人教部编版五年级上册语文ppt课件《松鼠》【第2课时】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,松 鼠,17,第 二 课时,松 鼠17第 二 课时,1,学习目标,1.,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。,2.,使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。,3.,初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。,(,重点,),4.,选择一种动物的活动进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。,(,难点,),学习目标1.把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。,2,课文是从哪些方面来介绍松鼠的？,从,外形特点,、,性格特征,、,行为特征,和,生活习性,等方面来介绍松鼠的。,课文是从哪些方面来介绍松鼠的？从外形特点、性格特征、行,3,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,这是文章的,总起句,，统领全文，总写松鼠的特点,:,漂亮、乖巧,、驯良,。,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。这是文章的,4,概念：,中心句是能够高度概括文章中心意思的句子，整篇文章都是围绕中心句来写的。,位置：,中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。,作用：,在文章开头：总领下文。,在文章中间：承上启下；总结上文，领起下文。,在文章末尾：总结全文，照应开头。,运用：,本文第一句话总结概括了松鼠的特点美丽、乖巧、驯良惹人喜爱，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们了解松鼠的特点。,找中心句,概念：中心句是能够高度概括文章中心意思的句子，整篇文章都是围,5,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。,外形特点,漂亮,打比方,这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。运用,了,打比方,生动、形象、具体,。,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔,6,人教部编版五年级上册语文ppt课件松鼠【第2课时】,7,“我”的“漂亮”：,面容,清秀,眼睛,闪闪有光,身体,矫健,四肢,轻快,尾巴,帽缨形、漂亮,坐姿,吃相,用前爪送吃,“我”的“漂亮”：面容 清秀眼睛 闪闪有光身体 矫健四肢 轻,8,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。,性格特征,打比方,把松鼠比作飞鸟，形象地表现了松鼠的,行动敏捷,。,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树,9,它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。,驯良,它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到,10,“我”的“驯良”：,活动范围：,树林,(,不侵犯人类,),活动时间：,晚上,(,不骚扰人类,),常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,(,不伤害人畜,),“我”的“驯良”：活动范围：树林(不侵犯人类)活动时间：晚上,11,松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。,行为特征,乖巧,作比较,将松鼠,与山,鼠,作比较,，突出了松鼠,的活动,特点，也表现了松鼠,乖巧,的性格特征。,松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。行为特征乖巧作比较将松,12,它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。,举例子,乖巧,这句话用,“只要,就,”,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词,“跑”“躲”“逃”,来表示松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。,它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树,13,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先,搬,些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓,编扎,起来，然后把苔藓,挤,紧、,踏,平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。,找出表示先后顺序的词。,写松鼠,搭窝的,全过程,。用“搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，从选址,、建造,等方面表现了松鼠做事,有条理、聪明、勤快,。,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候,14,松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。最后，在搭好的窝上面加一个盖。,练习说话：,假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。,(,用上了表示先后顺序的词语：“先,再,然后,还,”,),松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干,15,行动特征乖巧,从搭窝特点上：,选择窝址,搭窝过程,窝口设计,从动作、行为上：,警觉性强,跑跳敏捷,行动特征乖巧从搭窝特点上：选择窝址搭窝过程窝口设计从动作,16,松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是,光光溜溜,、,干干净净,的。,生活习性,举例子,“光光溜溜”形容,毛光滑不,杂乱，“干干净净”形容,毛洁净无,杂物。,叠词连用，形象地表现了松鼠,爱干净,的特点。,松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就,17,你学到了哪些写小动物作文的方法？,？,讨论交流：,你学到了哪些写小动物作文的方法？讨论交流：,18,你学到了哪些写小动物作文的方法？,(1),可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。,(,写作顺序,),(2),写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写。,(3),无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体。,你学到了哪些写小动物作文的方法？(1)可以先写动物的外形，再,19,课文结构,松鼠,漂亮,驯良,乖巧,课文结构松鼠漂亮,20,本文生动地介绍了松鼠漂亮的,外形,、驯良的,性格,、乖巧的,行为,和生活,习性,等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的,喜爱,之情。,课文主旨,本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活,21,运用作比较的说明方法,作比较,:,就是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。运用这种说明方法能更好地突出说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。本文在说明松鼠的活动特点时把它和山鼠作了比较，突出了松鼠的特征。,运用作比较的说明方法作比较:就是将两种类别相同或不同的事物,22,举,一,例：,雄伟的人民大会堂,一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了作比较的说明方法：,“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。,举一例：雄伟的人民大会堂一文中，为了说明宴会厅的建筑面,23,练一练：,请你运用作比较的说明方法写一两句话，说明事物的特征。,练一练：请你运用作比较的说明方法写一两句话，说明事物的特征。,24,这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文,(,又称科学小品,),。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面都有独到的特点。从说明的角度来看，本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，本文的语言生动传神，极具文学色彩。,课堂小结,这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说,25,我们喜欢的小动物很多，请同学们课后选择一种最熟悉的小动物进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。,(,蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米,),主题延伸,我们喜欢的小动物很多，请同学们课后选择一种最熟悉的小动物进行,26,喜鹊大多选择在难以攀爬，又高、又大的杨树,的树丫杈上做窝。它们先用小小的嘴巴衔来一根根,干树枝，插放在枝杈间。它们耐心地将大约二十厘,米长的树枝一根一根地拔出再插进。不断地调换干枯枝条的位置，不停地调整、加固。慢慢的鹊巢的形状就出来了，圆圆的，远远望去好像一个大蓝球挂在树梢。在窝搭到了一定高度时，就会看到两只喜鹊抬着一根比较粗大的树枝，,(,一只用嘴叼着树枝的一头,),两只喜鹊同时舞动翅膀飞起，这个动作叫“上梁”。然后在里面填上厚厚的泥土，最里面衬上柔软的草叶、棉絮、羽毛。这样一个既光滑又舒适的窝就搭好了。,喜鹊大多选择在难以攀爬，又高、又大的杨树,27,