幼儿教师职业伦理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选课件,*,第八章 幼儿教师职业伦理,概 论,1,精选课件,2,一、背景,近年来，幼儿园发生的虐童事件并不少见联合国官员皮涅罗曾经表示：“针对儿童的暴力无一正当，皆可预防，不应该对此再找借口。”事实上，考之这些事件的发生，除了有关部门监管不力，,幼儿园教师的职业伦理匮乏乃至缺失是最主要的问题,，甚至，很多涉案的幼儿教师连教师证都没有，根本不知师德师风为何物，这样的教师素质，又如何能够要求他们如关爱自己一般爱护孩子？这样的虐童事件给我们再次敲响了警钟，,如果不注重对幼儿园的管理，不加强幼儿园教师的准入管理，不提供教师的职业伦理教育，这样的悲剧还会再一次上演,。,2,精选课件,生活中，“伦理”和“道德”经常放在一起使用。二者是一个概念吗？还是完全不同的两个范畴？,伦、理二字在中国古代很早就已出现,。,二、,教师,职业,伦理及内涵,1,、伦理的界定,伦理与道德,3,精选课件,“伦”的多种意思,礼记,乐记,中说：“八音克谐，无相夺伦”。还有一种解释说“伦者，轮也”。轮喻人群的协调、交往关系。另一种解说为“伦者，纶也”。纶引申为人际交往或关系。古人之伦主要是指人际关系的，,人伦所表达的人际关系在许多时候讲的又是人的名分和辈分等等,。,4,精选课件,“理”的多种理解,“,理”,，是中国古代哲学的核心概念之一。“理”乃万物运行的成法。不过中国文化是伦理性文化，延伸到人文领域是,道德的当然之则。,将伦、理二字合用，最早也可追溯到,礼记,乐记,：“乐者，通伦理者也”。,伦理,在这,是人伦之理。,伦理是人际关系及其调整的客观规则。,（,P130,）,5,精选课件,伦理与道德的概念区别,P2,道德：为了实现个人与社会的协调发展，调和个人之间以及个人与社会之间的关系所倡导的行为规范的总和。,6,精选课件,7,精选课件,2、职业伦理,职业伦理是伦理学的分支。,教师伦理学是一门研究教育领域内师德意识、师德规范和师德实践活动规律的科学。,职业伦理的含义。,P130,职业伦理包括四个要素,八个,方面。,P130,教师职业伦理既包含人际关系处理法则,又内化为教师素质的一部分。,8,精选课件,3,、,教师,职业,伦理及内涵,（,1,）定义,P131,（,2,）幼儿教师专业伦理,P133,（,3,）教师“职业道德”要向“教师,职业伦理”转变。,（,4,）幼儿教师职业伦理的必要性,P132,9,精选课件,4,、,10,精选课件,11,精选课件,12,精选课件,13,精选课件,中国自古以来就十分重视教师专业伦理规范。在长达几千年的教育实践中，先贤们逐渐形成了,“,言传身教,”,、,“,教人以正,”,、,“,不隐其学,”,、,“,学而不厌,”,、,“,诲人不倦,”,、,“,以严率众,”,、,“,安贫乐道,”,、,”,有教无类,”,、,“,教学相长,”,等广为传颂的教师伦理风范，对中国的教师专业伦理规范建设具有深远的影响。,三、优良传统,14,精选课件,四、现 状,（,1,）敬业精神下降。,（,2,）体罚或变相体罚学生。,（,3,）教师的民主公正观念不强,。,（,4,）不尊重学生及其家长。,（,5,）压抑学生个性。,（,6,）,身教失范。,（,7,）,与同事的团结有待于加强,。,15,精选课件,1,、,加强舆论宣传。树立先进典型、榜样，给教师以激励和启发。,2,、,营造,“,尊师重教,”,的大环境。,如；加大教育投入，实现教育资源总动员，提高教师的职业声望,(,提高教师的政治、经济和职业待遇,),，创设宽松的社会环境。,3,、,规范与完善管理。,如：加强教师编制管理，加强制度建设,(,完善教师资格证书制度与聘任制度、建立师德考核、奖惩和监督评估制度等,),，提高领导者的民主意识和科学决策意识等。,4,、,加强教育。,如：加强职前职后互相衔接的教师专业伦理教育与培训，加强教师的心理素质教育与心理疏导等。,5,、,各级政府和社会各界都要关心和支持学校教育，加强党风和社会风气建设，为教师专业伦理建设创设优良的,外部环境,。,6,、,加强中小学教师专业伦理修养，改善修养策略。,五、对 策,16,精选课件,提升教师职业伦理智慧,1,.,提高,道德认识：,提升,对职业生活价值的认知和善恶判断水平,2,.,培养,道德情感：,体验和养成爱憎好恶、是非荣辱的情感认知,3,.,锻炼,道德意志,：,增强在道德考验中的自主、自强、自控能力,4,.,确立,道德信念,：,人生目标、职业理想追求的信仰与精神支柱,5,.,养成,道德习惯：,伦理实践中持之以恒、自觉自律的慎独境界,17,精选课件,六、幼儿教师职业伦理的专业性特征,1、尊重孩子，热爱孩子,2、严于律己，全面发展,3、团结同事，公平竞争,4、加强合作，实现双赢,18,精选课件,七、幼儿教师职业伦理的表现,1、教师要以幼儿的最大利益为优先考虑,2、教师要充满善意地对待孩子,3、教师要公平对待每位幼儿,4、教师要对每位幼儿负起责任,19,精选课件,八、幼儿教师职业伦理的构建,1、构建原因,2、如何构建,20,精选课件,教师,职业伦理素养,的,构成,1,.,职业理想,对教师职业和教育事业的期望与追求,2.,职业态度,对教师义务和纪律等的情感认知倾向,3,.,职,业责任,对社会、学校、学生承担的职业义务,4,.,职业技能,履行教育责任必须具备的技术与能力,5,.,职,业纪律,职业活动中各项规章制度和行为守则,6,.,职业良心,对职业的道德责任感和自我评价能力,7,.,职,业荣誉,教育职业社会价值的肯定和自尊自爱,8,.,职业操守,在职业生活中的一贯品性和人格情操,21,精选课件,22,精选课件,