高中语文优秀课件：错误

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,错 误,郑愁予,错 误 郑愁予,高中语文优秀课件：错误,导入新课,闺怨诗是古代诗歌当中的一种重要题材，有没有同学给大家解释一下闺怨诗主要写什么呢？对，简单地说就是通过诗歌来表达深闺中的女子对自己丈夫或心上人的思念之情。今天我们学习中国现代诗歌中的一首闺怨诗，来看作者是如何用现代汉语表现这种情感的。,导入新课闺怨诗是古代诗歌当中的一种重要题材，有没有同学给大家,学习目标,1.,了解中国现代诗歌以及作者郑愁予的创作特色。学会通过品析意象来把握诗歌的情感。,2.,通过诵读引导学生感受诗歌的语言，学会通过品析诗歌中的意象的方法来把握诗歌思想感情。,3.,通过对诗歌的品读，理解女子等待归人的思想情感变化过程，体会作者所要表达的美丽的错误的情感。,学习目标1.了解中国现代诗歌以及作者郑愁予的创作特色。学会通,用自己的语言描述诗歌中故事的梗概？,描写了一个女子等待归人的心理变化过程。,整体感知,用自己的语言描述诗歌中故事的梗概？整体感知,作者简介,郑愁予，本名郑文韬，台湾诗人，原籍河北省，生于山东济南。童年时随当军人的父亲走遍了大江南北。抗战期间，跟随母亲辗转于各处。避难途中,母亲教了他不少古诗词。诗人丰厚的古典诗词积累以及游子的经历使他的作品总是有着满腔的愁绪。他有名的诗作有,错误,水手刀,等，大多都是以游子为抒情主人公,因此他被称为“浪子诗人”。,作者简介郑愁予，本名郑文韬，台湾诗人，原籍河北省，生于山东济,重点分析,1.,诗人为什么要用“莲花”这一意象？可否换成“玫瑰”？,莲花是江南的特产，呼应了故事发生的地点在江南；,象征女子的清纯、贞洁。玫瑰不符合江南水乡的特色，同时也破坏了诗中含蓄的味道。,在古诗中莲花是思念的代表，如“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”,西洲曲,重点分析1.诗人为什么要用“莲花”这一意象？可否换成“玫瑰”,2.,第一部分中哪些意象描写了女子等待时的心情？,东风、小小的寂寞的城、青石街道向晚、小小紧掩的窗扉,东风,实际上是比喻心上人的信息没有传来,相见时难别 亦难，东风无力百花残,无题,2.第一部分中哪些意象描写了女子等待时的心情？,“小小的寂寞的城”,“,小小的城,”：,“小小”是说女子心里的“容量”很小，只容下了她的他，所以“小小”写出了女子的坚贞、纯洁。,“,寂寞的城,”：,是封闭的，落寞的，是凄凉的，写出了女子的心情是封闭、沉闷、落寞的。,“小小的寂寞的城”,恰如青石的街道向晚,青石,长满苔藓的石头,说明街道很少有人走,向晚,趋向黄昏,突出街道的凄凉、冷清。用此比喻思妇内心的孤独，,也为后面马蹄的出现做了铺垫。,恰如青石的街道向晚,“小小的窗扉紧掩”,她甚至封闭到了连窗帘也不肯拉开的地步，那么，她在干什么呢？,在等待,“小小的窗扉紧掩”,3.,诗歌中的“错误”“错”在哪里，“误”在何处？既然是错误，又何谈美丽呢？,“,错误”在于那骑马的男子，便是诗中的第一人称的“我”，因为“我”只是个陌生的过客，而不是她苦苦等待的丈夫。,3.诗歌中的“错误”“错”在哪里，“误”在何处？既然是错,说它美丽，是因为我的到来曾经给了她一丝惊喜，激起了她内心的涟漪，但“我”并不是她等的“归人”，只是个“过客”，“我”只是她擦肩而过的一个“美丽”的误会。等待的绝望中突然闪过希望的光芒，所以即使是错误，也是美丽的错误。,说它美丽，是因为我的到来曾经给了她一丝惊喜，激起了她,4.,诗歌用了什么样的修辞手法？,恰若青石的街道向晚,小小的寂寞的城,小小的窗扉紧掩,比喻,比喻,女子等待中的寂寞,女子感情执着专一,女子的等待是那么悠长,莲花的开落,女子在等待中容颜渐渐老去；,女子的心情随着过客的来去起伏,意象作为比喻句的喻体出现,4.诗歌用了什么样的修辞手法？恰若青石的街道向晚小小的寂寞的,5.,根据诗歌中的语句，判定“你”、“我”分别是怎样的形象？,“,你”是一位闺中思妇；,“我”是一个羁旅的游子。,5.根据诗歌中的语句，判定“你”、“我”分别是怎样的形象,6.,诗歌中有哪些与“你”有关的诗句？描写“你”运用了哪些中国式意象？,(,意象：是用来寄托主观情思的客观物象。,),莲花（的开落）,东风（不来）,柳絮（不飞）,跫音（不响）,春帷（不揭）,小小的寂寞的城,小小的窗扉紧掩,青石的街道向晚,四个否定句相互呼应，对仗工整，委婉地写出女子寂寞的心灵和痴情的等待。使诗歌音韵和谐，意味浓厚。,感情执着、专一,6.诗歌中有哪些与“你”有关的诗句？描写“你”运用了哪些中,“,我打江南走过”；“我哒哒的马蹄是个美丽的错误”“我不是归人，是个过客”,对于外出远游的丈夫思念家中的亲人所写的诗歌，文学史上也给予这一题材和主题的诗歌以专名，就是“游子谣”。,7.,诗歌中有哪些与“我”有关的诗句？对于出游的游子，他们是否也会思念家中亲人呢？,“我打江南走过”；“我哒哒的马蹄是个美丽的错误”“我不是,8.,错误,一诗所运用到的传统题材,思妇词，写思妇深闺之怨 游子谣，写游子羁旅之苦；,文中不仅写了思妇对远行的丈夫的期待，也暗示过客对家中妻子的思念；不仅写了女子闺阁之哀怨，而且也写到了游子羁旅的愁苦。更进一步讲，诗歌所写的故事，不仅发生在两对夫妇间，而且可能发生在所有过着分离生活的夫妇间。,8.错误一诗所运用到的传统题材思妇词，写思妇深闺之怨,游子羁旅是因,思妇闺怨是果。所以在许多诗人的笔下，这两个主题往往被糅合在同一篇作品中。郑愁予的,错误,正是如此，过路的游子，等待的女子，这样写使得诗歌更有内涵，更有韵味。,游子羁旅是因,思妇闺怨是果。所以在许多诗人的笔下，这两个主题,语言特色,修辞手法：,比喻,（,1,）女子容颜,莲花的开落,（,2,）女子之心,小小寂寞的城,（,3,）女子之心,向晚的街道,（,4,）女子之心,小小的窗扉,语言特色修辞手法：,倒装：,（,1,）开落的莲花,莲花的开落,（,2,）向晚的街道,街道向晚,（,3,）紧掩的窗扉,窗扉紧掩,倒装：,课堂小结,美丽的故事,诗人以凄美的笔调为我们讲述了一个动人的爱情故事：暮春三月，东风和煦，柳絮飘舞，在江南一个美丽的小城，一个女子在苦苦等待心上人的归来，她的心宛若孤寂的小城，没有东风，也没有柳絮，她听不到青石街道上有意中人的足音，因而意态慵懒，云鬓不整，心灵也如窗扉紧闭，春帷不揭。浪,体会诗歌叙事美、语言美：,课堂小结美丽的故事体会诗歌叙事美、语言美：,迹天涯的“我”打这里走过，听到达达的马蹄声，企盼已久的她如莲花般绽开了笑颜可“我”未入家门，她失意万分，盈盈笑靥又像夏末的莲花迅速地枯萎凋谢了。全诗不足百字，而故事情节却随着主人公的情感变化一波三折，先是漫长的期待，然后是听到马蹄声的惊喜，最后是失望，再后来又是无尽的等待。,迹天涯的“我”打这里走过，听到达达的马蹄声，企盼已久的她如莲,纯净之美,古典之美,不伪装、不堆砌、不雕饰；,纯净利落、清新轻灵，抒发真情实感。,诗中运用了中国古典诗歌的意象，如“莲 花”“柳絮”“马蹄”“春帷”，特别是“东风”取自李商隐“相见时难别亦难，东风无力百花残。”之“东风”含义。,美丽的语言,不伪装、不堆砌、不雕饰；诗中运用了中国古典诗歌的意象,拓展延伸,1.,选诗歌中自己感受最深的语句，结合自己的亲身经历和体验，写写自己对这句话的理解。,2.,检查反思自己在生活中、学习上存在的错误，并写写自己学了诗歌后是如何看待自己的错误，要怎样采取积极的行动去改正错误。,3.,作品交流。把作品贴在教室四周的墙壁上，学生相互看一看，评一评，改一改。,拓展延伸1.选诗歌中自己感受最深的语句，结合自己的亲,1.,有感情地背诵此诗。,2.,思考：为何杨牧说郑愁予是“中国的中国诗人”？,作业布置,1.有感情地背诵此诗。作业布置,