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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导入,品读,板书,小结,作业,拓展,封底,第二课,时,19.,我和祖父的园子,精读,升华,五年级语文,下,苏教版,导入品读板书小结作业拓展封底第二课时19.我和祖父的园子精,1,谈话导,入,谈话：,（,1,）,在你的心中童年是什么样子的,?,（,2,）,谁能给大家说一说你童年里的一些趣事,?,返回,谈话导入谈话：（1）在你的心中童年是什么样子的?返回,2,品读感悟,一、读文，思考。,1.,读第二自然段,思考,:,这是一个什么样的园子,?,这是一个充满生机的园子,。,这是一个色彩斑斓的园子。,品读感悟一、读文，思考。这是一个充满生机的园子。这是,3,2.,作者,用什么方法,写出,了,园子的生机,？,（,1,）,“样样都有”将静态描写和动态描写相互结合,。,2.作者用什么方法写出了园子的生机？（1）“样样都有”将静态,4,（,2,）,既然第一句已经说了“样样都有”,何必在后面将蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱再写一遍呢,?,这是,概括描写和具体描述相结合将园子写得生动形象的方法。,3.,读下面的一段话。,我家有一个大园子,这园子里不动了。,（2）既然第一句已经说了“样样都有”,何必在后面将蝴蝶、蜻蜓,5,（,1,）读出了园子里的什么特点？,“白、黄、大红、金”和比喻“小毛球似的”,（,2,）欣赏图片,返回,（1）读出了园子里的什么特点？“白、黄、大红、金”和比喻“小,6,一、,默读,312,自然段。,1.,你看到“我”在园子里做了哪些事,?,精读感悟,栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜等,一、默读312自然段。1.你看到“我”在园子里做了哪些事?,7,2.,（,1,）,你觉得“我”的“瞎闹”表现在哪些事情上呢,?,祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花,;,祖父拔草,我就拔草。,2.（1）你觉得“我”的“瞎闹”表现在哪些事情上呢?祖父戴,8,（,2,）“我”怎样,抢水瓢浇菜,？,（,3,）,教“我”辨认谷穗和狗尾草时,，又能感受到什么？,玩腻了,又跑到喊着,:,“下雨了,!,下雨了,!,”,“,我”的天真、淘气、顽皮、自由。,（2）“我”怎样抢水瓢浇菜？（3）教“我”辨认谷穗和狗尾草,9,（,4,）,种小白菜时瞎闹踢飞菜种。,溜平、东一脚西一脚、瞎闹、不单反而,找出写“我”动词。,（4）种小白菜时瞎闹踢飞菜种。溜平、东一脚西一脚、瞎闹、不单,10,（,5,）,爬在地上,用锄头乱勾一阵往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当作谷穗留着。,“爬在地上”、“乱勾一阵”,（5）爬在地上,用锄头乱勾一阵往往把韭菜当作野草一起割掉,11,二、,自由读第,13,自然段。,1.,哪一句概括了自由自在呢,?,一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。,一切都活了,哪些事物活了,?,花、鸟、虫子,二、自由读第13自然段。1.哪一句概括了自由自在呢?一切都,12,2.,花开了,就像花睡醒了似的。,这花在作者眼里仅仅是花吗,?,人、伙伴,3.,鸟怎么样,?,鸟飞了,就像鸟上天了似的。,2.花开了,就像花睡醒了似的。这花在作者眼里仅仅是花吗?人,13,4.,虫子怎么样,?,虫子叫了,就像虫子在说话似的。,如果你是虫子,你会说什么呢,?,园子真美啊,!,在园子里真自由啊,!,4.虫子怎么样?虫子叫了,就像虫子在说话似的。如果你是虫子,14,5.,读一读下面的句子，体会这种,朴素而富有诗意,的语言美。,花开了,就像花睡醒了似的。,鸟飞了,就像鸟上天了似的。,虫子叫了,就像虫子在说话似的。,5.读一读下面的句子，体会这种朴素而富有诗意的语言美。花开了,15,6.,在园子里,还有哪些事物也是自由的呢,?,倭瓜、黄瓜、玉米,7.,读这一段课文：,倭瓜愿意没有人管。,你发现,这段话很特别,了吗？,“,愿意就”多次出现。,6.在园子里,还有哪些事物也是自由的呢?倭瓜、黄瓜、玉米7.,16,8.,读这段内容有些“重复”的话,你有什么感受,?,感受到了,自由,9.,情境仿写,:,卧室是我的小天地,愿意,就,;,愿意,就,;,愿意,就,躺着,躺着,看书,看书,玩,玩,8.读这段内容有些“重复”的话,你有什么感受?感受到了自由9,17,10.,这是一个怎样的祖父呢,?,你又是从哪儿读出,来,的,?,返回,拔下锄杆疼爱,“我”闯祸了,不骂,反而笑慈祥,祖父对“我”的宽容,教“我”认谷子耐心,10.这是一个怎样的祖父呢?你又是从哪儿读出来的?返回拔下锄,18,1.,这是一个什么样的园子,？,延伸升华,温暖、幸福、充满爱、亲切、让人怀念、眷恋,这是一个,充满爱,的园子。,1.这是一个什么样的园子？延伸升华温暖、幸福、充满爱、亲切、,19,2.,读这句，想想：,呼兰河这小城里住着我的祖父。,这小城里怎么就住着她的祖父呢,?,没有其他人吗,?,有其他人,但因为祖父带给萧红无限的快乐自由,无限的爱,萧红只怀念自己的祖父,。,返回,2.读这句，想想：这小城里怎么就住着她的祖父呢?没有其他人吗,20,课堂小结,通过今天的学习,我们认识了萧红,了解了她的祖父和她的园子,同学们,今天我们学习我和祖父的园子仅仅是一个开始,要想真正走进萧红的内心,请同学们课后读呼兰河传。,返回,课堂小结 通过今天的学习,我们认识了萧红,了解了她的祖父和,21,板书设计,返回,我和祖父的园子,爱,美丽,“闹剧”自由,借物抒情,板书设计返回我和祖父的园子爱美丽 “闹剧”自由借物抒情,22,h di(,),mo zi(,),xi zi(,)chn ch(,),mi su(,),po q(,),rng mo(,),ji ci(,),布置作业,作业,1,教材习题第,3,题,。,作业,2,一、看拼音，写词语,。,蝴蝶,瞎子,麦穗,绒毛,帽子,铲除,抛弃,韭菜,h di()mo zi(),23,(,),的狗尾草蜜蜂,(,),地叫,(,),的玉米青蛙,(,),地叫,(,),的谷穗麻雀,(,),地叫,二、,填上合适的词语。,毛嘟嘟,嗡嗡,高高,呱呱,饱满,喳喳,1.,我远远地就抛给祖父,说,:,“这不是一样的吗,?,”,(,改为陈述句,),.,三,、,按要求完成句子。,我远远地就抛给祖父,说,:,“这是一样的。”,()的狗尾草蜜蜂()地叫二、填上合适的词语。毛,24,2.,花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。,(,仿写,),风起了,就像,。,叶落了,就像,。,天黑了,就像,。,风跳舞似的,叶累了休息似的,天拉上了窗帘似的,四、课外阅读。,打,枣,我家有一棵大枣树,树叶长得非常茂盛,上面结满了一颗颗小红灯笼似的大枣。,瞧着那一颗颗大枣,我多么,(,希望愿望,),能有一颗枣自动掉到我嘴里啊,!,想着,想着,我的口水就不由自主地流了出来。,2.花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子,25,我拾起一块瓦片,看准一颗大枣投过去,“啪”的一声,就落下来个东西。我赶忙走过去一看,唉,原来还是我投出去的那块瓦片。哼 我就不信打不掉你我心里暗暗地说,我又拿起一块石头,向那个大枣使,(,尽劲,),儿投去。谁知,这次比上次更糟,(,竞竟,),连边也没沾上。一阵风儿吹来,那个大枣摇头晃脑,它一定在嘲笑我,:,“你多么笨啊,!,”我咬牙切齿地说,:,“我非叫你求饶不可,!,咱走着瞧,!,”,我坐在地上想了一会儿,终于想出了一个好办法。我飞快地跑到高粱秆垛前,抽出一根又粗又长的高粱秆,又在上面绑上一个铁丝钩。我满有把握地来到枣树下,将高粱秆高高举起,伸向那个大枣。风停了,那个大枣一动也不敢动,它真的在向我求饶了。我只一下,便把它给钩了下来。,吃着又,(,翠脆,),又甜的大枣,我想,:(,如果无论,),做什么事,都要动脑筋,付出努力,才能得到好的收获。,我拾起一块瓦片,看准一颗大枣投过去,“啪”的一声,就落下来个,26,1.,从文中括号里的词语中选出最合适的词。,2.,给第,3,自然段加上标点。,3.,找,出文中的一个比喻句,、,一个拟人句。,比喻句,：,.,.,拟人句,：,.,.,4.,如果我和祖父的园子里的自由是一种快乐,那么从本文中你又读到了什么是快乐呢,?,.,希望劲竟脆无论,“,!,。”。,我家有一棵大枣树,树叶长得非常茂盛,上,面结满了一颗颗小红灯笼似的大枣。,一阵风儿吹来,那个大枣摇头晃脑,它一定在,嘲笑我,:“,你多么笨啊,!”,示例,:,快乐是一种付出努力后得到的收获。,1.从文中括号里的词语中选出最合适的词。希望劲竟脆,27,拓展练习,学习写法,拓展练笔。,1.,作者笔下的园子充满了,(),一切都是那么,(),那么,(),其实她最想告诉读者的是谁那么自由,那么快活,?(),作者写的自己的快乐自由,为什么还要写其他景物的快乐、自由呢,?,像作者这样借助事物来表达自己的情怀,这种写法就叫,(),。,生机,自由,快活,自己,借物抒情,拓展练习学习写法,拓展练笔。生机自由快活自己借物抒情,28,2.,读,一读：,花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的,。,返回,这里仅仅是写花、鸟、虫子的快乐吗,?,这是作者借花、鸟、虫子的快乐来抒发自己的快乐,这种表达方式,叫,借,物,抒情。,2.读一读：返回这里仅仅是写花、鸟、虫子的快乐吗?这是,29,返回,返回,30,
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