生物进化的原因课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 生物进化的原因,第三节 生物进化的原因,1,、始祖鸟是,进化到,的过渡类型。,2,、生物进化的总体趋势是：由,到,。,由,到,；由,到,。,3,、研究生物进化的主要证据是,，重要方法是,。,4,、越是高等的生物出现的底层越,，越是简单低等的生物出现的底层越,。,1、始祖鸟是 进化到,合作预习、师生互动,1.在1850年的英国曼彻斯特地区，大多数桦尺蠖（hu,）的体色是浅色的，只有少数是深色的；而过了100年，也就是1950年，这里深色的桦尺蠖变成了常见的类型，而浅色的桦尺蠖却成了少数。你能解释一下原因吗？如果人们要使该地区的浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为应该怎么做？,2.,什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？,3.,认真看,P59,的模拟探究“模拟保护色形成过程”并叙述其探究过程。,合作预习、师生互动1.在1850年的英国曼彻斯特地区，,浅色的桦尺蠖怎么变成了深色呢？,你能解释吗？,浅色的桦尺蠖怎么变成了深色呢？你能解释吗？,黑色树干上的桦尺蠖,1850,年：浅色多数,深色少数,1950,年：深色多数,浅色少数,长满地衣树干上的桦尺蠖,100,年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，原因是什么？,自然选择,的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。,如果人们要使该地区 的 浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为应该怎么做？,治理环境,，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。,黑色树干上的桦尺蠖1850年：浅色多数,深色少数1,一、分析生物进化的原因,1,、生物进化的基础：遗传与变异,2,、生物进化的外在动力：环境的改变,3,、生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍,一、分析生物进化的原因1、生物进化的基础：遗传与变异,动物的,体色与周围环境的色彩十分相似,，人们把这种体色称为,保护色,，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，,这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的,。,动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,冬天的雷鸟夏天的雷鸟,生物进化的原因课件,生物进化的原因课件,生物进化的原因课件,生物进化的原因课件,生物进化的原因课件,生物进化的原因课件,泥土上的蛙,落叶上的蛙,泥土上的蛙落叶上的蛙,绿叶上的蛙,枯叶上的蛙,绿叶上的蛙枯叶上的蛙,草丛中的鸟,草丛中的虎,草丛中的鸟草丛中的虎,是枯叶吗？,是枯叶吗？,这是花吗？,这是花吗？,我在哪儿？,我在哪儿？,考考你的眼力,考考你的眼力,除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。,拓展延伸,警戒色,警戒色是指某些有恶臭和毒刺的,动物,和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。,除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存,拟态,尺蠖,叶状螳螂,兰花螳螂若虫,某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象,。,拟态尺蠖叶状螳螂兰花螳螂若虫 某些动物的形,这些保护色是怎样形成的呢？,这些保护色是怎样形成的呢？,模拟探究：,模拟保护色的形成过程,模拟探究：模拟保护色的形成过程,体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。,模拟探究：,模拟保护色的形成过程,假设：,提出问题：,体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来吗？,体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。模拟探究：模拟,模拟探究：,模拟保护色的形成过程,模拟探究：模拟保护色的形成过程,讨论和交流,:,1,、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”,最多？这与纸片 的颜色有什么关系？,2,、第一代和第五代之间有什么变化？,3,、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成,过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？,讨论和交流:1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”,得出结论：,适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。,得出结论：适者生存。体表颜色与环境颜色相似的,达尔文,(C.R.Darwin,1809-1882),1859,年出版的,物种起源,中提出了以,自然选择,学说为主要内容的生物进化理论,达尔文(C.R.Darwin,1859年出版的物种,过度繁殖,遗传和变异,生存斗争,适者生存,内容,自然选择学说,Back,过度繁殖遗传和变异生存斗争适者生存内容自然选择学说Back,地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。这就是生物的过度繁殖现象。,返回,过度繁殖,图解,地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。,生物个体之间,进行的相互斗争，以及,生物与无机自然环境之间,的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。,生存斗争,图解,生物为争夺有限的生活条件。,产生生存斗争的原因,生物大量死亡，少量存活。,对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。,产生生存斗争的结果,返回,生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的,生物都有遗传和变异现象。,遗传和变异,图解,遗传和变异具有普遍性；,变异具有不定向性。,遗传和变异的特性,返回,生物都有遗传和变异现象。遗传和变异图解遗传和变异具,适者生存,生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适应生存。,在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是,自然选择,。,图解,返回,适者生存生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物,残翅,无翅,思考：,在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，,请分析，这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？,自然选择的结果,残翅无翅思考：在某个经常刮大风的海岛上，有许多无,自然选择学说图解,原始,昆虫,有翅,残翅,无翅,大风大浪,残翅,生存,生存,淘汰,无翅,过度繁殖,遗传变异,生存斗争,适者生存,返回,Back,自然选择学说图解原始有翅残翅无翅大风大浪残翅生存生存淘,长颈鹿的进化示意图,长颈鹿的进化示意图,长颈鹿的个体有差异,缺乏青草,得不到,足够的食物,被淘汰,长颈鹿的个体有差异缺乏青草得不到,保护色：,动物具有与环境色彩非常相似的体色,自然选择,：,自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。,自然选择：,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存,总结,保护色、警戒色、拟态等都是动物适应环境的表现。都是,自然环境对动物进行选择（自然选择）,的结果。自然选择形成适应的 多样性。,保护色：动物具有与环境色彩非常相似的体色自然选择：自然界中的,Back,练习,1,、自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的。,(),2,、草地上的蝗虫在春天和秋天，体色不会有变化。,(),3,、昆虫有翅的适应能力强于无翅的种类,(),Back练习1、自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的,动动脑,：,刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。,蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。,动动脑：蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗,4,、在青霉素刚被使用时，能杀死大多数类型的 细菌。但少数细菌由于变异而具有了抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些抗药特性遗传给下一代，。因此，下一代就有了更多的具有抗药性的个体。经过青霉素的长期选择，有的细菌已不再受其影响。,课后练习：,4、在青霉素刚被使用时，能杀死大多数类型的 细菌。但少数细菌,