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习作：变形记,花之歌,是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想象，把你,“,变形,”,后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。,习作内容,变形记,第一步：,审题,把自己,想象,成大自然中的一员,一棵植物、一个小动物或是一种自然现象等，想象它们眼中的世界是什么样子的，它们在大自然中是怎样生活或变化的，,融入自己的感受,，写一写。,写法指导,第二步：,立意,爱护环境，爱护动物；树立坚强乐观的生活态度,第三步：,思维导图,第四步：,方法,充分,发挥想象,，创造出特定的,生活场景,，形成一定的,故事情节,。同时对,动作、语言、神态、心理活动,进行细致描写。,树叶的故事,秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被秋风擦拭得非常明亮，像一块覆盖着大地的蓝宝石。,开篇创设情境，把我们带入美丽的自然王国之中。,习作欣赏,我,树叶，感到浑身有种说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔调皮地和同伴碰撞一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，我跳着优美的舞蹈，悠然地飘落到地上。,交代了故事的起因。拟人化的手法，优美的文字，营造了一个动人的意境。,忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：,“,树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带我去吗？,”,我欣然同意了。,于是，我载着小蚂蚁，在秋风的帮助下，飘到了湖里。伴着秋风，我们在水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴望到湖里漂流的,“,欣然同意,”“,不忍打扰,”“,默默地,”,这些词语和短语表现了树叶善良美好的心灵。,愿望终于实现了！看着小蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我的心里很快乐。我不忍打扰小蚂蚁，只是默默地载着小蚂蚁在湖面上漂着，漂着，一直漂到岸边。,湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边站着。,“,妈妈，这树叶真好看！呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！,”,小男孩伸出小手把我们捞起，轻轻地放到地上，仰起充满快乐的小脸，自豪地对妈妈说：,“,妈妈，我把树叶和小,蚂蚁捞上岸了！,”,我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。,小蚂蚁为了感激我，请我一起到地底下玩。,小男孩的所见所言，强调了,“,树叶载着小蚂蚁漂流,”,的美好画面。他,“,出手相捞,”,，又使故事得以延续。这一情节的设置真可谓巧妙！,在地底下，我又结识了许多新朋友，有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞,天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋友们温暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着泥土,结尾不仅呼应前文，也让我们深有感触：大自然中不断演绎着和谐美好的动人故事。,秋风温柔地吹着，又一片树叶跳着优美的舞蹈，飘飘悠悠地落下，它是我曾经的伙伴。于是，又一个动人的故事开始了,美丽的文字，优美的意境，大胆的想象，细腻传神的描述，为我们展现了大自然中万物之间和谐相处的美好图景。小作者把自己当作一片树叶，运用第一人称把故事娓娓道来，亲切自然，感情充沛。,总评：,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2.,和你的同桌一起读读课文。,3.,记住生字词。练习本课生字词。,4.,学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！,5.,坚持课外阅读。做好阅读笔记。,课,后,作,业,诗词欣赏：,四时田园杂兴（其二十五）,梅子金黄杏子肥，,麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，,惟有蜻蜓蛱蝶飞。,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2.,和你的同桌一起读读课文。,3.,记住生字词。练习本课生字词。,4.,学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！,5.,坚持课外阅读。做好阅读笔记。,课,后,作,业,同学们，再见！,
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