资源描述
,第1,课时,24,风娃娃,统编版语文二年级上册,第1课时24 风娃娃统编版语文二年级上册,课,前导入,猜谜语,云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。,谜底：风,课前导入猜谜语云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿,助学资料,风,风,就是空气的水平运动。当空气从气压高的一边流向气压低的一边,风就产生了。风对人们的贡献很大,:,古时候,人们利用风车磨面,利用风吹动船帆来给船提供动力,风也可以帮助花儿传播花粉,现在人们还利用风来发电,。,助学资料风,但是,风也能给人们带来危害,比如暴风、台风、龙卷风等,会让树木折断、交通受阻、房屋倒塌等。,但是风也能给人们带来危害,比如暴风、台风、龙卷风等,我会读,字词乐园,帮助 抽打 使劲 用劲,继续,稻秧,仍然,表格 示例 摆手,翻身 栽树 负责,bng,zh,chu,sh,jn,x,yn,g,bi,rng,bio,sh,fn,zi,z,帮助,抽,使,劲,续,秧,仍,表,示,摆,翻,栽,责,我会读字词乐园帮助 抽打 使劲 用劲 继续b,（,de,）觉得 跑得快,（,di,）真得 得亏,（,d,）得到 取得,多音字,得,辨析,用在动词之后多读,de,；表示“需要”“推测”时读,di,；表示“得到、适合、得意”等时读,d,。,例句,看谁做,得,（,de,）好，,得,（,di,）亏训练好，,得,（,d,）奖不容易，,得,（,d,）意别太早。,（de）觉得 跑得快多音字得辨析用在动词之后多读de,助,示,识字方法,组词：帮助 助力 助手,组词,：,示范 表示 示例,巧记：且用力。,巧记,：小二。,助示识字方法组词：帮助 助力 助手组词：示范 表示,劲,表,组词：手表 表现 表示,字谜,：大王出头好威风，下面只着半截衣。,巧记：经右边，加左边，合一起力气添。,组词,：用劲 使劲 劲道,劲表组词：手表 表现 表示字谜：大王出头好威风，下面只着,抽,翻,扌,由,加一加,番,羽,吏,亻,使,助,且,力,抽翻扌由加一加番羽吏亻使助且力,仍,亻,扌,换一换,扔,映,日,禾,秧,仍亻扌换一换扔映日禾秧,甲骨文的,“车”,就像两个车轮,加上轭,(,),具,表示依靠畜力拉动,。,趣识字,车,甲骨文,篆书,楷书,简化,简化,车,甲骨文的“车”,就像两个车轮加上轭()具,表示依靠畜力拉动,风娃娃来了,摆,示,责,表,仍,秧,翻,抽,栽,劲,使,帮,助,续,风娃娃来了摆示责表仍秧翻抽栽劲使帮助续,我,会写,车,得,秧,苗,汗,场,（汽车）,（觉得）,（稻秧）,（出场）,（麦苗）,（汗水）,伤,（伤心）,路,（路过）,急,（,急忙,）,我会写车 得秧苗汗场（汽车）（觉得）（稻秧）（出场）（麦苗）,上下结构,苗,左右结构,得,秧,汗,场,伤,路,独体字,车,急,上下结构苗左右结构得秧汗场伤路独体字车急,场,路,苗,秧,红,框部分不要写错哦,场路苗秧红框部分不要写错哦,结构：,独体结构,组词：,风车 汽车,造句：,一阵风吹来，风车转得飞快。,ch9,部首：,车,书写指导：,第二笔撇折的折在横中线上，比第一横稍短，第三笔横略长。,点击播放,重点字讲解,结构：独体结构组词：风车 汽车造句：一阵风吹来，风车,结构：,左右结构,组词：,得到 取得,造句：,我在这次比赛中取得了很好的名次。,d0,部首：,彳,书写指导：,双人旁的竖笔不宜写得太长；右边多横等距，但长短不同，竖钩从短横处起笔。,点击播放,结构：左右结构组词：得到 取得造句：我在这次比赛中取得了,结构：,左右结构,组词：,插秧 秧苗,造句：,昨天下了一场大雨，天里的秧苗喝足了水。,y1ng,部首：,禾,书写指导：,“禾”的最后一笔捺变点。“央”的一横在横中线下侧起笔，收笔在横中线上。,点击播放,结构：左右结构组词：插秧 秧苗造句：昨天下了一场大雨，,结构：,上下结构,组词：,禾苗 花苗,造句：,我把这棵花苗种到了花盆里。,mio,部首：,艹,书写指导：,“田”字稍扁，横折的横写在 横中线上，中间的竖写在,竖中线,上。,点击播放,结构：上下结构组词：禾苗 花苗造句：我把这棵花苗种到了,结构：,左右结构,组词：,汗水 流汗,造句：,天太热了，我没跑几步就开始流汗了。,hn,部首：,氵,书写指导：,右边的“干”第一横短，第二横长，最后一竖要写得竖直有力。,点击播放,结构：左右结构组词：汗水 流汗造句：天太热了，我没,结构：,左右结构,组词：,赛场 场地,造句：,这个场地很大，适合踢足球。,chng,部首：,土,书写指导：,右边第一笔为横折折折钩，第一撇略短，第二撇稍长，两撇基本平行。,点击播放,结构：左右结构组词：赛场 场地造句：这个场地很大,结构：,左右结构,组词：,伤心 工伤,造句：,妹妹把心爱的电话手表弄丢了，伤心地哭了起来。,sh1ng,部首：,亻,书写指导：,右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧，竖撇应当写得舒展平稳。,点击播放,结构：左右结构组词：伤心 工伤造句：妹妹把心爱的电话手,结构：,左右结构,组词：,道路 马路,造句：,大风吹断了路边新栽的小树苗。,l*,部首：,足,书写指导：,左边最后一笔变为提。右边横撇和捺交叉在横中线上。,点击播放,结构：左右结构组词：道路 马路造句：大风吹断了路边新,断断续续：,时而中断，时而继续。,造句：屋里传来断断续续的说话声。,无影无踪：,没有一点儿踪影。本文指风筝被风吹得找不到了。,造句：一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。,责怪：,责备，埋怨。,造句：她一点儿责怪我的意思也没有。,断断续续：时而中断，时而继续。造句：屋里传来断断续续的说,快速通读,课文,，给自然段,标出序号,，,划分段落,，总结段意。注意：读,准字音，读通,句子，并圈出文中出现的,角色,。,边读边想：风娃娃做了哪些事？,初,读感知,快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读,1,2,3,4,5,6,7,1234567,风娃娃做了（）、（）、（）、（）、（）这些事。,吹风车,吹帆船,吹跑风筝,吹跑衣服,吹断小树,风娃娃做了（）、（）、,第一部分,（,1,）,：写,风娃娃的美好心愿,以及风妈妈对他的指点和,鼓励。,第二部分,（,2-3,）,：写风,娃娃做,的两件好事,即转动风车和吹动大船,并因此得到大家的,喜爱。,段落大意,第一部分（1）：写风娃娃的美好心愿,以及风妈妈对他的指点和鼓,第三部分,（,4-6,）,：写风娃娃好心办了坏事，被人们责怪。,第四部分,(7),:,写了风娃娃内心的委屈,以及风妈妈对他的提醒和点拨。,第三部分（4-6）：写风娃娃好心办了坏事，被人们责怪。,你在文中圈出了哪些,角色？核心角色是谁？,船工,放风筝的孩子,风妈妈,风娃娃,风娃娃,你在文中圈出了哪些角色？核心角色是谁？船工放风筝的孩子 风妈,课文写了这样一件事：,风娃娃帮人们做事，有时得到人们的感谢，有时又受到人们的责怪的事。,课文写了这样一件事：风娃娃帮人们做事，有时得到人们的感谢，有,这节课你有什么收获？,课堂小结,把握文章的主要内容，可先,弄清楚,文章主要写,了哪些,角色,，这些角色,之间是什么,关系,，这样就明白了课文的主要内容。,这节课你有什么收获？课堂小结,课堂练习,1.,在画线字正确的读音后面打,“”,。,秧,苗,（,yn yn,g,）,广,场,（,chn,g,cn,g,）,伤,心,（,shn,g,sn,g,）,责,怪,（,z,z,）,课堂练习1.在画线字正确的读音后面打“”。秧苗（yn,2.,照样子，写词语。,断断续续,_ _ _,哗啦哗啦,_ _ _,无影无踪,_,_ _,高高兴兴,明明白白,清清楚楚,咕咚咕咚,呼噜呼噜,滴答滴答,无忧无虑,无穷无尽,无边无际,2.照样子，写词语。高高兴兴明明白白清清楚楚咕咚咕咚呼噜呼噜,3.,课文,写,了风娃娃做了哪些好事？,吹风车,吹帆船,3.课文写了风娃娃做了哪些好事？吹风车吹帆船,1.,读一读，记一记本课的生字词。,2.,你希望风娃娃给我们做些什么好事呢，写出来吧。,课后作业,1.读一读，记一记本课的生字词。课后作业,
展开阅读全文