绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡-课件

,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,助您成功,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,第二节 绿色植物的呼吸作用,第五章,绿色植物与生物圈中的碳,-,氧平衡,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气第五章,1,、光合作用的原料和产物是什么？,2,、光合作用的实质是什么？,3,、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？,知识目标,1、光合作用的原料和产物是什么？知识目标,二氧化碳是光合作用的原料吗？,提出问题：,做出假设：,二氧化碳是光合作用的原料,.,制定方案：,二氧化碳是光合作用必须的原料吗？,探究,二氧化碳是光合作用的原料吗？提出问题：做出假设：二氧化碳是光,清水,氢氧化钠,探究,提示：,氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。,清水氢氧化钠探究提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。,圆圈内的叶片就没有水供应了,光合作用还需要水,实验证明光合作用的原料：,二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。,水也是。,圆圈内的叶片就没有水供应了光合作用还需要水实验证明光合作用,只有植物的,绿色,部分进行光合作用,叶绿体,是光合作用的场所,叶绿体是光合作用的场所,只有植物的绿色部分进行光合作用叶绿体是光合作用的场所,实验现象：,快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来,实验结论：,绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有,氧气,。,水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。,二、光合作用产生氧气,演示实验,实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放,二氧化碳,+,水,有机物,+,氧气,光能,叶绿体,光合作用的实质,光合作用是指绿色植物通过,叶绿体,，利用,光能,，把,二氧化碳,和,水,转化成储存着能量的,有机物,，并且释放出,氧气,的过程。,二氧化碳+水 有机物+氧气光能叶绿体光合作用的实质,光合作用示意图,1.,物质转变,2.,能量转化,二氧化碳和水转变为有机物,光能转化为化学能,光合作用的实质,两个转变,:,光合作用示意图1.物质转变2.能量转化二氧化碳和水转变为有机,光合作用,原料,条件,产物,二氧化碳、水,光,场所,叶绿体,有机物（储存能量）、氧气,光合作用的实质,光合作用原料条件产物二氧化碳、水光场所叶绿体有机物（储存能量,合理密植,三,.,光合作用在农业生产上的应用,合理密植三.光合作用在农业生产上的应用,间种,三,.,光合作用在农业生产上的应用,间种三.光合作用在农业生产上的应用,套种,三,.,光合作用在农业生产上的应用,套种三.光合作用在农业生产上的应用,光合作用的公式：,二氧化碳,+,水 有机物（淀粉）,+,氧气,1.,光合作用的场所是,2.,光合作用的原料是,3.,光合作用的动力是,4.,光合作用的产物是,5.,光合作用的物质转变是,6.,光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物 有机物,光能 化学能,光,叶绿体,课堂小结,光合作用的公式：,第二节 绿色植物的呼吸作用,第二节 绿色植物的呼吸作用,1.,呼吸作用的原料和产物是什么？,2.,呼吸作用是植物独有的特征吗？,3.,绿色植物是怎样维持生物圈中碳,氧平衡的？,知识目标,1.呼吸作用的原料和产物是什么？知识目标,甲瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（）,升高了,不升高,放出了热能,讨论,：,种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,结论：,种子呼吸时，有机物 能量,分解,一,.,绿色植物呼吸作用的过程,演示实验,1,甲瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温度（,讨论,：,1,、你观察到什么现象？,2,、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？,3,、种子在萌发过程中放出了什么气体？,石灰水变浑浊了。,二氧化碳,能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了,二氧化碳。,种子呼吸时：,有机物,能量,+,水,+,二氧化碳,分解,演示实验,2,一,.,绿色植物呼吸作用的过程,讨论：1、你观察到什么现象？石灰水变浑浊了。二氧化碳,讨论,：,1,、氧气有什么作用？,2,、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？,氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰,_,，乙瓶中蜡烛仍在,_,。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的,_,。,熄灭,氧气,燃烧,演示实验,3,一,.,绿色植物呼吸作用的过程,讨论：氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰_，乙瓶中蜡烛,细胞利用,氧,，,将,有机物,分解成,二氧化碳,和,水,，,并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫,呼吸作用,。,1.,公式：,有机物,+,氧气 二氧化碳,+,水,+,能量,分解,线粒体,（储存着能量）,2.,场所：,呼吸作用在,线粒体,内进行,一,.,绿色植物呼吸作用的过程,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将,1,、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？,通过低温减弱呼吸作用。,2,、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？,呼吸作用消耗了大量的有机物。,3,、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？,减少水分，降低呼吸作用,练一练：,1、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？练一练：,二、呼吸作用是生物的共同特征,绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，,呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。,任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。,二、呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物制造的有机物,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,二氧化碳,氧气,植物,动物,微生物分解动植物的尸体,燃烧,大气,分解作用,呼吸作用,光合作用,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 二氧化碳植物动物,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：,请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查,1.,两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。,2.,因为甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。所以,甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。,3.,因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。,课堂小结,植物的呼吸作用,一,.,概念：,二,：公式：,三：意义：,四：应用,植物体吸收空气中的,氧,，,将 体内的,有机物,转化成,二氧化碳,和,水,，,同时将储存在有机物中的,能量,释放出来的过程。,氧气,+,有机物 二氧化碳,+,水,+,能量,为植物各种生命活动提供能量,分解,线粒体,（,储存着能量）,课堂小结植物的呼吸作用一.概念：二：公式：三：意义：四：应用,第131页,第1,题,课后练习,第131页 第1题课后练习,Bye Bye,Bye Bye,