资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,人教版 语文 五年级 上册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,人教版 语文 五年级 上册,26,忆 读 书,初读感知,人教版 语文 五年级 上册,26 忆 读 书初读感知人教版 语文 五年级 上册,1,冰心,(19001999),，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。,主要作品：,诗集,繁星,春水,，散文集,寄小读者,，小说集,超人,，儿童文学作品选集,小橘灯,等。,走近作者,冰心(19001999)，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心,2,自读课文，要求：,1.,读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。,2.,给课文标明自然段序号。,3.,想一想，课文是按什么顺序写的？,朗读视频,自读课文，要求：朗读视频,3,我会读,舅,父,斩,断,着,力,诸,葛,亮,鲁,智深,地,煞,贾,宝玉,万,卷,书,无病,呻,吟,栩栩,如生,凯,歌,书,刊,烦,琐,ji,zhn,ki,zhu,l,sh,mu,jun,kn,su,shn,x,水,浒 传,敌,寇,某,年,h,ku,ji,zhun,我会读舅父斩断着力诸葛亮鲁智深地煞贾宝玉万卷书无病呻吟栩栩如,4,易错音,读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。,水,浒,传,（,h x,）,呻,吟,（,shn,g,shn,）,某,人,（,mu,mo,）,琐,碎,（,s,h,u su,）,易错音 读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。,5,运用,：,妈妈办事,特别,认真，就连,柜子有没有,上锁,这样,的日常,琐事,她也,十分重视,。,同音易混字,琐,su,锁,字义,：细小，零碎。如：琐事。,组词,：（烦琐,）（,琐事,）（,猥琐）,字义,：加在门、箱等上面使人不能随便打开的器具。如,：门锁,。,组词,：（上锁）（枷锁）（锁链）,运用：妈妈办事特别认真，就连柜子有没有上锁这样的日常琐事她也,6,葛,识字翻书,斩,寇,琐,栩,呻,葛识字翻书斩寇琐栩 呻,7,关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？,1,.,因为看,三国演义,引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的,水浒传,尤其欣赏,。,2.“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。,3.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格,。,.,加点的字是多音字！,多音字,.,.,关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？.加点的字是多音字,8,（,卷起,）,注意加点字的读音！,（,试卷,）,chun,（,传说,）,(,着急,）,（,看着,）,zhun,（,水浒传,）,zhe,zho,jun,jun,传,卷,着,zhu,zho,（,着落,）,（,着数,）,读一读,：,1.,电视剧,白蛇传,是根据民间传说改编的。,2.,今天又考了一百分！放学后，我卷起试卷高兴地往家走。,3.你这着真绝，让他干着急，又无法着手应付，心里老是悬着。,.,.,.,.,.,.,.,.,（卷起）注意加点字的读音！（试卷）chun（传说）(着急）,9,用较快的速度默读课文。,指导朗读,这是课后第,1,题哦！,用,较快的速度默读课文,高年级,阶段要学会用较快的速度默读课文，并能准确把握课文内容。快速默读课文要集中注意力，不回读，带着问题，边读边思考，抓住关键语句，就能提高阅读速度。,用较快的速度默读课文。指导朗读这是课后第1题哦！用较快的速,10,默读课文,，思考：作者按什么顺序回忆了自己读书的经历？画出相关词语。,整体感知,时间顺序。,七岁、十二三岁、中年以后、,1980,年访问日本回来后,默读课文，思考：作者按什么顺序回忆了自己读书的经历？,11,课文,写了作者不同时间段读的什么书？自读课文，圈画书目，完成下面的表格。,七岁,十二、三岁,1980,年后,三国演义、水浒传、荡寇志,红楼梦,西游记、封神榜、现代文艺作品,课文写了作者不同时间段读的什么书？自读课文，圈画书,12,津,舅,斩,限,凯,葛,衰,贾,刊,琐,朴,篇,某,述,我会写,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,津舅斩限凯葛衰贾刊琐朴篇某述我会写观察生字在田字格中的位置，,13,舅,ji,结构：,上下,组词：,舅舅 小舅子,音序：,J,部首：,臼,笔画：,十三,“臼”要写扁，不要写成“白”，里面两短横要分开，末笔撇舒展,。,“男”上边扁，撇稍长。,易错提示：下部,“,男,”,字的竖和撇不要连起来写成一笔哦,！,舅 ji 结构：上下组词：舅舅 小舅子音序：J 部,14,课堂小结,再读课文，选一选，填一填。,作者自小就喜欢读书，读各种各样的书，如：,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,等等，作者喜欢读的作品是,_,，作者不喜欢读的作品是,_,。,(,后两空填序号,),三国演义,水浒传,荡寇志,红楼梦,西游记,封神榜,课堂小结再读课文，选一选，填一填。三国演义水浒传荡,15,26,忆 读 书,品读释疑,人教版 语文 五年级 上册,26 忆 读 书品读释疑人教版 语文 五年级 上册,16,通过上一课的学习，思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表明顺序的词语。,“忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如：,“,四岁,”,“七岁时”“那时”,“,此后,”,“,我,在十二三岁时”。,复习引入,通过上一课的学习，思考：作者在文章中按照什么顺,快速默读课文，以时间为线索，了解作者回忆了自己读书的哪些经历，体会,作者对,这些书的评价，知道什么样的书才是好书。再读课文，结合自己的读书经历，说说,读书,的好处，并谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。最后,，体悟,“读书好，多读书，读好书”的重要意义，并学习作者按时间顺序记叙的方法,。,学法导读,快速默读课文，以时间为线索，了解作者回忆了自己读书的哪些经历,18,第一部分,(,第,1,自然段,),：,谈读书，感受多。,开篇点题，引出读书的话题。,第二部分,(,第,2-8,自然段,),：,读书好，收获多。,回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。,第三部分,(,第,9,、,10,自然段,),：,读好书，懂鉴赏。,以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。,第四部分,(,第,11,、,12,自然段,),：,多读书，有所悟。,总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。,第一部分(第1自然段)：谈读书，感受多。开篇点题，引出读书,19,请,默读,第,2-8,自然段,，想一想，作者读过哪些书？,读书好，收获多,请默读第2-8自然段，想一想，作者读过哪些书？读书好，收获多,我会认字后不到几年，就开始读书。倒,不是,四岁时读母亲教给我的国文教科书，,而是,七岁时开始自己,读“,话说天下大势，分久必合，合久必分,”,的,三国演义,。,“不是,而是,”,这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是,三国演义,之类的书。,我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教,21,那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段,三国演义,，我听得,津津有味,，,在母亲的催促下,含泪上床,。,“津津有味”，“含泪上床”表现了作者对故事下文的无限惦记，写出了作者,对,三国演义,的着迷,。,那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄,22,此后，我,决定拿起,一本,三国演义,，,自己一知半解地读了起来，居然越看越,明白。虽然,字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，,因为只,学过那个字的一半。,读书,越多，知识积累越多，理解能力就会越强，所以就看明白了。,此后，我决定拿起一本三国演义，自己一知半解地读了,23,我第一次读,三国演义,，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。,从读了哭，哭了读可以看出作者,读书,很用心，很投入。,为什么作者在读,三国演义,时会有这样的表现？,这“哭”,一方面,反映出作者是一个爱憎分明、情感丰富的人。另一方面这“哭”也说明了作者确实非常喜欢,三国演义,，被故事中的人物给感染了。,我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了,24,因为看,三国演义,引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的,水浒传,尤其欣赏。,言简意赅地点出了,水浒传,的主题。,因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部,25,那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要,凑成,三十六天罡七十二地煞，,勉勉强强,地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的,荡寇志,强多了。,“凑成”,有拼凑而成的意思,，“勉勉强强”,有将就凑合的意思，“凑满”有,拼凑够数,目的意思。这句话既肯定,水浒传,着力刻画的人物性格极生动，又指出,水浒传,的一百零八人并非,个个性格,鲜明，但比没有人物个性的,荡寇志,强得多。是一种,客观,中肯的评价。,那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极,26,红楼梦,是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。,作者在不断地阅读中对这本书的,认识,与理解也在不断地加深。,红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾,27,总而言之，统而言之，,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。,“总而言之”“统而言之”语义虽重复，但不啰唆。这样写，主要起强调作用，表明作者为自己能读到不少中外文艺作品而感到自豪。,总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能,28,我永远感到读书是我生命中最大的快乐,!,从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。,作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？,三国演义,让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；,水浒传,让作者大加欣赏；,红楼梦,让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。,我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到,29,结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。,这句话是作者的读书体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下进行有选择的广泛的读书。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在书中，我了解到了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。读书让我感到幸福，从书中，我体验到了,从未有过,的快乐，以后我还会坚持读书，让书伴我成长。,这是课后第,2,题哦！,结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大,30,读好书，懂鉴赏,在文中哪里体现了？作者又是怎样挑选书、比较书的？,请默读,第,9-10,自然段,，从中找出相关的,内容。,“读好书，懂鉴赏”,读好书，懂鉴赏在文中哪里体现了？作者又是怎样挑选书、,我自,1980,年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。,引用名言点出读书占用了平时空闲的全部时间,，表达,出,对读书的强烈喜爱,之情。,我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不,32,我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。,不仅写出了读书的好处,，而且,点出学会了挑选、比较，说明,作者在读书中不断地成长,。,我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。,33,比如说看了精彩的,西游记,就会丢下烦琐的,封神榜,，看了人物栩栩如生的,
展开阅读全文