城市智慧消防解决方案课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,城市智慧消防解决方案,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,城市智慧消防解决方案城市智慧消防解决方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果解决方案,目录,一.建设背景,二.目标及理念,三.解决方案,四.作用意义,中国农村是一片广袤的土地，近些年，随着社会的发展，许多农村地区的人们陆续走出以往祖祖辈辈生活的土地，来到临近或遥远的城市生存发展。但是，也有很多人选择依旧留在农村，他们中有行动不便的老人、妇女、儿童，也有不适应城市生活返回农村的返乡农民工等，构成了现下农村独有的留守人群。针对他们，我们怎样切合实际地对其开展思想教育工作，是目前摆在基层领导干部和党员同志面前亟需解决的一大难题。,一、农村留守人群思想政治教育现状,农村留守人群大多是家庭的主要劳动力，负担较重，往往劳动强度偏大，导致身体素质较差，同时因为远离亲友而倍感孤寂，加之农村交通不便、信息不通畅，极易造成他们身体和心理的落后，成为社会的弱势群体。,1.领导认识不足,在农村，由于长期以来的封建思想的影响，以及基层领导的认识不足，重视不够，以发展经济代替对农民的思想教育工作，或是做做表面文章，流于形式敷衍了事，认为“政治思想工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，放松甚至忽视了农村思想政治教育工作，导致农村思想工作陷于被动，缺乏成效，于是也就更遑论具体针对留守人群的思想教育情况了。,2.政府投入不足,基于对农村思想政治教育工作的不重视以及经费不足，资金主要用于经济建设，农村思想政治工作各项体制机制不健全方面等情况，政府在农村留守人群思想教育方面投入远远不足，使得农村留守人群思想政治工作难度加大，各项教育工作难以落到实处，严重阻碍了农村思想政治教育工作的开展。,3.农村精神文明建设氛围不浓,目前广大农村各种封建愚昧思想仍然有所残存，各种宗教迷信势力甚至有所抬头，再加上基层干部及农民群众素质相对偏低，觉悟不足，自主意识淡漠，对农村精神文明建设重要性认识不够，方案较少，缺乏有效的沟通引导，致使农村精神文明建设氛围不浓，人民积极性不高，成效不大。,4.自身认识不够,由于农村留守人群本身常年劳作，较少休息，根本没有多少闲暇时间顾及自我的思想教育情况。而且，由于长久以来的传统思想的影响，人们往往更加关注青少壮年而忽视老弱妇孺以及儿童，留守人群自身也身处其中而不自觉，因而并不主动寻求思想觉悟的提高，得过且过，就算有想法有需求也是尽量压抑，认为理所应该，因此使得农村思想工作很难展开。,5.方式方法落后,长期以来，农村思想教育工作几乎保持老一套，方式方法也更多的停留在理论指导上，与留守人群的现实生活状况很难衔接上，使其无法清楚了解他们的思想动态，切实解决他们的困难与疑惑。同时，由于缺少互动，一味说教，导致人民接受度认可度不高，工作缺乏实效性，阻碍了农民思想政治素质的提高，也延缓了农村的发展进程。,二、基于农村留守人群思想政治教育工作的对策思考,1.改造农村环境，加大公共基础设施建设,一个人所处的环境无时无刻不在影响着他自己。要想积极推动农村思想政治教育工作的发展，对农村环境的改造必不可少。国家大力提倡新农村建设，大力倡导开展村庄人居环境整治，深入推进农村精神文明建设。与此同时，加大公共基础设施建设，设立类似村图书室、活动室，配套体育健身器材，创办文化活动等，都能有效促进农村农民的思想进步，形成积极健康的生活和文化氛围。,2.加强农村思想文化教育，加大思想教育宣传力度,农村党组村组要正视思想政治教育的重要性，努力发挥党支部的领导组织凝聚作用，创新思维，改进方法，帮助留守人群正确认识自己的价值，转变思想态度，积极参与农村事物管理，并且，合理利用农村大学生村官的优势作用，发动农村假期返家大学生积极投身家乡文化事业建设，加大宣传，加强农村思想政治教育工作。,3.提高认识，培养新型农民,留守人群在农村经济社会发展过程中起到的作用不可忽视，为此，我们必须立足于他们的实际，帮助他们提高认识，加强培训学习，培养他们的独立意识、独立人格，树立新型农民的现代化、与时俱进的思维，拓展提升其素质与能力，激活他们的积极性和行动力，自觉参与到社会主义新农村的建设发展过程中，为实现“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村添砖加瓦。,4.完善体制机制建设，建立联动体系,曾有人说过，建设社会主义新农村，其目的就是要打造一个农民可以在城乡之间自由流动的良性机制，为中国现代化在时间和空间上赢得更大的回旋余地，因而，要想真正实现这个目标，城乡联动的体制机制建设就不可或缺，城市乡镇也只有建立联动，加强联系与互动，实现共振发展，才可能真正实现中国的现代化，所以，城乡之间的思想政治教育工作也务必加强沟通与协作，才能切实提高农民思想道德水平，推进农村城市和谐发展，推进中国的现代化进程。,总之，农村留守人群由于自身及外部因素，其思想教育问题是一个需要我们长期坚持长期关注的复合型问题，需要引起各方的重视与帮助，我们必须通力合作，形成合力，全力促进农村思想政治教育工作的健康有序进行，为农村社会经济发展提供助力。,读写一体化教学模式是新课改对中学语文教学提出的新要求。它要求语文教学要以读、写为重点，注重培养学生的语言领悟及语言运用能力，从而全面促进学生整体语文素养的提升。这种教学模式重视发展学生的阅读能力和写作能力，通过让学生进行读写实践，培养他们观察、发现以及解决问题的能力，感受和体验生活的能力，进而使其适应时代发展的需要。下面笔者就来谈谈自己的看法。,一、读写一体化教学模式的基本原则,读写一体化教学模式的基本原则是读写一体化教学模式在运用过程中必须坚持的准则，它是关于读写一体化这一教学理论的高度概括，也是提高语文教学水平的重要方法。以下是笔者对读写一体化教学模式基本原则的简单概括：,1.以写定读的原则,首先根据语文教材的特点以及教材对写作的要求有针对性地选择要读的材料。这样一方面可以让学生从小养成有计划地学习的习惯，另一方面可以加深学生对所阅读文章的记忆及理解，同时提高其语言运用能力。,2.以读促写的原则,就是让学生根据教材中的写作要求阅读大量的素材，然后通过阅读大量的写作素材获得写作经验，进而进行个体创作。在这个过程中，学生可以在整体感知所阅读材料的基础上学习别人优秀的语言，同时还可以借鉴别人的结构及写作技巧。,3.多读多写的原则,多读多写主要是指除了阅读课本要求的阅读量之外，教师还应多向学生推荐一些课外书籍，增加阅读量。与此同时，也要根据阅读的内容加大写作练习量。通过大量的阅读与写作练习可以帮助学生积累写作经验，从而提高学生的文学素养和写作水平。,二、提高初中语文读写一体化教学水平的策略,初中语文读写一体化教学不仅可以提升学生的语文素养，还可以培养学生的综合实践能力。通过上文我们对初中语文读写一体化教学有了一定的了解，接下来我们将有针对性地提出提高初中语文读写一体化教学水平的策略。,1.教会学生从课文中积累写作经验,初中语文教材中的文章都是精心筛选出来的。这些文章不管是写作思路、语言措辞还是结构布局都是丰富精彩的，非常值得学生细细地品味和研究。因此，教师在教学过程中不仅要让学生了解课文的意义和价值，更应该积极引导学生发现并学习文章中所蕴含的写作方法。譬如，学生可以从议论文和说明文中感受其严谨的写作思路，从描写或抒情类的文章中积累丰富、优美的语言。例如，在学习七年级上册第三单元的春时，首先，教师可以引导学生反复朗读课文，感受文章的语言美，揣摩作者描写景物的手法，同时学习作者运用比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。其次，教师还应在讲授课文内容的过程中让学生思考文章是按照“盼春绘春赞春”的结构来布局的，从而让他们领悟更多写作过程中的结构布局技巧。,2.教会学生在模仿中巩固所学知识,初中语文读写一体化教学，除了通过一般的练习来巩固所学知识以外，还需要采用一种特殊的教学手段，那就是模仿。学生可以通过模仿，将自己所学的知识在模仿练习中体现出来。通过模仿，学生可以加深对知识的印象，将其巩固并转化成自己的知识。例如，在学习完春之后，教师可以引导学生根据自己的感悟以自己喜爱的季节为主题写一篇作文，这样一方面可以帮助学生巩固课堂所学，另一方面还可以检验学生是否掌握了课堂内容，这样更方便教师接下来采用更适合学生的教学手段。,3.教会学生在写作中充分发挥自身的想象力和创新力,语文课程的特点是需要学生发挥想象力和创新力来学习，而写作课程作为语文课程中的一个重要部分，更需要学生发挥想象力和创新力。写作一般是指作者围绕一定的主题，按照一定的写作思路，选择合适的语言将其创作出来，也可以说写作过程就是创造过程。在创造中，学生只有在了解主题深刻内涵的基础上，发挥自己的想象力和创新力，使其真正地进入写作的情景中，才能创作出展现学生语文个性的文章，这样的文章才是最能体现学生语文能力的文章，才是每一个语文教师希望看到的。而这类目标的实现，需要语文教师在平时的教学中，充分发挥自己的教学能力，慢慢引导学生学习创作方法、积累素材以及进行创作。例如，八年级上册的第三单元主要是由中国石拱桥桥之美苏州园林故宫博物院这几篇文章组成的，它们都是以描写名胜古迹为题材的文章，在学习这一单元时教师可以让学生运用所学的叙述、描写、说明、议论、抒情等表达手法来描述一下自己曾经游览过的风景名胜，充分发挥学生的想象力和创造力，展现其语文个性。,总之，学生语文素养的提高要依靠阅读教学和写作教学，而且二者缺一不可。读与写既是一种观念，也是一种方法，这种教学理念是语文课堂教学所遵循的。在语文课堂教学实践中，教师依据这种教学方法，创造出更适合学生学习的教学方式，使学生更加高效地学习。,解决方案,二、目标及理念,建设理念,8的,共享的理念,打造一流创新平台,实现数据流通共享,流的质层设计,数据资源化,流的技术,数据商品化,流的回队,建设理念,数据市场化,一流的实战应用,服务的理念,开放的理念,实现社会价值,资源趋向最大化,服务业务,外部数据调用,服务群众,部数据接入,服务应急管理,解决方案,1.智慧消防平台架构,2.智惹消防数据流向,3.智慧消防分层管理及应用,4.智慧消防监管平台,5.保险风控平台,6.域市应急管理平台-阿里巴巴城市大脑,解决方案/智慧消防大数据平台架构图,城市运营管理中心,城市应急管理平台,(应用球象,消防大数据智能分析中,智慧消防监控平台,物联网Ap,wel,(应用对象,消防物联网平台,城市大脑,建筑物属性,监管平台,物联阿终端采集设备,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的