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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人物外貌描写,生动的人物描写之,人物外貌描写生动的人物描写之,1.,掌握人物外貌描写的一些方法技巧。,2.,通过各种训练形式从形似到神似进行外貌描写。,学习目标,1.掌握人物外貌描写的一些方法技巧。学习目标,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征,(,包括人物的,容貌,、,衣着,、,神情,、,体,型,、,姿态,等等,),进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌,猜猜他是谁,黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服。,猪八戒,猜猜他是谁 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青,猜猜他是谁,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手握一把蒲葵扇，飘飘然有神仙之概。,诸葛亮,猜猜他是谁 身长八尺，面如冠玉，,猜猜他是谁,身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、眉卧蚕，相貌堂堂，威风凛凛。,猜猜他是谁 身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹,外貌描写,1,、抓特征,（形似）,2,、显神韵,（神似）,外貌描写1、抓特征（形似）2、显神韵（神似）,请你诊断,(,一,),走到镜子前面看一看,:,短短的头发，圆圆的脸。浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,架着一副眼镜，还有一张红红的小嘴巴,这就构成了一个可爱的我。,诊断：,外貌描写模式化，没有突出特征,建议：,进行有特点的外貌描写,抓特征,请你诊断诊断：外貌描写模式化，没有突出特征建议：进,我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑，一张红红的小嘴能说会道。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。,点评：,抓住相貌特征，具体描写,形象生动。,抓特征,我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸,实战一,先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。,希望之星苏明娟,实战一先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。希望之星,小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上,.,她的脸很瘦削，但两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊,:,“,我要读书,”,。,希望之星苏明娟,小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上.她的脸很瘦削，,人物的外貌神态描写要能够反映出他的,身份,、,职业,、,经历,、,性格,等,特征；,外貌描写要与,特定的情境,相融合；,要善于通过人物外貌的变化来透视人物的,内心世界,。,显神韵,人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特,凸显性格,透视内心,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的,“,一,”,字,。,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，,似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机,。,老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的,鱼鹰,。,暗示职业,赏析,凸显性格透视内心他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈,如何使外貌描写生动传神？,妙用修辞,（比喻、夸张、排比、引用等）,如何使外貌描写生动传神？妙用修辞,她的大眼睛如钻石般散射出迷人的光芒，小巧的鼻子点缀在脸的中部，一张如樱桃般红润的小嘴微张着，犹如一只薄翼的蝴蝶在上面停驻，里面露出了好像珍珠般洁白闪亮又很整齐的牙齿。不长不短的秀发巧妙地衬托了她这张鹅蛋脸，所有人的目光一下子聚集在了她身上。,她的大眼睛如钻石般散射出迷人的光芒，小巧的鼻子点缀在脸的中部,仔细观察罗中立的油画,父亲,，通过描写外貌表现出人物的神韵。,实战二,.,凸显神韵,仔细观察罗中立的油画父亲，通过描写外貌表现出人物的神韵,一张古铜色的老脸上，,满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。,在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显,得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，,那犁耙似的手啊，,曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！,比喻,比喻,联想,一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的,完篇作文训练,作业：以,一节生动的,课,为题作文,要求：,1.,字数不少于,500,字。,2.,中心明确，详略得当。,3.,准确的运用外貌描写传神的刻画人物，运用动词表现人物的心理、性格。,4.,文面整洁。,完篇作文训练作业：以一节生动的 课为题作文,
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