高考复习现代文阅读：正确理解重要词语在文中的含义课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读,正确理解重要词语,在文中的含义,淮安市楚州中学 金国春,现代文阅读 正确理解重要词语淮安市楚州中学 金国春,教学目的：,培养学生正确把握文中重要词语含义的能力。,教学重点：,根据语境准确理解词义。,教学难点：,分析上、下句的关系，推断词义。,教学目的：培养学生正确把握文中重要词语含义的能力。,导入：,现代文阅读,，历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。在现代文阅读过程中，我们经常遇到这样一种情况：有些词语的含义难于理解，形成我们的阅读障碍。这种词语的含义，一般地说，并不是它的词典义，而是在具体语境中的临时义。读懂这些词语成为读懂文章的必要前提。,考试说明,要求：“,理解文中重要概念的含义。,重要概念,指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。,”,导入：现代文阅读，历来是高考语文试卷中得分率,一、什么是文中的重要词语,所谓“,重要词语,”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。,一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？,1,与文章的核心内容密切相关的词语,在文章中，有的词语与全文的,核心内容,或与文章局部的,主要内容,密切相关。不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。,一、什么是文中的重要词语 所谓“重要词语,如：,毛泽东,改造我们的,学习,一文中的“,学习,”，它就是重要词语，如果把它理解为,通过读书和实践来获得知识,，就无法理解全文的内容。,又如：,高考阅读材料散文,门,，其中“,开门,”和“,关门,”便是与文章的核心内容密切相关的词语，自然是重要词语。,如：毛泽东改造我们的学习一文中的“学习”，它就是重要词语,2,表达功能特别强烈的词语,有些词语在文中有,高度,的,概括,力，或者显示,事物,之间的,差异,，或者,感情倾向,特别,强烈,，这样的词语也是重要的词语。,例如：,闻一多,兽,人,鬼,开头说道：“,刽子手们这次,杰作,，我们不忍再描述了，,其残酷的程度,，我们无以名之，只好名之曰,兽行,，或超兽行,。”这一句中的“,杰作,”感情色彩特别强烈，自然是重要词语。,2表达功能特别强烈的词语 有些词语在文中有高,3,理解上容易发生偏差的词语,譬如：,贝多芬之谜,最后一段说：,“懂得了这个,不仅懂得贝多芬的音乐，而且也懂得贝多芬以后,最有深度的音乐,了。,”这里“,最有深度的音乐,”这个词语，既与文章,核心内容,相关，有,高度,的,概括,力，又是理解上,容易,发生,偏差,的词语，自然是重要词语，因为不理解它指什么样的音乐，简直可以说文章没有读懂。,3理解上容易发生偏差的词语譬如：贝多芬之谜最后一段说：,二、理解重要词语的方法,理解重要词语的,基本原则,就是,依据具体语境,。从操作的层面来说，有下列几点：,1,依据词语所在句子的内容,俗话说，词不离句，说的就是这个道理。譬如上文提到的“,杰作,”，依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压，这个“杰作”就应解释为“指,反动派镇压学生的兽行,”。,2,依据前后句述说的内容,词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。,二、理解重要词语的方法 理解重要词语的基本原则,例,1,：,当我还不曾和他相识时，时常听到有人,议论,他：“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，,总之,，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。中国有句成语，叫做“,众口铄金，积毁销骨,”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。我于是相信了，,不敢去接近他,。,（唐弢,琐忆,）,在这段文字中，“,议论,”是什么意思呢？文中所说“议论”的内容不是事实。接下来引用一个成语并加以分析，再则“,不敢去接近他,”与上文“,总之,”领起的句子相对应。据此可知，这里的,议论,，就是,造谣毁谤,。,例1：当我还不曾和他相识时，时常听到有人议论他：“鲁迅多,3,依据相关文字的思路,有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对,相关文字的思路,作分析来解决。,例,2,：,这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”,但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西,（鲁迅,拿来主义,）,3依据相关文字的思路 有的词语在文中的跨度大,文中,“,抛给,”,是什么意思呢？,鲁迅说“,抛给,”不同于“,抛来,”，但可称为“,送来,”。这“,送来,”是什么意思呢？跳过一段才说“,送来,”的具体内容。,根据“送来”的东西可知，“,抛给,”就是,列强对我国的经济侵略和文化渗透,。,如果不作这样的分析，“,抛给,”的语境义是说不清楚的。,文中“抛给”是什么意思呢？,三、理解重要词语应注意的问题,理解重要词语,最应注意的问题是脱离语境，望文生意。这里换一个角度说三点：,1,注意相同词语的不同指向,有些词语的本来意义是明确甚至是单一的，但是作者在运用的过程中往往赋予不同的含义，这就需要辨别。,譬如：,郁达夫,导言,首段共用了五个“内容”，要求辨别其中的三个“内容”所指是否相同，这就不能仅看词面而妄断，需要运用上面所介绍的方法加以辨别。,三、理解重要词语应注意的问题 理解重要词语最应,2,注意不同词语的相同指向,有一些词语的,词典意义,毫不相干。但是作者为了追求语言的变化，有时会给不同词语以,相同的含义,。,譬如：,“,辖制,”和“,影响,”的词典义是不同的，但在契诃夫,装在套子里的人,中，却有了一致的意义。都是表示“,管束,”的意思。像这样的语言现象不能不分外留心。,2注意不同词语的相同指向 有一些词语的词典意,3,注意非词语题所涉及的词语,文章中的有些词语，命题并不是放在词语解释题中考的，而是其他试题涉及的，这也应该注意。,譬如：,铜奔马正名,第,17,题要求辨别“,不属于作者为铜奔马正名的原因的一项,”，原文运用“,未惬人意,”、“,更属不妥,”，而选项改为“,不能令人满意,”、“,更逊一筹,”。有一些考生却不能认定其对错而误判。,又如：,有一个“推断题”，不少考生看不出“,台风将远离日本,”与原文“,昔日绕道而行的台风将频频袭击日本,”之间的差异而误判。,3注意非词语题所涉及的词语 文章中的有些词语,四、典型试题分析,门,开门和关门是人生中含意最深的动作,。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！,没有人知道，当他打开一扇 门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。时钟滴答响着，天已傍晚，炉火正旺，也可能隐藏着令人惊讶的事情。也许是修管子的工人就在你外出之时已经来过，把漏水的龙头修好了。也许是女厨的忧郁症突然发作，向你要求得到保障。聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门。,门有各种各样。有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征。还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门,然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。,玻璃门根本不是门,，而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。,四、典型试题分析,开门的方式也是多种多样的。当侍者用托盘端给你晚餐时，他欢快地用肘推开推开厨房的门。当你面对上门推销的书商或者小贩时，你把门打开了，但又带着猜疑和犹豫退回了门内。彬彬有礼、小心翼翼的仆役向后退着，敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门。牙医的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打开通往手术室的门，不说一句话，只是暗示你医生已为你作好了准备。一大清早，一扇门猛然打开，护士走了进来：,“,是个男孩！,”,门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。,人不是在一起牧放的马群,。,开门的方式也是多种多样的。当侍者用托盘端给你,开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。,开门和关门是生命之严峻流动的一部分,。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们 总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。,一扇门的关闭是无可挽回的,。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了时间脉搏的另一个入口是不存在的。,开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进,（,1,）作者开头说：“,开门和关门是人生中含意最深的动作。,”请根据文意写出“,开门,”和“,关门,”的含意。,答：“,开门,”的含意是：,。,“,关门,”的含意是：,。,（,2,）第三段中，作者说：“,玻璃门根本不是门,。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。,答：,。,（,3,）请分别说明以下三句话在文中的意思。,人不是在一起牧放的马群。,开门和关门是生命之严峻流动的一部分,。,一,扇门的关闭是无可挽回的。,答：,；,；,。,（1）作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根,解析：,这是高考现代文阅读的前三题，这里只说第,1,题，其余两题以后将会用到。,这篇散文题为,门,，阅读全文可知，,“,开门,”,和,“,关门,”,是与文章核心内容密切相关的两个词语，自然是重要词语。,这两个词语在文中的含意仅仅依靠当句和首段是无法作出解释的，只有读到第六段才能找到形成答案的依据。这就是：,“,开门是一种神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。,”“,每一扇门的关闭就意味着一个结束。,”,根据后一句，,“,关门,”,可解释为,“,意味着一个结束,”,。,根据“关门”的含意可以推知,“,开门,”,的含意义一是,“,意味着一个开始,”,。,关于“开门”原文“动作”后的冒号领起两个“某种”，可见它还有一个含意。“包容着某种未知的情趣”实际是说,“,预示着一个新的发现,”,这样“开门”的含意便解释完备了。当年有不少考生摘抄“开门是一种神秘的动作,”,作答，这是不行的，因为它并没有将开门的含意直截了当地“解释”清楚。,解析：,五、练习与答案,（一）阅读下列文字，完成文后各题。,在考究中国古代美学的过程里，我们的注意力常常给名牌的理论著作垄断去了。不用说，,乐记,、,诗品,、,文心雕龙,、诗文话、画说、曲论以及无数挂出牌子来讨论文艺的书信、序跋等等是研究对象。同时，一个老实人得坦白承认，大量这类文献的探讨并无相应的大量收获。好多是陈言加空话，只能算作者礼节性的表了个态。叶燮论诗文选本，曾慨叹说：,“,名为,文选,，实则人选。,”,一般,“,名为,”,文艺评论史也,“,实质,”,是,“,历史文艺界名人发言纪要,”,，人物个个有名气，,言论常常无,实质,，,倒是,诗、词、随笔里，小说、戏曲里，乃至谣谚和训诂里，往往无意中,三言两语,，说出了,精辟的见解,，益人神智；把它们演绎出来，对文艺理论很有贡献。也许有人说，这些鸡零狗碎的东西不成气候，值不得搜采和表彰，充其量是孤立的、自发的偶见，够不上系统的、自觉的理论。,五、练习与答案（一）阅读下列文字，完成文后各题。,不过，正因为,零星琐屑,的东西易被忽视和忘记，就