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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1.,准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。,(,重点,),2.,联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者,情感。,(,重点,),3.,深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独,特感受的写法。,(,难点,),学习目标,1.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。(重点)学习目标,作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的,丁香结,。,作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思,宗璞,原名冯钟璞，女，,1928,年出生，当代作家，常用笔名宗璞。中共党员，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说,红豆,、,弦上的梦,，系列长篇小说,野葫芦引,和散文,紫藤萝瀑布,等。,宗璞,是落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有,1000,多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培。,丁香花,是落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有1000多年,薄,糊,bo,那样小，却不显得单,薄,。,b,如同印象派的画，线条模,糊,了。,hu,糊,涂,h,厚,薄,多音字,薄糊bo那样小，却不显得单薄。b如同印象派的画，线条模糊,缀,幽,雅,案,拙,薄,糊,恍,zhu,y,hung,hu,yu,b,zhu,n,我 会 写,注：为本文“模糊”读音,缀幽雅案拙薄糊恍zhuyhunghuyubzhu,换偏旁：,字理识字：,缀,会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。,准,雅,识字方法,换偏旁：字理识字：缀会意字。指缝合，连缀，也指,b,那个,单薄,的女孩,站在风中直哆嗦。,不要写成左右结构,单薄,薄,b 那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。不要写成左右结构单薄,zhu,不要写成两个“山”。,笨拙,大熊猫那,笨拙,的动作又滑稽又可爱。,拙,zhu 不要写成两个“山”。笨拙大熊猫那笨拙的动作又滑稽又,窥着：,从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。,本课用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。,动物园的猴子挂在树上,窥着,游客。,词语解释,窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。动物园的猴子挂在树上窥着游客,妩媚：,形容女子姿容美好，可爱。,本课指雨中的丁香花格外好看。,雨中的丁香花格外,妩媚,。,妩媚：形容女子姿容美好，可爱。雨中的丁香花格外妩媚。,潇洒：,形容神情举止自然大方，不呆板。,本课指白丁香给人清新幽雅的感觉。,海棠花花姿,潇洒,，素有“国艳”之誉。,潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板。海棠花花姿潇洒，素有“,作者在文中描写了哪四幅丁香图？,城里丁香花,城外丁香花,斗室外三颗白丁香,雨中丁香图,作者在文中描写了哪四幅丁香图？城里丁香花,颜色 形状 气味,作者是从哪几个方面写丁香的？,颜色 形状 气味作者是从哪几个方面写丁香的？,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,第一部分,(,第,自然段,),：赏花。,第二部分,(,第,自然段,),：悟花。,1,-,3,4-6,写一写,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香,。花墙边两株紫色的，如同,，线条模糊了，,渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。,格外妩媚,印象派的画,直向窗外的莹白,1,按原文填空。,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香 。花墙,淡淡的,鼓鼓的,花苞,甜香,绿,参差的,2,将下列搭配恰当的词语用线连起来。,淡淡的鼓鼓的花苞甜香绿参差的2将下列搭配恰当的词语用线连起来,
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