《伯牙鼓琴》PPT人教部编版伯牙鼓琴教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/19,#,统编教材六年级上册第七单元,伯牙鼓琴,统编教材六年级上册第七单元 伯牙鼓琴,1,伯牙鼓琴,俞伯牙,锺子期,伯牙鼓琴俞伯牙锺子期,2,吕氏春秋,吕氏春秋又称吕览，先秦,杂家,代表著作。是在秦国丞相,吕不韦,主持下，集合门客们编撰而成的。成书于秦始皇统一前夕,。,全书共分二十六卷分为十二纪、八览、六论，一百六十篇，二十余万字,。,吕氏春秋注重博采众家学说，以儒家学说为主干，以道家思想为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。主要的宗旨属于道家，所以汉书艺文志等将其列入杂家。,吕氏春秋吕氏春秋又称吕览，先秦杂家代表著作。是在,3,伯牙,子期,国籍,(,楚国,),晋 国,楚国,身份,大夫,樵夫,穿着,绸缎,布衣,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙子期国籍(楚国)晋 国楚国身份大夫樵夫穿着绸缎布衣伯牙,4,自由朗读课文，读准字音，读出节奏。,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,自由朗读课文，读准字音，读出节奏。伯牙鼓琴PPT人教部,5,看谁读的准,善哉（）,巍巍（）乎,汤汤（）乎,少（）选之间,sh,n zi,sho,wi wi,sh,ng sh,ng,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,看谁读的准善哉（）shn,6,朗读指导：,巍巍乎,/,若,/,太山。,汤汤乎,/,若,/,流水。,锺,子期,/,死，伯牙,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复,/,鼓琴，以为,/,世,/,无足,/,复为,/,鼓琴者,。,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,朗读指导：巍巍乎/若/太山。伯牙鼓琴PPT人教部编版伯,7,伯牙,/,鼓琴,，,锺,子,期,/,听之。方,/,鼓琴,/,而,/,志在泰山,，,锺,子,期曰：“善哉乎,/,鼓琴，巍巍乎,/,若,/,泰山。”少选,/,之间，而,/,志在流水,，,锺,子,期,/,又曰：“善哉乎,/,鼓琴，汤汤乎,/,若,/,流水。,”,锺,子,期,/,死，伯牙,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复,/,鼓琴，以为,/,世,/,无足,/,复为,/,鼓琴者。,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在泰山，锺子期曰：,8,补充拓展：,据记载，伯牙子期在一个的中秋之夜的雨后因琴声偶遇，因音乐而相知，他们彻夜长谈，不觉东方发白。伯牙子期洒泪而别。他们相约第二年八月十六日再相见。春去秋来，当伯牙满怀期待的赶来与子期相遇时，万万没有想到，面对的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑。,锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,补充拓展：据记载，伯牙子期在一个的中秋之夜的雨,9,请同学们结合注释，先用自己的话说说古文意思；然后小组合作，准备展示。,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,请同学们结合注释，先用自己的话说说古文意思；然后小组合作，准,10,伯牙鼓琴，锺子期听之。,“,鼓”是“弹”的意思。,“琴”指的是古琴。,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴，锺子期听之。“鼓”是“弹”的意思。伯牙鼓琴PP,11,伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。伯牙开始用琴声抒发自己志在大山的情怀，锺子期情不自禁地感叹说：,“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山,!”,过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水的意向，锺子期又禁不住说：“弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。”后来，锺子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。伯牙开始用琴声抒发,12,试着用自己的话说一说故事的意思。,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,伯牙鼓琴,PPT,人教部编版伯牙鼓琴教学课件,1,试着用自己的话说一说故事的意思。伯牙鼓琴PPT,13,从哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？,从哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？,14,方鼓琴而志在太山,，,锺,子,期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山！”,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴,15,志在流水,，,锺,子,期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水,。”,志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若,16,伯牙是个技艺高超的琴师，他的琴声不仅能表现泰山峨峨，江河洋洋，想象一下，还可以表现哪些动人的事物、场景？,伯牙是个技艺高超的琴师，他的琴声不仅能表,17,假如你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，善听的你怎么赞叹？,伯牙鼓琴，志在,，,锺,子期曰：“善哉,兮若,！,”,假如你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，,18,如果你是伯牙，却从没人能真正听懂你的琴声，正当倍感孤寂时，恰遇子期，你有何感触？,古书列子汤问中伯牙的原话：,“善哉，善哉，子之听夫，志想象犹吾心也。,”,如果你是伯牙，却从没人能真正听懂你的琴声，正当倍感孤寂,19,补充拓展：,第二年中秋，当伯牙赶来与子期相会，见到的却是冰冷的墓碑。伤心欲绝的他做出了人生最重要的决定破琴绝弦，终身不复鼓。,子期墓前，伯牙曾写下一首短歌，来追悼自己的知音。,忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！,补充拓展：第二年中秋，当伯牙赶来与子期相会，见,20,后人不仅用“高山流水”形容乐曲高妙，还把它当做知音的代名词。,后人不仅用“高山流水”形容乐曲高妙，还把它当做知音的代名词。,21,摔碎瑶琴凤尾寒，,子期不在对谁弹？,春风满面皆朋友，,欲觅知音难上难！,酒逢知己千杯少，话不投机半句多。,欧阳修,莫愁前路无知己，天下谁人不识君！,高适,万两黄金容易得，知心一个也难求。,曹雪芹,欲取鸣琴弹，恨无知音赏。,孟浩然,酒逢知己饮，诗向会人吟。,增广贤文,摔碎瑶琴凤尾寒，酒逢知己千杯少，话不投机半句多。,22,伯牙鼓琴PPT人教部编版伯牙鼓琴教学课件,23,一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿扁担的樵夫。那是什么原因让这两位身份不同，地位悬殊的人走到了一起？那又是怎样的原因让伯牙死后毅然决然的破琴绝弦，终身不复鼓呢？,是古琴的魅力，是音乐的魅力，这就是,艺术的魅力。,一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗,24,非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无接之，贤者奚由尽忠哉！骥不自至千里者，待伯乐而后至也。,拓展阅读,不仅仅是弹琴这样，对人才也同样是这个道理。虽有能人，而不能以礼相待，为什么要求人才对你尽忠呢？就好像不善于驾驶车马，好马也不能发挥日行千里的才能。,拓展阅读 不仅仅是弹琴这样，对人才也,25,