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,#,人教,版,小学二年级数学,上,册第七单元认识,时,间单元试卷,一,、,基,础知识,1数一数：钟面上有（,）个数，这些数把钟面分成了（,）相等的 大格,，,每个大格又分,成,了,（,）,个相等的,小,格,，,算一算钟面上一,共,有,（,）,个小 格,。,看一看,：,钟面上的,又,细又长的针的针,叫,（,）,针,，,又短又粗的,针,叫,（）针,。,想一想,：,时针走一大格,，,也就,是,（,）,小时,。,时针走一大格时,，,分针正 好走,（,）圈，是（,）分钟，1,时=（,）分。,二,、,连,线。,5,时,35,分,12,时,5,分,7,时,10,分,1,时,50,分,3,时,40,分,三,、,下,面的,钟,面,各,是什,么,时,刻,？,时,分,时,分,时,分,时,分,：,：,：,：,四,、,写,出下,面,的,时,间。,人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间单元试卷5 时 35,1,.,再过,5,分是,再过,5,分是,再过,10,分是,再过,30,分是,过一小时是,前一小时是,（）时（）分,（）时（）分,（）时（）分,.再过 5 分是再过 5 分是再过 10 分是再过 30 分,2,人教,版,小学二年级数学,上,册第七单元认识,时,间,单,元试卷,1,、写出下面各钟面上,的时,间。,2、,用两种方法写时间,。,3,、根据时间画出时针,。,4,、根据时间画上分针,。,人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间单元试卷 2、用两种,3,5,、根据时刻画出时针,和分,针。,6、,小,冬的一天是怎样,度过,的？请你用线连一,连,。,7,、找朋友,。,5、根据时刻画出时针和分针。,4,8,、现在是几时？过,2,小,时,后是几时,？,9,、半个小时后是几时,？,10,、下面的时间对不对,？,正确的画,“”，,错,误,的,在,（,）里改正过来,。,10:00（,）,3:30（,）,12:00（）1:30（,）,9、半个小时后是几时？10、下面的时间对不对？正确,5,11,、连一连,。,12,、按照规律画出最后,一,幅图的时间,。,6,、哪个钟的指针转不,了？,画,“”,。,7,、下面哪个钟面是永,远不,可能出现的,？,11、连一连。12、按照规律画出最后一幅图的时间。,6,人教,版,小学二年级数学,上,册第七单元认识,时,间单元试卷,一、填空。,1,、钟面上有（,）大格,，（,）小格。,2,、时针走一个大格,是,（,）,时,，,走一圈,是,（,）,个小时,；,分针走,一,个小格 是（,）分，走一个大格是（,）分，走一圈是（,）分。,3,、分针指着,10，时针快指向,5，这时是（,）时（,）分。,4,、210,再过,30,分钟后是（,）时（,）分。,5,、现在时间是上午,7,时,45,分，再过（,）分是,8,时正。,6,、现在的时间是,157，再过,3,分是（,）,。,7,、,下午上课的时间是,230，,明明从家到学,校,要走,20,分钟,，,明明最,慢,要,（,）时（,）分从家里出发。,8,、电影,9,时,30,分开始，聪聪,8,时,50,分从家出发，经过,30,分钟到达电影院，他能不能准时赶上？,（,）,人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间单元试卷,7,9,、,生活中的数,：,早,上,上课的时间,是,（,）,时,（,）,分,；,下午,上,课的时间是,（,）时（,）分。,10,、在括号填上合适的数,1,时（,）分,70,分（,）时（,）分,180,分（,）时,80,分40,分（,）分（,）时,1,时8,分（,）分,50,分40,分（,）时（,）分,1,时15,分（,）分,20 分 40 分（）时,2 时 40 分（）分,1 时 40 分（）分,半 小 时（）分,1,个半小时（,）分,1,个半小时20,分（,）分,二、连线。,6,时,42,分,10,55 730 4 时 35,分,三、看钟面，写时间。,9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课,8,时,分,时,分,时,分,五、,根,据时间画出时针。,时,分,时,分,时,分,四、填数。,经,过（,）,分,经,过（,）分,时 分 时 分 时 分,9,六,、,请,你,给,下,面,的,钟,面,画,上时,针,或,分,针。,七、,给,钟面添上时针和分针。,6,时,05,分,5,12 8 时 57,分,六、请你给下面的钟面画上时针或分针。6 时 05,10,1,分部分,，,指,名,学生朗读,。,五,、,朗读课文，,理,清课,文,记叙的顺,序,要,求,学,生,读,准,字,音,，,把,句,子读,通,顺,，,读,流,利,。注意让学生倾听，指名评价。,2.,找出课,文,表示,时,间的,词,语，说,说,叙述,的,顺 序,。,3.,结,合课,后,习题,第,2,题,，,给课文分段，概括,段意。,六,、,布,置作业,抄写喜欢的词语。,有感情地朗读课文。,搜集有关诚实的格言。,第,二,课,时,一,、,复,习引入,认读词语。（,展示课件第四屏,）,回顾课文内容，概括课文的主要内容,。,读课文,的,最后,一,句,话,（,。,展示课件第五屏,）,4,体会加点词语在句子里的作 用。,5,为什么“在我的脑海里留下了永久的回,忆,和,终,生,的,启示,”,？,这节,课,。,我,们,继,续,研,读,课,文,，,寻,找问题的答案。,二,、,研,读,“钓,鱼,和放,鱼,”,部,分，体会,作,者的感,情,变,化,。,（一）体会钓鱼的过程。,（,展示课件第六屏,）,1,理解“,涟,漪”,的意,思,。,2体会加点词语在句子里的作用。,3指导朗读。,（二,）,体会钓鱼时的心,情,（,。,展示课件第七屏,）,1,理解,“,小心翼,翼,”,的含,义,，,用,“,小,心翼翼”,练习说话,。,2,理解“,翕,动,”,的意思,。,出示鲈鱼的相关资料。,（,展示课件第八屏,）,体会“我”和父亲的心情。,引导学生读出“我”的感情。,（三）体会放鱼的过程。,1分部分，指名学生朗读。五、朗读课文，理清课文记叙的顺序3,11,本环节旨在承上启下，,锻炼学生的说话能力，概括能力。,12,（,展示课件第九屏,）,“,父,亲,盯,着,鲈鱼看,了,好,一,会,儿,”,他,在,想,什,么呢,？,让学生多元的理解，说出自己的见解,。,父亲做得对不对？（,展示课件第十屏,）,你感受到父亲是怎样的人？,体会“我”的心情。,补,白,。,（,展示课件第十,一,屏,）,（四,）,指导朗,读,8,、,9,自,然,段,。,三、布,置,作,业,阅,读,语文同步,读,本,中的中彩那天,和,尊,严,，,想一想，这两篇课文给我们哪些启示？,第,三,课,时,一,、,导,入,1,自,怎么影响作者呢？,二,、,研,读课,文,的最,后,两,个,自,然,段。,由,读,最,后,两,个,自,然段,，,想,一,想,，,小,时,候,“,我,”,和,父,亲,钓,鱼这,件,事,给,了,“,我,”,什么启,示,？,（,展示课件第十二屏,）,2,引导学,生,理解,重点,语句,。,课,件第十三屏,）,与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是 什么？你遇到过类似的情况吗？,启发学生联系生活实际想一想，说一说,，,让他们感悟到,，“,鱼”指的是形形色色的诱惑,，,指 的是各种各样的个人利益。比如：,在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业 还是看电视？你,在学校：考试，老师多给了分数，你,通过上节课的学,习,，,我,们了解,了,“我”,和,父,亲,钓,鱼,和,放,鱼,的,过,程,，,感,受,到,了,父,亲,是,一个,严,格,遵,守社,会,公德,的,人。那,么,34,年,过去了,，,这件事,又,是,我,再没,有,钓到,过,像那,个,夜晚,钓,到的,那,样,大,的,鱼,。,但,是,，,在,人,生,的,旅,途中,，,我,却,不,止,一次,地,遇,到与,那,条鲈鱼相似的诱惑人,的,“鱼,”,。,（,展,示,此处补白旨在深化课文 的内容。,（展示课件第九屏）第三课,13,在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，,你,回家路上,，,你拣到,一,件,自,己喜欢的玩具,，,你,当,我,一,次,次,地,面,临,道德,抉,择,的,时,候,，,我,就,会,想,起,三,十,四,年,前,和父,亲,钓,鱼,的,事,，,眼,前,浮现,出,父,亲,坚,定,的,神情,，,耳,边仿,佛,响,起,父,亲,不,容,争辩,的,话 语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。,“道德抉择”是什么意思？引导学生举例 说明,。,齐读最后一,句,话，,说,说这句话的作用。,三,、,回,归整,体,，,再,次感,悟,作,者,的情感,课文是按,着,“,钓鱼,放鱼,启示,”,的,顺,序,来,记,叙,的,，,想一,想,“,我,”,的,情,感,发,生了几,次,变,化,？,是怎么变化,的？,（“,我,”,钓,到,大,鲈,鱼,，,十,分,惊,喜,；,父,亲,要,“,我”,把,鲈鱼,放,回,湖,里,，“,我”,极,不情,愿,；,后,来,，“,我,”,领,悟,到,父,亲,的,做,法,是对,的,，,在,三,十,四,年,的,人,生,旅,途,中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定,。,）,引导学生朗读全文，体会我的思想感情和 父亲的人格,。,四、拓展与练习,面,对,着,这,样,的,父,亲,、,这,样,的,作,者,，,你,想,对 他们说什么,？,在,你的,学,习和,生,活中，,你,遇到,过,哪些,启,示,，写一写。,板,书,设,计：,3,钓鱼,钓,鱼,得意,放,鱼,不舍,启,示,获,得,勇,气和,力,量,在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你,14,教,语文（,S,）,教,学设 计,材：,语文,（,S,）,四年级,下,册,课,文,：,4*,爷,爷,的,芦笛,板,块：,教学设计,教案,设计思路,：,课,文,写了少年强,强,到海边找,爷,爷,，,并独自,在,爷爷的小,闸,屋里过夜,，,历,经恐惧,，,在,爷爷的笛声中变得,勇敢,起来的故事。这个,故事,告诉学生要想健康,成长,，就得经历 风雨、见世面，在,实际,的锻炼与挑战中学,会坚,强,。,文,本,情,感,真实,，,富,有,哲,理,，,语,言,优,美,，,有,美,好,的,意,境,。,教,学,时,，,力,求,体,现,自,主,阅读,，,自行探究,，,自我体验,。,在学生充分阅读的基础上,，,让学生归纳课文的,主,要内容，说,说,讲了一,件,什么事,。,在整,体,把握课,文,内容后,，,再引,导,学生抓,住,“三,次,笛声,”这条,主线，启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。指,导,学生,通,过,找,、,画,句,子,，,有,感,情,地,朗,读课,文,，,借,助,想,象,，,互,相,交流,讨,论,等,方,法,理,解课文,内,容。,教学目标,：,正确、流利、有感情地朗读课文。,了解环境描写对,人,物,心,理的衬托作用,，,联,系,课,文,内容理,解,“,海边的孩,子,，,不 沾点儿海水就长不结实,”,等句子的意思。,凭,借,课文语言材料,，,明白,经,风雨,、,见世面,，,接受,实,际锻炼,，,对孩子,健,康,成长的重要作用。,会,认,“,闸、,撼,、颠,、,簸、,哆,、,嗦,”,等,6,个生字。,重难点分析,：,重,点,：,理解课文主要,内,容，体会强强的心理活动。,教语文（S）教学设 计下册课文：4*爷爷的芦笛 板块：,15,教,学,难,点,：,联系课文,和,学生生活实际理,解,“海边的孩子，不沾点儿海水 就长不结,实,”这句话的意思。,课前准备,：,搜集大海波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件,。,教学难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点儿海,16,
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