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,13,金色的鱼钩,13,金色的鱼钩,语文 六年级 下册,第二课时,13 金色的鱼钩 语文 六年级 下册第二课时,自读课文,，按照,下面的小标题在文中找出对应的段落。,硬咽草根鱼骨头,(),耐心劝导小梁,(),命令战士喝鱼汤,(),奄奄一息让鱼汤,(),千辛万苦找食物（）,3-5,6-8,9-19,20-22,23-33,老班长接受任务,(),1-2,保留鱼钩念班长,(),34,自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。硬咽草根鱼骨,自由,读,“,耐心劝导小梁,”,（第,9-19,自然段），找一找老班长,劝小梁时,的语言、动作、神态，想一想：这,是一个怎样的,老班长？,第二课时,自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老,老班长转身朝两个小同志睡觉的地方,看了一眼,，一把把我,搂到身边,，,轻声,说：“小声点儿，小梁！咱俩,是党员,，你既然知道了，,可不要再告诉别人,。”,疼爱小战士，牢记党员职责,动作、语言描写,耐心劝导小梁,老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂,老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”,神态、语言描写,一心只想他人,老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分,自由,读,“,命令战士喝鱼汤,”,（第,20-22,自然段），说一说：这是一个怎样的老班长？,自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一,老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。,神态 描写,对比,只有战友，没有自己,命令战士喝鱼汤,他说：“怎么了，,小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一,好处,可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。,“,老班长看着我们吃完，脸上的,皱纹舒展开了,，嘴边露出了,一丝笑意,。,”,这句话是神态描写。,神态描写,好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的,默读,“,奄奄一息让鱼汤,”,（第,23-33,自然段），想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？,默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想,神态、语言、动作描写,奄奄一息让鱼汤,这天上午，老班长快活地说：,“,同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。,”,说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。,神态、语言、动作：革命乐观主义精神,神态、语言、动作描写奄奄一息让鱼汤 这天上午，老班长快,“,不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得,”,语言描写,语言：牢记使命、关心战友,“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告,本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。,小,练笔,本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，,李老师是我们的班主任。,他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。,每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一样。,每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲一下桌子，说：,“,坐直！,”,他确实和其他的老师不一样。,示例,李老师是我们的班主任。示例,小结,：,作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？,小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻,老班长是一个,忠于党,忠于革命,关心战士,舍己为人,的人,牢记使命,革命乐观主义,老班长是一个忠于党忠于革命关心战士舍己为人的人牢记使命革,说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？,老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。,敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。,说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长你用革命,齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？,齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！,鱼钩,三个病号,老班长,用,挽救,象征,永放光芒。,舍己为人，,保留鱼钩念班长,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！鱼钩三个病,和同学交流：这个故事中最让你感动的是什么？,和同学交流：这个故事中最让你感动的是什么？,金色的鱼钩,忠于革命,舍己为人,硬咽草根鱼骨头,耐心劝导小梁,命令战士喝鱼汤,奄奄一息让鱼汤,千辛万苦找食物,老班长接受任务,保留鱼钩念班长,结构梳理,金色的鱼钩忠于革命硬咽草根鱼骨头 耐心劝导小梁,作者抓住人物的,、,、等细致入微的描写,，揭示,出崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。,动作,神态,语言,老班长,主题概括,作者抓住人物的、等细致入微的描写,长 征,毛泽东,红军不怕远征难，,万水千山只等闲。,五岭逶迤腾细浪，,乌蒙磅礴走泥丸。,金沙水拍云崖暖，,大渡桥横铁索寒。,更喜岷山千里雪，,三军过后尽开颜。,拓展延伸,长 征拓展延伸,四渡赤水,长征路上的著名事件,巧渡金沙江,四渡赤水长征路上的著名事件巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,强渡大渡河飞夺泸定桥,突破腊子口,（左为油画）,突破腊子口（左为油画）,血战独树镇,血战独树镇,一、,填上适当的,词语。,（）的鱼钩 （）的声音,（）的任务 （）的,毅力,金色,响亮,艰巨,惊人,课堂演练,一、填上适当的词语。金色响亮艰巨惊人课堂演练,二,、根据要求写句子。,1,.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）,_,2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）,_,_,真有个三长两短，我没法去向党报告。,老班长鼓励着我们。,二、根据要求写句子。真有个三长两短，我没法去向党报告。老班长,三,、以讲解员的身份向来纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故事。,开头：,各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这次的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历。,中间：,（用简单的话概述课文中故事）,结尾：,正因为有了这样感人至深的故事，它才会静静的陈列在这里。,示例,三、以讲解员的身份向来纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故,再见,再见,
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