《春秋笔法》-ppt课件

,*,*,春秋笔法,春秋笔法,春秋,，是鲁国的编年史，它记载了从鲁隐公元年（前,722,年）到鲁哀公十四年（前,481,年）的历史，是中国现存,最早,的一部,编年体史书,。传统上认为,春秋,是孔子的作品，也有人认为是鲁国史官的集体作品。,一、关于,春秋,春秋，是鲁国的编年史，它记载了从鲁隐公元年（前7,春秋,因文字过于简质，后人不易理解，所以诠释之作相继出现，对书中的记载进行解释和说明，称之为“传”。其中,左丘明,春秋左氏传,，,公羊高,春秋公羊传,，,谷梁赤,春秋谷梁传,合称,春秋三传,，均列入儒家经典。,二、关于,春秋三传,春秋因文字过于简质，后人不易理解，所以诠释之作相继,春秋笔法-ppt课件,左传,，即,春秋左氏传,，简称,左传,。旧时相传是春秋末年,左丘明,为解释,孔子,的,春秋,而作，实质上是一部独立撰写的史书。它起自鲁隐公元年（前,722,年），迄于鲁悼公十四年（前,453,年），以,春秋,为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明,春秋,的纲目，是儒家重要经典之一。,三、关于,左传,左传，即春秋左氏传，简称左传。旧时相传是,春秋笔法-ppt课件,四、我国史书体例：,一般来说，根据编排的线索，可以将史书分为,编年体,、,纪传体,、,纪事本末体,；如果在编写中是以国家为单位来分别记叙的，称,国别体,；根据编排的年代跨度情况，史书又分为,通史,和,断代史,。,四、我国史书体例：一般来说，根据编排的线索，可以将史,纪事本末体,：,是以事件为中心的著史体裁。纪事本末体裁，每事一题，为一专篇，把分散的材料，按时间先后加以集中叙述，兼有编年体和纪传体的优点，详于记事，方便阅读。它创立于南宋袁枢的,通鉴纪事本末,。,编年体,：,以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。,纪传体,：,史书的一种形式，是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。,纪事本末体：是以事件为中心的著史体裁。纪事本末体裁，每事一题,断代史,：主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如,汉书,。从,史记,到,明史,的二十四史，除了,史记,以外，均为断代史。,国别体,：主要特点是以国家为单位，分别记叙历史事件。如,战国策,，由西汉刘向编撰，共分十二国策。,通史,：主要特点是不间断地记叙自古及今的历史事件。如,史记,。,断代史：主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如汉书,二十四史，中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被历来的朝代纳为正统的史书，故又称“,正史,”。它上起传说中的黄帝（前,2550,年），止于明朝崇祯十七年（,1644,年），计,3213,卷，约,4000,万,字，用统一的有本纪、列传的纪传体编写。,1921,年，中华民国大总统徐世昌下令将,新元史,列入正史，与“二十四史”合称为“二十五史”，而多数地方不将新元史列入，而改将,清史稿,列为二十五史之一，或者将两书都列入正史，则形成了“二十六史”。,五、关于,“,二十四史,”,：,二十四史，中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被,春秋笔法-ppt课件,五、关于,“,春秋笔法,”,：,明确：春秋笔法，也叫“,春秋书法,”或“,微言大义,”，是我国古代的一种历史叙述方式和技巧，即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。,1,、什么叫春秋笔法？,五、关于“春秋笔法”：明确：春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微,2,、春秋笔法以什么为标准？,明确：春秋笔法以,合乎理法,作为标准。,3,、春秋笔法包括哪两个方面？,明确：,1,、不隐瞒事实真相，据事直书；,2,、为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳。,2、春秋笔法以什么为标准？明确：春秋笔法以合乎理法作为标准。,4,、春秋笔法是如何形成的？,明确：春秋笔法作为中国历史叙述的一个传统，来源于据传为,孔子,所撰的,春秋,。它从当时的伦理道德出发，以,定名分、明等级,作为评判人物和事件的标准，“褒贬劝惩，各有义例”，有时一字暗含褒贬，由此就形成了“春秋笔法”“微言大义”。,4、春秋笔法是如何形成的？明确：春秋笔法作为中国历史叙述的一,春秋,记载：“,郑伯克段于鄢,。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑志，不言出奔，难之也。,春秋,记载道：“郑伯克段于鄢。”共叔,段,不遵守做弟弟的本分，所以不说他是庄公的弟弟；兄弟俩如同两个国君一样，所以用“,克,”字；称庄公为“,郑伯,”，是讥讽他对弟弟失教；赶走共叔段是出于郑庄公的本意，便不写共叔段自动出奔，这么写含有责难郑庄公的意思。,春秋记载：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如,历史上，左丘明发微探幽，最先对这种笔法作了精当的概括：“,春秋,之称，,微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，,非贤人谁能修之？”（译文：,春秋,的记述，用词细密而意思显明，记载史实而含蓄深远，婉转而顺理成章，穷尽而无所歪曲，警诫邪恶而褒奖善良。如果不是圣人谁能够编写？）,历史上，左丘明发微探幽，最先对这种笔法作了精当的概括,解题,本文选自,左传,宣公二年,，题目是编者后加的。,晋灵公，从其谥号,“,灵,”,可见，他不是一个好国君。晋灵公，名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，历史上有名之暴君，鲁文公七年即位，在位,14,年，鲁宣公二年被大臣赵穿所杀。谥号曰,“,灵,”,，谥法称,“,乱而不损曰灵,”,。此为无道君隐讳的说法。,不君,不行君道。君：名词用作动词。,解题本文选自左传宣公二年，题目是编者后加的。,秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。,春秋,秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。,正 音,厚,敛,(lin),辟,丸,(b,下文,“,寝门,辟,”,p),寘,诸,畚,(zh bn),鲜,克,(xin,下文,“,鲜,矣,”,同此,),衮,职有,阙,(gn qu),盛,服,(shng),饮,赵盾酒,(yn),弹,人,(dn),胹,熊,蹯,(r fn),溜,(li),鉏麑,(ch n),将,朝,(cho),嗾,夫,獒,(su o),翳,(y),正 音厚敛(lin)弹人(dn),舍,子,(sh,下文,“,舍,其半,”,sh),食,之,(s,前文,“,不,食,”,sh),箪,食,(dn),与,为公介,(y),遗,之,(wi),戟,(j),大,史,(ti),自,诒,(y),正 音,舍子(sh 下文“舍其半”sh)遗之(wi)正 音,学习第一段,学习第一段,句子翻译,(1),人谁无过？,过,而能改，,善,莫大焉。,(2),贼,民之主，不忠；弃君之命，不信。有一 于此，不如死也！,(3),宦三年矣，未知母之存否。今近,焉,，请,以,遗之。,(4),董狐，古之良史也，,书法,不隐。赵宣子，古之良大夫也，,为法受恶,。,句子翻译(1)人谁无过？过而能改，善莫大焉。(2)贼民之主，,结构梳理,首段写晋灵公,“,不君,”,的劣迹及大臣的进谏。,二、三、四段，写赵盾多次劝谏，晋灵公视之为仇敌，多次设计杀害赵盾，两个场景引出三个战士，使赵盾幸免于难。,五段（尾声），认定,“,赵盾弑其君,”,的原因有二：,“,亡不越竟，反不讨贼,”,，孔子对此作出评价。,结构梳理首段写晋灵公“不君”的劣迹及大臣的进谏。,厚敛雕墙（贪婪）,弹人观辟（荒唐）,虐杀宰夫（残暴）,虚言纳谏（堵士季劝谏之口）,（对赵盾骤谏）患谏贼之，伏甲嗾獒,晋灵公：贪婪、荒唐、残暴、不行君道,1.,“,晋灵公不君,”,表现在哪些地方？,厚敛雕墙（贪婪）晋灵公：贪婪、荒唐、残暴、不行君道1.“晋,2.,晋灵公拒谏，且进行报复，多次加害赵盾，赵盾是如何免于难的？,幸有,鉏麑舍生取义,，提弥明,忠肝义胆,，灵辄,知恩图报,，使赵盾免于难。,2.晋灵公拒谏，且进行报复，多次加害赵盾，赵盾是如何免于难的,忧心国事，骤谏灵公,“,盛服将朝,”,，,“,坐而假寐,”,，,“,不忘恭敬,”,，,“,民之主也,”,恩惠养民，体贴下情,(,例见对灵辄的态度,),虽然,“,为法受恶,”,，但尊重史官,赵盾：直言敢谏、忠诚仁义、古之良大夫,3.,为什么说赵盾是,“,左之良大夫,”,？,忧心国事，骤谏灵公赵盾：直言敢谏、忠诚仁义、古之良大夫3,4.,孔子如何评价董狐直书,“,赵盾弑其君,”,这一记载？以现代概念谈谈你自己的看法。,4.孔子如何评价董狐直书“赵盾弑其君”这一记载？以现代概,“,法,”,指,“,春秋书法,”,，正直史官记事的原则，不隐晦事实真相，评价事实的标准是当时被普遍认可的礼（宗法社会道德和行为规范）。,在董狐和孔子看来，赵盾作为晋国正卿,“,亡不越竟，反不讨贼,”,，应对晋灵公被杀承担责任，所以记做,“,赵盾弑其君,”,是合乎礼法的。孔子认为赵盾是国之良臣，虽然明明是赵穿杀了晋灵公，但他背负,“,弑君,”,的罪名是,“,为法受恶,”,，不算冤枉。,“法”指“春秋书法”，正直史官记事的原则，不隐晦事实真相,这种,“,赵盾弑其君,”,的,“,为法受恶,”,，模糊了事实真相，给后世造成不必要的误解。,这种“赵盾弑其君”的“为法受恶”，模糊了事实真相，给后世,