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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,语文园地三,第,2,课时,秋天到了，在这个美丽的季节，你最想做什么？下面跟着老师去秋游吧。,mo zi,tio q,bng gn,shu h,min bo,y sn,png gu,shu ci b,wng yun jng,先把这些音节读准确,弄清楚音节所对应的事物。然后根据这些物品的作用选择。,chung k ti,m jng,你还想带什么？用拼音写一写吧。,我想带创可贴，因为我怕跌倒流血。,我想带墨镜，因为我怕太阳晒得眼睛疼。,说说带这些物品的原因，如我想带雨伞，因为有可能下雨。,孩子们，我们已经准备好旅游的物品，让我们唱起歌继续前进吧。,b p m f d t n l g k h j q x,zh ch sh r z c s,（,y w,）,2、介绍李四光：,老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？,借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。,1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。,1.有感情地朗读课文；背诵课文。,（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）,1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：,2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。,2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读石榴。这是选做作业。,1复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及练习6中4个成语和三句读书名言，按内容填空。,稚拙：幼稚笨拙。,（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。,孔子拜师是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。,教学方法：,（也可引导学生回忆自己过生日的情景）,6、读了这课文，你想对安培说些什么？,（2）认读1个偏旁。,（生看着画面背诵。）,这是声母表，一共有,23,个。,a o e i u,ai ei ui ao ou iu ie e er,an en in un n ang eng ing ong,蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。,三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）,五，书写指导,2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。,飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨,过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？,16、“闪光的金子”,3、理解第二段并能有感情地朗读,神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。,师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。,教学目标：,（生看着画面背诵。）,这是韵母表,包括,6,个单韵母，,8,个复韵母，,1,个特殊韵母，,5,个前鼻韵母和,4,个后鼻韵母。,a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er,an en in un n ang eng ing ong,6,个单韵母,8,个复韵母,1,个特殊韵母,5,个前鼻韵母,4,个后鼻韵母,zhi chi shi ri zi ci si,yi wu yu ye yue yuan yin yun ying,这是整体认读音节,共,16,个。,读读这些拼音。说说自己的名字里有哪些声母和韵母。也可以先把自己的名字用拼音拼出来，再找找里边哪些是声母，哪些是韵母。,我姓王，我的名字中有声母,w,。,我姓李，我的名字中有声母,l,。,1板书课题。,你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?,小学语文教案 篇6,（3）提醒大家注意的字（培、考）,出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”,【课时】一课时,(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!),、给一定的时间，让学生自学。,骄傲：本文是自豪的意思。,小学语文教案 篇8,6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，,3、有感情地朗读课文。,我叫江明，我的姓的拼音中有声母,j,，介母,i,，韵母,ang,。,大家好，我是孙龙，我的姓中有声母,s,，韵母,un,。,平舌音有,3,个：,z,、,c,、,s,；翘舌音有,4,个：,zh,、,ch,、,sh,、,r,。,我知道整体认读音节就是不能拼读，只能直呼的音节，共有,16,个整体认读音节。,课堂小结,这节课，我们学习了音节词的拼读，还系统地梳理了声母表、韵母表和整体认读音节。,
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