文段断句，看有什么特点。,1.,学而时习之不亦说乎有朋自远方来 不亦乐乎,人不知而不愠不亦君子乎？,2.,师者所以传道授业解惑也,1.,学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎？,2.,师者/所以传道授业解惑也 （韩愈师说）,探究6：观察下列文段断句，看有什么特点。,方法,6：辨句式，定句读。,古文中有很多特殊句式：,者,也，是典型的,判断句式,；,不亦,乎、何,为、安,哉（也）、孰与,乎、岂,哉等，是典型的,反问句式,；,为,所,、受,于,等，是典型的,被动句式,。,还有一些,固定结构,：,“,何,之有,”,(,宋何罪之有,?),；,“,如,何,”,（如太行王屋何？）；,“,唯,是,”,（唯余马首是瞻）；,“,非唯,抑亦,”,（非唯天时，抑亦人谋。）；,“,不亦,乎,”,（不亦说乎？）；,“,无乃,乎,（无乃不可乎？）；,“,可得,欤,”,（可得闻欤？）；,“,得无,乎,”,（得无异乎？）,方法6：辨句式，定句读。古文中有很多特殊句式：不亦,THANK YOU,SUCCESS,2024/11/19,11,可编辑,THANK YOUSUCCESS2023/10/71,方法汇总：,1、找名词代词,2、找虚词,3、查对话,4、看修辞，例如对偶、排比、顶真等。,5、看总分,6、看句式,方法汇总：,牛刀小试,1.,用斜线,“,/,”,给下面的文言文断句。,伯 牙 鼓 琴 钟 子 期 听 之 方 鼓 琴 而 志 在 太 山 钟 子 期 曰 善 哉 乎 鼓 琴 巍 巍 乎 若 太 山 少 选 之 间 而 志 在 流 水 钟 子 期 又 曰 善 哉 乎 鼓 琴 汤 汤 乎 若 流 水 钟子 期 死 伯 牙 破 琴 绝 弦 终 身 不 复 鼓 琴 以 为 世无 足 复 为 鼓 琴 者,方法总结：,找虚词，找名词（人名），找对话，找句式,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,牛刀小试/,2,、用斜线,“,/,”,给下面的文言文断句。,杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰行贤而去自贤之心焉往而不美,2、用斜线“/”给下面的文言文断句。,总结方法：,杨朱过于宋东之逆旅,/,有妾二人,/,其恶者贵,/,美者贱,/,杨子问其故,/,逆旅之父答曰,/,美者自美,/,吾不知其美也,/,恶者自恶,/,吾不知其恶也,/,杨子谓弟子曰,/,行贤而去自贤之心,/,焉往而不美（韩非子,说林上）,找虚词,，如,“,也,”,等；,找名词、代词,，如人名,“,杨朱、杨子、逆旅、其,”,等；,查对话,，如,“,曰,”,等；,查句式,，如,“,美者自美/吾不知其美也/恶者自恶/吾不知其恶也,”,总结方法：杨朱过于宋东之逆旅/有妾二人/其恶者贵/美者贱/杨,朱阳到宋国去，住在旅店里。旅店主人有两个妾，其中一个漂亮，一个丑陋，可是长得丑陋的受到宠爱,而长得漂亮的却受到冷淡。朱阳问他缘故，年青的店主回答：“那个长得漂亮的自以为漂亮，但是我却不觉得她漂亮；那个长得丑陋的自以为丑陋，但是我却不觉得他丑陋。”朱阳对弟子说：“弟子们记住！品行贤良但却不自以为具有了贤良的品行，去到哪里不会受到敬重和,爱戴,啊！”,朱阳到宋国去，住在旅店里。旅店主人有两个妾，其中一个漂亮，一,3,、用斜线,“,/,”,给下面文言文中的画线部分断句（限6处）,齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，,天 下 争 于 战 国 贵 诈 力 而 贱 仁 义 先 富 有 而 后 推 让 故 庶 人 之 富 者 或 累 巨 万 而 贫 者 或 不 厌 糟 糠 有 国 强 者 或 并 群 小 以 臣 诸 侯 而 弱 国 或 绝 祀 而 灭 世。,以至于秦，卒并海内。,总结用到的方法：,查虚词,，如用在句首的,“,故、而,”,等；,找名词,，如,“,天下、战国、仁义、糟糠、诸侯,”,等；,查句式,，如,“,故庶人之富者或累巨万/而贫者或 不厌糟糠,”,等。,/,/,/,/,/,/,3、用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句（限6处）/,齐桓公采用管仲的计谋，统一货币（国家经营商业，掌握货币，通过商品与货币的交互收放，平衡物价，调剂供求），从山、海的事业中求取财富，来使各诸侯国到齐国朝拜，利用小小齐国成就了霸主的威名。魏国任用李克，充分利用地力，发展农业生产，成了强国。从此以后，在战国时期天下互相争夺，以诡诈武力为贵，轻视仁义道德，以富有之道为先，以推让等礼仪为后。所以百姓中间富有的积财产上亿计，而贫穷的糟糠之食尚不能满足；诸侯国强大的或至并吞各个小国而使诸侯称臣，而弱小者有的至于断绝祭祀而亡国。延续到秦，终于使海内统一。,齐桓公采用管仲的计谋，统一货币（国家经营商业，掌握货币，通过,作业布置,1,、潘岳妙有姿容好神情少时挟弹出洛阳道妇人遇者莫不连手共萦之左太冲绝丑亦复效岳游邀于是群妪齐共乱唾之委顿而返,2,、魏武将见匈奴使自以形陋不足雄远国使崔季珪代帝自捉刀立床头既毕令间谍问曰魏王何如匈奴使答曰魏王雅望非常然床头捉刀人此乃英雄也魏武闻之追杀此使,作业布置,THANK YOU,SUCCESS,2024/11/19,20,可编辑,THANK YOUSUCCESS2023/10/72,