瓦尔登湖ppt粤教版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,瓦尔登湖,亨利梭罗,（节选）,第一课时,第二课时,清远一中 林小,3瓦尔登湖亨利梭罗（节选）第一课时第二课时清远一中,1,第一课时：学习目标,1、了解作者及文题背景。,2、听课文朗读，学习生字词。,3、朗读课文，整体感知内容。,4、体验思考，欣赏自然之美。,第一课时：学习目标1、了解作者及文题背景。,2,亨利梭罗（18181862）,美国作家、哲学家。,梭罗崇尚大自然，主张返璞归 真，强调简单生活，重视精神 层面，被归为自然主义者。,主要著作有康科德和梅里马 列克河上的一周 瓦尔登 湖等。,作 者 简 介,亨利梭罗（18181862）作 者 简 介,3,主要经历,1818年出生于康科德城。,1837年毕业于哈佛大学。,1838年回到家乡教书。,1841年起不再教书而转为写作。,1845年，28岁的梭罗独自一人来到瓦尔登湖畔，建了一个小木屋住下来。,1847年回康科德城。保持着自己简朴的生活风格，将主要精力投入写作、讲课和观察当地的植物动物。,1862年病逝于康科德城。,作 者 简 介,梭罗画像,主要经历作 者 简 介梭罗画像,4,作 者 简 介,梭罗短暂的一生中，他试图鼓励人们要简化生活，将时间腾出来来深入生命，品味人生。他通过自己的生活实验，告诉世人不要被纷繁复杂的生活所迷惑，从而失去了生活的方向和意义。他认 为：假如人们能过宇宙法则 规定的简朴生活，就不会有 那么多的焦虑来扰乱内心的 宁静。,梭罗的墓,作 者 简 介梭罗短暂的一生中，他试图鼓励人们要简化生活，将,5,瓦尔登湖,位于美国马萨诸塞州的康科德城附近。,文 题 背 景,瓦尔登湖文 题 背 景,6,1845年到1847年间，梭罗独自一人幽居在瓦尔登湖畔的自筑木屋中，渔猎、耕耘、沉思、写作，由此产生了意义深远的瓦尔登湖。,这本书是对他两年林中生活所见所思所悟的记录，出版于1854年，是19世纪美国文学非小说著作中最受读者欢迎的书籍。到目前为止，此书已经出现了将近两百多个版本，并被译成许多国家的文字。,本文节选自瓦尔登湖中的“湖”。,文 题 背 景,梭罗的小屋,1845年到1847年间，梭罗独自一人幽居在瓦尔登湖畔的自筑,7,评价：,“瓦尔登湖是一本超凡入圣 的好书，严重的污染使人们丧 失了田园的宁静，所以梭罗的 著作便被整个世界阅读和怀 念。”,（英国女作家乔治艾略特）,“瓦尔登湖是一本静静的书”，“一本寂寞的书，一本孤独的书”，“是一本寂寞、恬静、智慧的书。”,（译者徐迟）,评价：,8,听课文朗读，,听课文朗读，,9,字音：,深,邃,：,su,终年不,涸,：,h,上,涨,：,zhng,峰,峦,：,lun,葱郁,：,cngy,俯,瞰,：,kn,黄,澄,澄：,chng,寒光,熠熠,：,yy,霓,虹：,n,蜿蜒,：,wnyn,湖,泊,：,p,铺,就：,p,盛,满：,chng 映,衬：,yng,璀璨,：,cucn,飘,拂,：,f,积 累 字 词,字音：积 累 字 词,10,词义：,驰名：,名声远扬。,湛蓝：,晴天的蓝色；湖海等的深蓝色。,俯瞰：,俯视。,琢磨：,思考；研究。,一泓：,清水一道或一片叫一泓。,上溯：,从当前向以往推。,习习：,形容轻风、微风。,璀璨：,形容光彩夺目。,不足称道：,不值得称道。,积 累 字 词,词义：积 累 字 词,11,朗读课文，,朗读课文，,12,感 知 内 容,瓦尔登湖,深邃清澈,颜色深邃,清澈纯净,璀璨钻石,总特点,分描绘,抒感情,热爱自然，融入自然。,感 知 内 容瓦尔登湖深邃清澈颜色深邃清澈纯净璀璨钻石总特点,13,总特点,风光秀丽，但不雄奇,不足称道,深邃清澈，驰名远近,大书特书,面积广阔，山围林抱,环境优美,抑,扬,总,行文波澜,烘托强调,引人入胜,全局观照,总括特点,创设背景,总特点风光秀丽，但不雄奇不足称道深邃清澈，驰名远近大,14,1、发挥你的想象，用几句话来描述你心目中的“深邃”“清澈”的瓦尔登湖。,2、看下边的一幅图，抓住其特点，说说你 从中欣赏到的美。,体 验 思 考,1、发挥你的想象，用几句话来描述你心目中的“深邃”“清澈”的,15,1、梭罗说：“我到瓦尔登湖的目的，既不是为了生活节俭，也不是去挥霍，只是去做一些自己的事情希望过一种审慎的生活，只面对最基本的生活，我试图了解自己是否可以学会生活启示我的一切，以免在死的时候发现自己的生活没有意义。”,请谈谈你对这段话及梭罗行为的 理解。,拓 展 延 伸,1、梭罗说：“我到瓦尔登湖的目的，既不是为了生活节俭，也不是,16,2、阅读徐迟的,一本静静的书瓦尔登湖译序,，进一步理解作者及其著作。,拓 展 延 伸,2、阅读徐迟的一本静静的书瓦尔登湖译序，进一步理,17,3、读下面这首诗，谈谈自己的感受。,瓦尔登湖,作者:林俏龙,在你母亲般的目光照耀下小湖美丽得像装的尽是光芒而不是湖水,有一天湖水退潮下去露出一座宫殿金碧辉煌那是诗歌的宫殿,流浪的人月亮从别的湖游到瓦尔登湖,瓦尔登湖蓝色的我要把一切没有水的地方都称为岸,拓 展 延 伸,3、读下面这首诗，谈谈自己的感受。在你母亲般的目光照耀下,18,课 后 作 业,1、课外阅读瓦尔登湖。,2、收集作者的有关资料，了解作者的思想。,3、收集一些描写 湖水的文章，和本 文进行比较阅读。,课 后 作 业1、课外阅读瓦尔登湖。,19,再见,再见,20,第二课时：学习目标,1、研读课文，感受大自然的美。,2、学习作者细腻的描写自然景物的手法。,3、体会作者热爱自然的情感和淳朴的生活情趣。,4、提高自己发现美、欣赏美的能力。,第二课时：学习目标1、研读课文，感受大自然的美。,21,复 习 内 容,瓦尔登湖,深邃清澈,颜色深邃,清澈纯净,璀璨钻石,总特点,分描绘,抒感情,热爱自然，融入自然。,复 习 内 容瓦尔登湖深邃清澈颜色深邃清澈纯净璀璨钻石总特点,22,研 读 探 究,瓦尔登湖的颜色,康城湖泊的颜色,远眺近观,晴朗风暴,夏天冬季,蔚蓝,蓝灰,蓝黑,深绿,神奇,多变,瓦尔登湖的颜色,兼备蓝绿两色,更奇,山顶俯瞰,湖边平视,阳光下看,湖上四望,蓝天色,碧绿,亮蓝,黄澄澄-淡绿-黛绿,玻璃杯盛水之例,深邃,细描,水中人体的颜色,清澈,比较,衬托,研 读 探 究瓦尔登湖的颜色康城湖泊的颜色远眺近观蔚,23,山顶俯瞰蓝天的色彩,山顶俯瞰蓝天的色彩,24,湖面平视,近黄澄澄,远黛绿,稍远淡绿,湖面平视近黄澄澄远黛绿稍远淡绿,25,阳光下看碧绿,阳光下看碧绿,26,湖上四望亮蓝,湖上四望亮蓝,27,作者在描写瓦尔登湖的颜色时，精雕细琢，深刻细腻，既有形象具体的直接描写，也有烘托渲染的间接描写，让人仿佛置身于瓦尔登湖畔，为那美妙的湖光山色所陶醉。,小 结,作者在描写瓦尔登湖的颜色时，精雕细琢，深刻细腻，既有形象具体,28,瓦尔登湖的水质,清澈纯净,湖岸的鹅卵石,（白润）,水草,（清净无垢）,湖底的鹅卵石,（洁白）,细沙,（纯净）,水苔,（绿亮亮）,研 读 探 究,瓦尔登湖的水质清澈纯净湖岸的鹅卵石（白润）水草（清净无垢）湖,29,质疑思考：,1、在描写瓦尔登湖的清澈时，作者写到“,你会感觉到这种鱼是逃离尘世，到这清静世界定居的”，这句话抒发了作者什么样的思想感情？,作者对鱼的感受其实就是陶醉在瓦尔登湖的自己的感受，这句话流露了作者远离尘世，追求真诚、简朴、宁静生活和心灵自由的情感。,研 读 探 究,质疑思考：研 读 探 究,30,2、作者描写自己在湖上钩斧子时，使用了哪些动词，作者为何要写自己的这一段活动,？由此你可以看出作者怎样的生活态度？,扔、溜、滑、趴、张望、钻、砍、做、系、放、套、拽、钩。这一系列动词，充满了独特的生活乐趣。,作者写钩斧子正是为了表现自己在瓦尔登湖畔的生活状态，表达他简朴的生活情趣，自在的人生乐趣，另外，也表现了湖水的清澈，不然，怎么能把掉在湖底的斧子钩上来呢？,研 读 探 究,2、作者描写自己在湖上钩斧子时，使用了哪些动词，作者为何要写,31,2、作者描写自己在湖上钩斧子时，使用了哪些动词，作者为何要写自己的这一段活动,？由此你可以看出作者怎样的生活态度？,由清澈纯净的湖景，自然想到独特的生活乐趣，而独特的生活乐趣又和周围一派美丽幽静的自然景象融为一体，反映出作者从容悠然，回归自然，享受生命，完善自我的思想情怀。,研 读 探 究,2、作者描写自己在湖上钩斧子时，使用了哪些动词，作者为何要写,32,读最后一段，并思考：,为什么要把瓦尔登湖存在的时间与亚当夏娃被赶出伊甸园的时间联系起来？,参考：作者把人类的生存与自然的存在联系起来。一方面，随着社会的发展，人们开始越来越多地感受到物质文明给人们带来的“先进”，为了追求物质生活享乐，人们终日疲于奔命，生活失去了它应有的意义。另一方面，瓦尔登湖却坚持着自身的纯洁，依旧清纯碧绿，这样的差异，让人们不得不思考自己的生存状态。究竟哪里才是人类的理想家园？,研 读 探 究,读最后一段，并思考：研 读 探 究,33,瓦尔登湖中的描写充满诗意的情趣。它没有华丽的语言，一切都只是平平道来，就像瓦尔登湖那样平淡、感性和透明，给人视觉神经的冲击和心灵感受。只有当作者涤除了所有尘世的杂念，与瓦尔登湖的自然之美融为一体，才能对那一泓如许清澈的湖水的体察做到细致入微，并且充满着诗意，给人宁静致远的力量。,小 结,瓦尔登湖中的描写充满诗意的情趣。它没有华丽的语言，一切都,34,选读你喜欢的语段，以“我喜欢。因为”的句式，谈谈自己的感受。,例1：我喜欢：“每逢此时，泛舟湖上，环湖四望，我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵”。,因为这一段描写为了突出湖水的亮蓝，先用了“罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说”三个定语来修饰，引发人的想像。然后又继之以两个比喻“如丝绸”“如青锋刀刃”，点明了这种亮蓝的“清新空灵”，语言清新奇妙，从中可以体会到作者明净无尘，悠然自得，物我交融的心境。,赏 析 品 味,选读你喜欢的语段，以“我喜欢。因为”的句式，谈谈自己,35,选读你喜欢的语段，以“我喜欢。因为”的句式，谈谈自己的感受。,例2：我喜欢：“谁知道呢？在多少部已遗失的部落英雄史诗中，瓦尔登湖是他的喀斯塔里亚灵感之泉。人类最早的黄金时代，又有多少山林水泽的仙女在这里嬉戏？这是康科德桂冠上最璀璨的一颗钻石”。,因为这一段议论充满了丰富的想像，抒发了作者对瓦尔登湖的赞美之情。最后一句比喻，更进一层表达了作者对瓦尔登湖的热爱。,赏 析 品 味,选读你喜欢的语段，以“我喜欢。因为”的句式，谈谈自己,36,1、从作者与自然的交融和独特的生活乐趣中，你悟出了什么？,2、王国维曾说过：“,无我之境，以物观物，故不知何 者为我，何者为 物。,”你有过与自 然交流而忘我的经 历吗？,体 验 思 考,1、从作者与自然的交融和独特的生活乐趣中，你悟出了什么？体,37,1、比较课文与除迟的黄山记，思考两位作者对待自然的态度有什么不同。你更赞赏谁的态度？说说你的理由。,参考：,黄山记的作者主要强调人与自然关系的变化。人在大自然面前充满着自豪。,瓦尔登湖的作者却强调回归自然，是对人类的理想家园作深入的思考。,拓 展 延 伸,1、比较课文与除迟的黄山记，思考两位作者对待自然的态度有,38,2、阅读下面一段描写湖水的文字，和本文进行比较。,我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄的蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空蓝的深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝的深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，