幼儿教师音乐基础：-四分音符和八分音符的节奏训练课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,幼儿教师音乐基础,幼儿教师音乐基础,1,单元一 四分音符、八分音符旋律弹唱,单元一 四分音符、八分音符旋律弹唱,2,模块三,四分音符和八分音符的节奏训练,模块三 四分音符和八分音符的节奏训练,3,目 录,CONTENTS,任务一 认识音符与节奏,任务,二 认识拍子与拍号,任务,三 节奏拍读、创编与弹奏,目 录CONTENTS 任务一 认识音符与节奏任务二 认,4,认识音符与节奏,任务一,认识音符与节奏任务一,5,人,之初，性本善，性相近，习相远。,人,之初，性本善，性相近，习相远。,前两个字比第三个字时间短，而且前两个字时间相同。,前两个字的时间和第三个字用的时间相同,一个,单位,怎样表示出来呢？,人之,出,时间,一个单位,语言识节奏,人之初，性本善，性相近，习相远。人之初，性本善，性相近，习相,6,titi,ta,，,titi,ta,，,titi,ta,，,titi,ta,。,titi,ta,时间,一个单位,拼音识节奏,titita，titita，titita，titita,7,XX,X,XX,X,XX,X,XX,X,怎样,读,呢？,XX,x,时间,一个单位,符号,识节奏,titi,ta,titi,ta,titi,ta,titi,ta,XX X XX X XX X XX X怎样读呢？XXx时,8,11,1,11,1,11,1,11,1,怎样,读,呢？,音符识节奏,titi,ta,titi,ta,titi,ta,titi,ta,11,1,时间,一个单位,用以记录不同长短音的符号，叫做音符。,四,分音符,1,（,X,）,八分音符,1(,X,),减时线,长短相同或不同的音的组合叫节奏。,X X,八分音符节奏,X,四分音符节奏,具有典型意义的节奏叫做节奏型,我们学了几个节奏型呢？,X X,八分音符节奏型,X,四分音符节奏型,我们学了几个节奏型呢,？,X,X,八分音符节奏型,X,四,分音符节奏型,11 1 11 1 11 1 11 1怎样读呢？音符识节,9,单位拍、拍子、拍号，小节线、终止线、小节,小 结,节奏是音乐的骨架、是灵魂，因为节奏可以脱离旋律存在，而旋律不能脱离节奏而存在。,如何将节奏在旋律中进行组合呢？,单位拍、拍子、拍号，小节线、终止线、小节小 结节奏是音乐的骨,10,认识拍子与拍号,任务二,认识拍子与拍号任务二,11,单位拍,1,时间,一个单位,11,单位拍,简单说,就是,以什么音符为一拍。如果以四分音符为一拍，单位拍就是四分音符，唱一拍。,八分音符唱,半,拍,。,因为一个四分音符等于两个八分音符。,单位拍1时间一个单位11单位拍简单说就是以什么音符为一拍。如,12,拍子和拍号,2/4,1 1,1|,2 2,2|,1 2,1 2,|1 1|,拍号,小节线,小节,终止线,以四分音符为一拍，每小节有两拍。,读作：四二拍,两个小节线中间的部分，叫一小节。,表示旋律结束,二拍子,每小节有几拍就叫几拍子,拍子和拍号2/4 1 1 1|2 2 2|1,13,按,2/4,拍进行小结划分，用,X,写出节奏和节拍，标出强弱，拍读节奏。,练一练,2/4,1 1,1,1,2 2,2,1 1,2,1 1,2,1 2,1 2,1 1,1,2/4,1 1,1 1,|,2 2,2|,1,1,2|,1,1,2,|,1,2,1 2,|,1 1,1,|,节奏,X X,X X,|,X X,X,|,X X,X,|,X X,X,|,X X,X X,|,X X,X,|,节拍,X X,|,X X,|,X X,|,X X,|,X X,|,X X,|,强弱,|,|,|,|,|,|,按2/4拍进行小结划分，用X写出节奏和节拍，标出强弱，拍读节,14,节奏拍读、创编与弹奏,任务三,节奏拍读、创编与弹奏任务三,15,创编,一条四分音符和八分音,符,do re2/4,的四小,节节奏,，拍读。,创编一条四分音符和八分音符do re2/4的四小节节,16,1.,读出,来,2.,慢,下来,3,.,练起来,学习提示,1.读出来学习提示,17,谢谢大家！,谢谢大家！,18,