人际交往一课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中生人际交往,一,.人际交往的必要性,二.中学生人际交往的常见问题,三.人际交往理论,四.人际吸引规律,五.人际关系的优化,心理小实验：人能承受多少孤独？,1954年，美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬(在当时是很高的金额)雇用了一批学生作为被测者。,为制造出极端的孤独状态，实验者将学生关在有防音装置的小房间里，让他们戴上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。又让他们戴上木绵手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫上了一个气泡胶枕。除了进餐和排泄的时间以外，实验者要求学生24小时都躺在床上，营造出了一个所有感觉都被剥夺了的状态,人的身心要想正常工作就需要不断地从外界获得新的刺激。,通过这个实验我们明白了：人的身心要想正常工作就需要不断地从外界获得新的刺激。,结果，尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项孤独实验中忍耐三天以上。最初的8个小时还能撑住，之后，学生就吹起了口哨或者自言自语，烦躁不安起来。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情，也会频频出错，精神也集中不起来了。实验后得需要3天以上的时间才能恢复到原来的正常状态。,实验持续数日后，人会产生一些幻觉。到第4天时，学生会出现双手发抖，不能笔直走路，应答速度缓慢，以及对疼痛敏感等病症。,狼孩卡马拉,1919,年，一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩。小的约,2,岁，大的约,8,岁。小的不久就死去了，大的却活下来，人们给她取名卡玛拉。卡玛拉刚开始被救出来之后，生活习性和狼一样，她像狼那样用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，给她衣服就把衣服撕破；白天睡觉，夜间活动，深夜时经常发出狼一样的嚎叫。,人际交往问题是中学生最为常见的心理问题，也是影响中学生心理健康的主要因素之一。,人际交往中的常见问题,1、与人交往平淡,2、缺乏知心朋友,3、与个别人难以交往甚至关系紧张,4、社交恐惧症特别是异性,5、不敢拒绝别人,6、难于处理合作与竞争的关系,许多时候，阻碍我们与别人交往的不是别人正是我们自己的不良心理。扪心自问，你在与别人交往时是否有以下心理呢？,自卑心理,“我是个不讨人喜欢的人，还是不要与陌生人说话，免得又多一个人讨厌我。,“从来就没有人愿意与我交朋友。,“我的样子令人看到就讨厌，我最好还是坐得离别人远一点。,“我能说出什么好的建议呢？还是不说话为妙。,自卑,自我中心,“他们太讨厌了，没有人认真听我说话。,“我说的这些真正是有哲理的，你们就听着好了。,“你们不要再去说那些无聊的话题了，听我讲讲这个问题的最新的动态吧。,“闭嘴，当我说话的时候。,“,孤僻心理,“我才不与哪些地位比我低的人说话。,“我讨厌别人来打搅我，我宁愿一个待在一个清净的地方。,“要是世界上有一个地方只有我一个人就好了。,“,多疑心理,“你们这么热情是不是对我有所企图？,“现在的坏人多得很，我还是小心为妙。,“这些人一看就像坏人。,“,柏恩的PAC理论相互作用分析理论,柏恩认为人的人格中有三种成分，分,别是P(parent)、A(adult)、Cchild，,每种成分的行为表现不同。人就表现出不同的人格特征。每种人格类型的表现如下：,P型：P型占优势的人格结构，以权威和优越感为特征，表现为统治、支配、教训，按主观意志办事，独断专行，讲话多以命令的口气。,A型：A型占优势的人格结构，以客观、理智为标志，思想成熟，不感情用事，懂得尊重别人，善与人合作。,C型：C型占优势的人格结构，以单纯和服从为特征，表现为像孩子一样没有主见，感情用事，任性，以自我为中心考虑问题。,P P：双方都想获得统治地位，支配对方，在人际交往中,起主导作用，因而易发生冲突。冲突型,A A：双方都很理智，懂得尊重对方，替对方着想，容易,建立良好的人际关系。平衡型,C C：双方都很孩子气，任性冲动，容易发生矛盾和冲,突。冲突型,P C：一方以家长的方式与另一方交往，居于支配地位；,另一方那么表现得顺从和依赖，因而能够建立良好的,人际关系。互补型,C A：孩子气与理智型，天真与成熟，是一种比较协调的,人际关系状态，夫妻间、师生间多属于这种类型。,互补型,P A：一方命令、控制、独断专行，另一方那么理智、忍,耐、谦让，这种人际关系类型可以维持。维持型,人际吸引规律,人际吸引规律,1邻近律,邻近律指人们生活空间上的距离越小，双方越容易接近，彼此越容易相互吸引，这一规律也称为时空接近原那么。“远亲不如近邻就是邻近律的具体表达.,2.相似律,如果双方或几方在年龄、职业、性别、社会地位、文化程度，尤其是认识态度上具有某种一致性和相似性时，容易相互吸引。,3互补律当双方的需要和满足途径正好成为互补关系时，会产生强烈的人际吸引,4对等律,即喜欢同那些同样喜欢自己的人交往。,5个性吸引律,个性吸引力主要包括外表、性格和能力。,1.外表,晕轮效应也被称为“光环效应，是指如果你的某种特殊表现突出时，会给他人留下深刻的印象，由此引起他们对你其他特征的无视。,2.性格个人的吸引力最根本的还在于一种使人喜爱、仰慕并渴望接近的个性品质。美国心理学家安德森调查的最喜欢的品质、最不喜欢的品质和中间品质的个性品质排列如下,令人喜欢的个性品质,中间品质,令人不喜欢的个性品质,真诚,固执,古怪,诚实,刻板,不友好,理解,大胆,敌意,忠实,谨慎,饶舌,真实,易激动,自私,可信,文静,粗鲁,幽默,追求物欲,冷酷,负责,反叛,邪恶,开朗,孤独,假装,信任,依赖别人,说谎,3能力,一个人的能力大小与使他人喜欢程度的上下有着密,切的关系。一般来说，人们比较喜欢聪明能干的人，特,别是有某些特长的人，会增加人际吸引力。追星族就是,典型的对他人某方面能力和特长的极度崇拜。同时，能,力或才华与外貌具有互补性。一个长相一般甚至丑陋的,人，如果其才华出众，或者具有某方面的特长，其能力,因素就会起主导作用，产生人际吸引，而其相貌劣势可,以被忽略或接受。,1966年，美国社会心理学家阿伦森进行了一项实,验研究。他让被试听录音。录音带有四种声音，显示,出四种不同能力条件的人：,能力超凡的人；,B.能力超凡但犯了错误的人；,C.能力平平的人；,D.能力平平又犯了错误的人。,结果发现，最受欢送的人是第二种，最不受欢送,的人是第四种。,实验揭示了生活中常见的一种心理现象：对一个,有能力的人来说，偶尔的小过失并不会使他失去吸引,力，反而使他更接近普通人，而受到人们的喜爱。,萧伯纳有一次写作休息时，和邻居的小女孩一起玩耍，当送小女孩回家时，他对小女孩说：“知道我是谁吗？回家告诉你妈妈，就说和你一起玩的是萧伯纳。,小女孩天真的回应说：“知道我是谁吗？回家告诉你妈妈，就说和你一起玩的是克里.佩丝莱娅。,大文豪听了，不禁惭然。,后来，对朋友谈起此事，感慨到“一个七岁的小女孩给我上了人生中最好最重要的一课。,一个人无论有多大的成就，他在人格上与任何人都是平等的，这个教训我一辈子也忘不了,1、平等尊重原那么,自尊：就是在各种场合自重自爱，维护自己的人格尊严不受到他人的侵犯；,尊重他人：就是重视他人在人格、行为习惯与价值观等方面的与自己的差异，不以自己的标准来要求别人。,只有自尊才能得到他人的尊重，也只有尊重他人才能得到他人真诚的对待,2.人际交往要讲究一个“信字。信用有两层含义：,一是守信。“言必信，行必果,二是信任别人。,大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。大乌龟喝完自己的一份后，就对小乌龟说：“你去外面帮我拿一下可乐。,小乌龟刚走几步，就不走了，回头说：“你肯定是支我出去以后，要把我的可乐喝掉！,“这怎么可能？你是在帮我啊！,经大乌龟一再保证，小乌龟同意了。,小时过去了，大乌龟耐心等着,小时过去了，小乌龟还没有来,小时过去了，小乌龟仍然未见踪影,大乌龟想：“小乌龟肯定不会回来了。他一个人在外面喝可乐，怎么会回来呢？我干脆把他这一份喝了！,大乌龟拿起可乐，刚要喝，门砰然而动。,“住手！,小乌龟就像从天而降，站在大乌龟面前，气冲冲的说：“我早知道，你要喝我的可乐！,“你怎么会知道呢？大乌龟为难而不理解的问。,“哼！小乌龟气愤地说，“我在门外已经个小时了！,把周围的人视为好人，信任他们，将他们当成能干和有责任感的人，他们会把最好的表现出来。,3.宽容待人,容人之长,“夫运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家、抚百姓，给赏馈，不绝粮道，吾不如萧何；统百万之军，战必胜，功必取，吾不如韩信。此三者，人杰也。吾能用之，所以取天下也！刘邦,容人之短,容人之过。,“责勿太严,4.互惠互利,互惠互利是指交往双方在满足对方需,要的同时，又得到对方的报答，双方的交,往关系就能继续开展。如果一方只索取不,给予，交往就会中断。互利性越高，交往,双方关系就稳定、密切；互利性越低，交,往的双方关系就疏远。人际间的互利包括,物质和精神两方面。,谢谢欣赏下次见,