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,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,3,不懂就要问,助读资料,品读释疑,初读感知,结构主旨,学习字词,课堂拓展,当堂检测,3 不懂就要问助读资料初读感知学习字词,1,你知道这,是谁吗？,孙,中,山,你知道这孙,2,我们一起走进课文，去了,解孙中山先生小时候的一件事。,我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。,3,孙中山是中国民主主义革,命先行者，被后人称为国父。,1911,年辛亥革命后被十七省,代表推举为中国民国临时大,总统。,孙中山是中国民主主义革,4,学习目标,1.,会认本课,10个生字，认识多音字“挨”，理解生字,组成的词语。,（重点）,2.能正确、流利地朗读课文。,（重点）,3.初步感知文意，了解课文内容。,（难点）,学习目标1.会认本课10个生字，认识多音字“挨”，理解生字2,5,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,6,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，,读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，,7,我会认,背,诵,背,诵,bi,sng,朗诵,背书,背,诵,离乡背井,家传户诵,我会认背诵 背诵bisng朗诵背书背 诵离乡背井 家传户,8,我会认,圈,定,照,例,qun,l,例子,圆圈,画圈圈,例,圈,例行公事,我会认圈定照例qunl例子圆圈例 圈例行公事,9,我会认,一,段,练,习,dun,lin,段落,不择手段,练笔,军事训练,段,练,我会认一段练习dunlin段落练笔段 练,10,我会认,糊,涂,糊,涂,h,t,迷糊,涂料,糊,涂,糊里糊涂,涂涂画画,我会认糊涂 糊涂ht迷糊涂料糊 涂糊里糊涂 涂涂画画,11,我会认,吓,呆,戒,尺,di,ji,发呆,目瞪口呆,戒备,戒骄戒躁,呆,戒,我会认吓呆戒尺diji发呆戒备呆 戒,12,我会认,厉,声,挨,打,l,i,厉害,挨骂,厉,挨,声色俱厉,挨家挨户,我会认厉声 挨打li厉害挨骂厉 挨声色俱厉 挨家挨户,13,我会认,清,楚,ch,楚国,楚楚动人,楚,我会认清楚ch楚国楚,14,多音字,加点的字,是多音字！,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚,道理，就是挨,.,打也值得。”,i,（挨着）,挨,注意加点字,的读音！,i,（挨打）,读一读,：妹妹挨,.,（,i,）打了，她很委屈，跑过来挨,.,（,i,）着我坐下。,多音字加点的字读一读下面的句子，看看你有什么发现？孙中山笑了,15,理解词语,试着把词语和意思连起来！,【私塾】,极短时间。,是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部,的民间幼儿教育机构。,【照例】,【霎时】,认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。,连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。,【戒尺】,【糊里糊涂】,【摇头晃脑】,【鸦雀无声】,形容自得其乐或自以为是的样子。,旧时教师对学生体罚时所用的木板。,依照惯例或常情。,理解词语试着把词语和意思连起来！【私塾】极短时间。是我国古代,16,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，,句子是否通顺。,检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，,17,再读课文，想一想课文写了什么？,本文写了孙中山小时候在私塾里读,书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生,提出问题的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私塾里读,18,让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山,“不懂就问”这件事有什么看法？,（核心问题）,课文写了孙中山小时候在,私塾里读书，为了弄懂书里的,意思而大胆向先生提出问题的,故事。,让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件,19,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先,生念，学生跟着念，咿咿呀呀，,像,唱歌一样。,作者运用比喻的修辞手法，,把学生读书比作唱歌，形象地,写出了学生读书的状态。,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先作者运用比喻的修辞手法,20,仿写：,作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写,一个这样的句子。,_,我,_,像,_,小,_,蜜,_,蜂,_,从,_,花,_,_,丛,_,中,_,采,_,_,蜜,_,一,_,样,_,从,_,读,_,书,_,中,_,获取知识。,_,仿写：作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写_我_像_,21,一天，孙中山来到学校，,照例,把书放到先生面前，流利地背出昨,天所学的功课。,“照例”写出了“流利地,背出前一天学的功课”对于孙,中山来说不是偶然的。,一天，孙中山来到学校，照例“照例”写出了“流利地背出前一天学,22,壮着胆子说明当时的教学方法不,允许学生提问，孙中山这一问可,要冒着被戒尺打的风险呢！,于是，他,壮着胆子,站起来，问：“先生，您刚,才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,壮着胆子说明当时的教学方法不于是，他壮着胆子站起来，问：“先,23,这一问，把正在,摇头晃脑,高声念书的同学们吓呆,了，课堂里霎时变得鸦,“摇头晃脑”写出了,同学们读书时的状态。,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆“摇头晃脑”写出了,24,拓展：,孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，,课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此,时会想写什么？,_,同,_,学,_,们,_,_,会,_,想,_,：,_,孙,_,中,_,山,_,胆,_,子,_,真,_,大,_,，,_,先,_,生,_,_,肯,_,定会揍他的。,_,拓展：孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，_同_学_,25,先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我,原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在,你们既然想听，我就讲讲吧！”,先生的表现说明先生并没有生气，,而是对孙中山主动提问表示了赞扬与,肯定。,先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我先生的表现说明先生,26,选择：,你对孙中山不懂就问的看法是,(,A,B,),A.,孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。,B.,我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。,C.,孙中山不尊重老师。,选择：你对孙中山不懂就问的看法是(A B),27,课文结构,私塾读书,从来不讲,不,懂,就,要,问,勤,学,好,问,糊里糊涂背,没用,敢于,提问,壮着胆子,讲讲同学们,吓呆,先生,讲的认真,不懂就问,课文结构私塾读书 从来不讲不勤糊里糊涂背 没用敢于壮着胆子,28,课文主旨,这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了,弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了,孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问,题要敢于去问。,课文主旨这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里,29,课堂小结,这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候,在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，,反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联,系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好,的习惯。,课堂小结这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候,30,主题延伸,读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于,去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下,面，然后向老师或同学请教。,_,_,_,主题延伸读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于_,31,推荐阅读,童年的问号,童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的,问号。,有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下,来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？,还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖,不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”,推荐阅读童年的问号有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上,32,古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶,奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底,有多少颗星星？”,就这样，他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、,张衡都成了伟大的科学家。,思考：,文章写了什么？你从中体会到了什么？,古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶就这样，他们,33,不懂就问,伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其,他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。,有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂（lng）的窝，里面,有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里,去呢？”大家都答不上来，他把列宁给问住了，列宁答应第三天把答,案告诉大家。回家后，列宁先是向哥请教，又找来好多书籍查找。,第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫,孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。,不懂就问伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除,34,思考：,请认真听读，思考问题。,1.,给文中出现的词语在括号里打上“,”。,老师,(,),严厉,(,),屎克螂,(,),粪球,(,),2.,你要向列宁学习什么,?,思考：请认真听读，思考问题。,35,读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我,把它们写在下面：,词语：,_,私,_,塾,_,咿,_,咿,_,呀,_,呀,_,照,_,例,_,糊,_,_,里,_,糊,_,涂,_,摇,_,头,_,晃,_,脑,_,_,。,鸦雀无声,戒尺,一字不漏,句子：,_,孙,_,中,_,山,_,小,_,时,_,侯,_,_,在,_,私,_,_,塾,_,读,_,书,_,。,_,那,_,时,_,侯,_,上,_,课,_,_,，,_,先,_,_,生,_,念,_,，,_,学,_,生,_,跟,_,着,_,念,_,，,_,咿,_,咿,_,_,呀,_,呀,_,，,_,像,_,_,唱,_,歌,_,一,_,样,_,。,_,。,读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我词语：_私_,36,这篇课文写了孙中山,_,小,_,时,_,候,_,在,_,私,_,塾,_,_,里,_,读,_,书,_,，,_,_,为,_,了,_,弄,_,_,懂,_,_,书,_,_,里,_,的,_,意,_,思,_,_,而,_,_,大,_,胆,_,向,_,先,_,生,_,提,_,出,_,问,_,题,_,的故事，,读了本文，你的想法是,_,我,_,以,_,后,_,遇,_,到,_,不,_,懂,_,的,_,问,_,题,_,要,_,敢,_,于,_,_,去,_,向,_,老,_,师,_,、,_,_,同,_,学,_,、,_,家,_,人,_,请,_,_,教,_,_,。,_,。,这篇课文写了孙中山_小_时_候_在_私_塾_ _,37,
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