六年级寒假第十讲-古诗词阅读与拓展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗歌基本常,识,古诗歌基本常识,古 诗,高频考点：,1,、古诗的分类；,2,、古诗的朗读；,3,、古诗的理解；,4,、古诗词的积累。,古 诗 高频考点：,古 诗,1,、中国古代诗歌的分类,怀古诗：以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。,苏轼念奴娇赤壁怀古，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。,辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。,古 诗 1、中国古代诗歌的分类,咏物诗,：，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。石灰吟、竹石,山水田园诗,：自然风光。代表人物是王维、孟浩然。,咏物诗：，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,出塞诗,：边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。其代表人物是高适、岑参、王昌龄。,思念朋友，思念家乡,。,送别诗,：送别亲朋好友。,出塞诗：边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发,古 诗,2,、,朗读：正确停顿,（,1,）,读准字音,在古诗文中，有些字虽然是常用字，但读音与现今汉字的发音完全不同。,例如,：天苍苍，野茫茫，风吹草低,见,牛羊。,xian,古 诗 2、朗读：正确停顿,（,2,）古诗的朗读节奏技巧：,按意义兼顾章节来划分：,四言诗，按意义或节奏可划分为“二 二”，,如,：人生,/,几何，去日,/,苦多。,五言诗，,按节奏可划分为“二 二 一”，,如,：大漠,/,孤烟,/,直；,或是“二 一 二”，,如,：举头,/,望,/,明月。,六年级寒假第十讲-古诗词阅读与拓展课件,七言诗,按意义可划分为“四 三”，,如,：两岸青山,/,相对出。,按节奏可划分为“二 二 二 一”，,如,：春风,/,不度,/,玉门,/,关；,或“二 二 一 二”，,如,：人生,/,自古,/,谁,/,无死。,七言诗,按意义可划分为“四 三”，,3,：理解字（词）义,（,1,）了解诗人背景。,（,2,）理解字义、诗句。,（,3,）分清修辞。,（,4,）体会感情。,3：理解字（词）义（1）了解诗人背景。,六年级寒假第十讲-古诗词阅读与拓展课件,2.谁知道大诗人杜甫?给同学们谈一谈。,1.我们都学过杜甫的那些诗呢？,绝句,江畔独步寻花,江南逢李龟年,闻官军收河南河北,春夜喜雨,春望,登岳阳楼,.,一、知诗人、明背景：,2.谁知道大诗人杜甫?给同学们谈一谈。1.我们都学过杜甫的那,杜甫：,字,子美,，号,少陵,。是唐代诗人,他写的诗多是反映生活的苦难,人们称他为“,诗圣,”,他是一个现实主义诗人，和诗仙李白并称为“大,李杜,”，子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为,诗史,。他的一生跌荡起伏，在经历了,安史之乱,的动荡不安后，杜甫来到了,成都锦江,边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，百花争艳，鸟语花香，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花（共七首），今天我们学习的就是其中的第六首。（注：“小李杜”指李贺和杜牧）,杜甫：字子美，号少陵。是唐代诗人,他写的诗多是反映,诗人独自一个人在锦江边上一边散步，一边赏花。,从题目上看，作者“寻”到了什么呢？让我们一起走入诗中，和杜少陵一起去寻找吧！,二、解诗题、说题意：,江畔,（,pn）,独步寻花,诗人独自一个人在锦江边上一边散步，一边赏花。从题目上看，,蹊,(,x,):指小路.,娇,莺,(,yng,):娇小可爱的黄莺.,恰恰,（,qi,）：啼指鸟儿,和谐动听的鸣叫声.,啼,(,t,):鸣叫.,戏,蝶,（,di,）:嬉戏的蝴蝶,留连：舍不得离开.,时时舞：不停地飞舞.,三、看注释、解诗意：,1.学习掌握生字词及其注释。,三、看注释、解诗意：1.学习掌握生字词及其注释。,江畔独步寻花,【唐】杜甫,黄 四 娘 家 花 满 蹊，,千 朵 万 朵 压 枝 低。,留 连 戏 蝶 时 时 舞，,自 在 娇 莺 恰 恰 啼,。,黄四娘家周围的小路边上开满了各种各样的鲜花，,大片大片的、无比繁茂的花朵把花枝都给压弯了。,嬉戏的蝴蝶时常在花丛中起舞，舍不得离开，,此时，自由自在的小黄莺正在枝头上欢快地鸣叫着。,2.借助注释或工具书，解诗意。,江畔独步寻花 【唐】杜甫黄 四 娘,江,畔,独,步,寻,花,【唐】杜甫,黄 四 娘 家 花 满 蹊,千 朵 万 朵 压 枝 低。,留 连 戏 蝶 时 时 舞,自 在 娇 莺 恰 恰 啼。,1.自由读诗，整理你心中的感悟：,四、感悟：,江 畔 独 步 寻 花1.自由,思考：主题是什么？,这首诗是唐代诗人杜甫写的，描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表现了诗人对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。,思考：主题是什么？,交流讨论，回忆学习古诗的方法。,古诗学习,1、知诗人、明背景；,2、解诗题、说题意；,3、看注释、解诗意；,4,、再品诗，升感情；,交流讨论，回忆学习古诗的方法。古诗学习1、知诗人、明背景；2,真题展示,一、下面关于古诗没有错误的一组是（,A,）,A,随风潜入夜，润物细无声。,春夜喜雨,（杜甫,B,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,晓出净慈寺送林子方,（杨万里）,C,旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家。,乌衣巷,（刘禹锡）,D,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,凉州词,（王昌龄）,真题展示一、下面关于古诗没有错误的一组是（A ）,真题展示,一、下面关于古诗没有错误的一组是（）,A,随风潜入夜，润物细无声。,春夜喜雨,（,杜甫,）,B,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,小池,（杨万里）,C,旧时王谢堂前燕，,飞入寻常百姓家,。,乌衣巷,（刘禹锡）,D,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,芙蓉楼送辛渐,（王昌龄）,B,真题展示一、下面关于古诗没有错误的一组是（）B,真题展示,二、补充古诗词，并标明作者与出处。,1,、生当做人杰，,_,。,_ ,2,、,_,要留清白在人间。,_ ,3,、不要夸人好颜色，,_,。,_ ,4,、兴尽晚回舟，,_,。,_ ,5,、西塞山前白鹭飞，,_,。,_ ,死亦为鬼雄,李清照,夏日绝句,粉身碎骨浑不怕,于谦,石灰吟,只留清气满乾坤,王冕,墨梅,误入藕花深处,李清照,如梦令,.,常记溪亭日暮,桃花流水鳜鱼肥,张志和,渔歌子,真题展示二、补充古诗词，并标明作者与出处。死亦为鬼雄李清照夏,考点,2,：主题诗句,一、在下列横线上补写出描写“草”的有关诗句。,离离原上草，一岁一枯荣。_，_。,国破山河在，_。,天街小雨润如酥，_。,野火烧不尽,春风吹又生,城春草木深,草色遥看近却无,考点2：主题诗句一、在下列横线上补写出描写“草”的有关诗句。,考点,3,：古诗词中的修辞,请将诗句和对应的修辞手法用线连起来。,大漠沙如雪，燕山月似钩。夸张,轻风扶细柳，淡月失梅花。比喻,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。拟人,问渠那得清如许？为有源头活水来。对比,琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。设问,考点3：古诗词中的修辞请将诗句和对应的修辞手法用线连起来。,考点,4,：悟诗情巧运用（,重点,）,按诗词原文填空,（,1,）优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦,石灰吟,中的“,_,，,_,。”能感受到诗人的高尚情操；,（,2,）读着李清照,夏日绝句,中的“,_,，,_,。”又让我感受到她强烈的爱国之情。,粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间,生当作人杰,死亦为鬼雄,考点4：悟诗情巧运用（重点）按诗词原文填空粉骨碎身浑不怕要留,考点,5,：知识拓展,下列的诗词表述的节令依次是（）,去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。,细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。,A,春节 中秋节 端阳节 除夕,B,元宵节 中秋节 清明节 元旦,C,元宵节 七夕 重阳节,除夕,D,元旦 七夕 重阳节 元宵节,C,考点5：知识拓展下列的诗词表述的节令依次是（）C,P5 1,、,2,、,3,、,5,拓展提高：,1,、,2,、,3,、,4,P8 17/20,P5 1、2、3、5,文言文阅读指导与训练,文言文阅读指导与训练,文言文的阅读指导与训练,1,、正音读文,3,、句子理解,4,、串讲文意,5,、领悟文章的道理,2,、理解词语,文言文的阅读指导与训练1、正音读文3、句子理解4、串讲文意5,1.,正音读文,读音要正确。,（文言文中多生僻字，又有通假字，多音字，注释中对这些字都注明了读音，要依据读音，认真读准。）,要注意停顿。,（包括句间停顿和句中停顿，正确划分句子停顿，能帮助我们正确理解句意。）,1.正音读文读音要正确。,学弈,弈秋，通国,/,之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲二人弈，其一人,/,专心致志，惟,/,弈秋之为听；一人,/,虽听之，一心以为,/,有鸿鹄将至，思,/,援弓缴,/,而射之。虽与之,/,俱学，弗若之矣。为是,/,其智弗若与？曰：非,/,然,/,也。,学弈,2.,理解词语（读注解词）,结合注释疏通字词,。,注意一字多义、词类活用、古今异义、通假字、难解字等。,2.理解词语（读注解词）结合注释疏通字词。,学弈,弈秋，通国,/,之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲二人弈，其一人,/,专心致志，惟,/,弈秋之为听；一人,/,虽听之，一心以为,/,有鸿鹄将至，思,/,援弓缴,/,而射之。虽与之,/,俱学，弗若之矣。为是,/,其智弗若与？曰：非,/,然,/,也。,【,词语解释,】,（,1,）,弈,：下棋,（,2,）,弈秋,：秋，人名，因善于下棋，所以称为弈秋。,（,3,）,通国,：全国。（,4,）,之,：的。,（,5,）,善,：善于，擅长,(6),使,：让。,(7),诲,：教导。,(8),其,：其中,(9),惟弈秋之为听,：只听弈秋的教导。,(10),虽,：虽然。,(11),之,：指弈秋的教导。,(12),鸿鹄,：天鹅。,(13),援,：引，拉,(14),缴,：本课指带有丝绳的箭。（读音：,zhu,）。,(15),虽与之俱学，弗若之矣,。,之,：他，指前一个人。,俱,：一起。,弗若,：不如。,矣,：了。,(16),为,：谓，说。,(17),其,：他，指后一个人。,(18),与,：吗。,(19),曰,：说。,(20),非,：不是。,(21),然,：这样。,学弈【词语解释】,词语理解（2）,文中几个“其”的意思,其一人专心致志（其：其中）,为是其智力弗若与（其：他的）,及其日中如探汤（其：太阳）,词语理解（2）文中几个“其”的意思,词语理解（3）,词类活用、古今异义、难解字,以：认为。去：离。,日中：正午。及：到。,弈：下棋。援：引，拉,。,词语理解（3）词类活用、古今异义、难解字,3,、,句子理解,1、为是其智弗若与？曰：非然也。,（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。,2、我以日始出时去人近，而日中时远也。,（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。,3、孰为汝多知乎？,（译）谁说你的知识渊博呢？,3、句子理解1、为是其智弗若与？曰：非然也。,4,、串讲文意,在初步感知的基础上，从书下注释和工具书的帮助下，从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。,4、串讲文意在初步感知的基础上，从书下注释和工具书的帮助,译文,弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志