人教部编版-七年级道德与法治上册-知识树课件

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开鲁县实验学校：骆丽丽,流程,说建议,说课标,说教材,阶段目标,总目标,课程内容,编写特点,编写体例,内容结构,课程资源的开发与利用,评价建议,教学设计建议,流程说建议说课标说教材阶段目标总目标课程内容编写特点内容结构,一、,说,目,标,一、,(,一,),、总目标,(一)、总目标,道德与法治学科是以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。,人教部编版-七年级道德与法治上册-知识树课件,（二）、单元目标,（二）、单元目标,第一单元,情感态度,价值观,过程与方法,知识与技能,1、明确中学新目标，迎接新挑战，认识青少年时代是放飞梦想的时代，美好梦想的实现需要不断完善自我，需要不断坚持和努力。,2、认识终身都需要学习，增强学习的主动性与自觉性，正确对待学习中遇到的困难，并学会享受学习中的快乐。,3、明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己，能正确的自我肯定与否定，并克服理想自我与现实自我的矛盾。,1,、了解中学生活带来的新变化，明确中学目标，理解中学时代对人一生的意义，认识梦想的实现需要努力在当下。,2,、认识学习对于个人成长的作用，体会学习的滋味，享受学习的快乐，承担学习的责任。,3,、理解正确认识自己的意义，掌握正确认识自己的方法，在不断认识自我的基础上学会接纳与欣赏自我。,1、认识中学生活对自己成长带来的影响，能够尽快调整好自己的心态，认识梦想与时代脉搏，人生目标紧密相连，进而培养亲近社会，热爱祖国，奉献社会的美好情感。,2,、培养终身学习的意识和热爱学习的品质，增强克服学习困难的勇气。,3,、增强认识自我、完善自我的意识，培养健康向上，不断完善自我的意识。,第一单元 情感态度 过程与方法1、明确中学新目标，迎接,第二单元,情感态度,价值观,过程与方法,知识与技能,1,、认识友谊在我们生活中的重要作用，了解友谊是双向的，是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更能让人们向往。,2,、了解建立友谊、呵护友谊的方法，认识网络交往的特点以及网络交往的双面性。,1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感，在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出时间和努力。培养珍视友谊、乐于交往的情感。,2,、懂的建立良好人际关系对于自身成长的重要作用，培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。在网络交往中增强自我约束意识、自我保护意识。,1,、初步认识我们需要怎样的朋友，能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则，能够处理好竞争和友谊的关系。,2,、能用恰当的方法建立友谊、呵护友谊，发挥网络交往所长，克服网络交往所短。,第二单元 情感态度 过程与方法,第三单元,情感态度,价值观,过程与方法,知识与技能,1、学会尊重不同风格的老师，发现老师身上值得我们学习的地方。培养主动参与、勤学好问的态度。,2,、明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持，掌握化解亲子冲突的方法和技能，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。,1,、了解教师的职业特点，认识老师在我们成长中的重要作用。明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。,2,、认识家庭在我们成长中的作用，知道亲情碰撞时我们成长中难以回避的问题，了解现代家庭的特点，认识家庭美德的重要作用。,1、培养亲近老师、尊重老师的情感。认同老师是我们学习的指导者和成长的引路人，培养尊重老师的情感。,2,、增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感，感受家庭中亲情的温暖，树立化解家庭矛盾的意识，增进家庭成员之间相互信任、理解、体谅和包容。,第三单元 情感态度 过程与方法1、学会尊重不同风格的老,第四单元,情感态度,价值观,过程与方法,知识与技能,1、了解生命的内涵和生命发展规律的难以抗拒性，在道德底线的基础上，尽可能地追求生命的美好。,2,、在自然灾害面前学会自救自护，熟练运用简单的健康救护常识，发掘生命的力量去应对和战胜挫折。,3,、选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义，用自己的方式为生命做贡献，实现自身生命价值。,1,、知道生命是大自然的奇迹，理解生命的延续承载着多种意义，明确生命价值高于一切。,2,、在追求生命健康的同时，追求富有意义的精神生活，明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。,3,、理解生命意义是具体的，生命的意义要发现和创造，认识生命是一个逐渐丰富的过程。,1、树立尊重生命发展规律的意识，努力实现生命的接续，培养热爱生命、敬畏生命的情感。,2,、增强安全意识和自我保护意识，树立对生命负责的态度，培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意识。,3,、实现自我价值，更加明晰生命的意义，培养热爱生命、关切他人生命的情感。,第四单元 情感态度 过程与方法1、了解生命的内涵和生命,（三）、课程内容,（三）、课程内容,中学时代,学习新天地,发现自己,课程内容,1,、认识中学生活是一个全新的天地，了解中学生活在我们成长中的重要作用。,2,、学会梦想对于人生的意义以及怎样拉近梦想与现实的距离。,1,、学习对个人成长的重要作用，学习与个人成长的关系。,2,、如何享受学习的快乐，在多种学习感受中寻找学习的乐趣。,1,、正确认识自己，不断深化对自己的认识。,2,、接纳自我、发展自我,3,、接纳自己的不足，发挥自身的潜能。,第一单元,中学时代 学习新天地 课程内容,友谊,与,成长同行,课程内容,1,、认识友谊在生活中的重要作用，初步认识我们需要怎样的朋友。,2,、认识友谊的特质，澄清对友谊的一些误解，把握友谊的原则。,1,、掌握建立和呵护友谊的方法，用正确的方法建立和呵护友谊。,2,、网上交往要慎重，增强自我保护意识，学会网络交往和现实交往的区别。,第二单元,交友的智慧,友谊 课程内容 1、认识友谊在生活中的,课程内容,1,、学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点，了解老师的不同教学风格和性格特点。,2,、在合作、分享、探究中建立良好的师生关系，处理好与老师,“,亦师亦友,”,的交往关系。,1,、认识家庭在我们成长中的重要作用，知道,“,孝,”,是中国家庭文化中重要的精神内涵。,2,、了解亲情形式的变化，明确产生亲子冲突的原因。,3,、认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。,第三单元,亲情之爱,师生之间,课程内容 1、学会尊重不同风格的老师，,探问生命,珍视生命,课程内容,1,、理解每个人的生命都是独特的，努力实现生命的接续。,2,、理解自己的生命和他人的生命同等重要。,1,、掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。认识维护身体健康的重要意义。,2,、理解每个人都会遇到挫折，发掘生命的力量去应对挫折。,1,、探求生命意义的重要性，生命的意义需要发现和创造。,2,、在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。,第四单元,绽放生命之花,探问生命 珍视生命 课程内容,二、说教材,二、说教材,（一）、编写特点,（一）、编写特点,编写特点,情境化,生活化,活动化,思维化,综合化,活动在线，运用自己的经验，设置开放性情境，呈现过程与方法、知识与技能，把知识学习、能力培养与情感体验有机地结合起来。,以现实生活为载体，学生成长为主线，,注重引导学生从自己的生活得出结论,。,教材贯穿思维活动，注重形成概念、观点、结论的过程，鼓励学生感悟和思考。,课文主体是引发思考、鼓励动手和体验的活动设计与案例分析。,整合心理健康、 道德、法律等方面的内容。,编写特点 课,（二）、编写体例,（二）、编写体例,教材编排体例,单元,单元引言,课,正文引言,运用经验,相关插图,框,相关链接,探究与分享,拓展空间,教材编排体例 单元引言 课 相关插图,（三）、内容结构,（三）、内容结构,内容结构,第一单元,成长的节拍,发现自己,认识自己,做更好的自己,学习伴成长,中学序曲,中学时代,少年有梦,享受学习,学习新天地,内容结构第一单元成长的节拍发现自己认识自己做更好的自己学习伴,内容结构,第二单元,友谊的天空,交友的智慧,让友谊之树长青,网上交友新时空,和朋友在一起,友谊与成长同行,深深浅浅话友谊,内容结构第二单元友谊的天空交友的智慧让友谊之树长青网上交友新,内容结构,第三单元,师长情谊,亲情之爱,让家更美好,走近老师,师生之间,师生交往,家的意味,爱在家人间,内容结构第三单元师长情谊亲情之爱让家更美好走近老师师生之间师,内容结构,第四单元,生命的思考,珍视生命,增强生命的韧性,敬畏生命,探问生命,生命可以永恒吗,活出生命的精彩,守护生命,绽放生命之花,感受生命的意义,内容结构第四单元生命的思考珍视生命增强生命的韧性敬畏生命探问,三、说建议,三、说建议,（一）、教学设计建议,（一）、教学设计建议,尊重教材,坚持正面教育,紧密联系学生生活实际,引导学生自主学习,注重学生的情感体验和道德实践,教学设计建议,开展辩论,社会调查,专题访谈,集体讨论,小组交流,观看录像,模拟现实,阅读材料,参观访问,情景表演,社会实践活动,尊重教材,坚持正面教育紧密联系学生生活实际引导学生自主学习注,（二）、评价建议,（二）、评价建议,评价建议,教师评价,学生评价,创建有效课堂教学模式,促自身专业,成长与发展,听课状态,促学生个性心理发展,参与程度,情感态度的变化,对知识的理解与运用程度,评价建议教师评价 学生评价创建有效课堂教学模式促自身专业听,（三）、课程资源的开发与 利用,（三）、课程资源的开发与 利用,立足教材资源,开发课外资源,说建议,课程资源的,开发与利用,课后实践,名人故事,音像资料,生活实践,网络资源,书籍、报刊、,杂志等,文本资料,以课本资源为基础，寻找生活资源，大力开发书籍、音像和网络资源。,立足教材资源开发课外资源说建议课程资源的课后实践名人故事音像,理想的道德与法治课堂,开放,探究,体验,合作,和谐,理想的道德与法治课堂开放探究体验合作和谐,谢谢欣赏,谢谢欣赏,end,end,谢谢,谢谢,