六年级上册数学第一单元分数乘法整理和复习-新人教版(部编版)数学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元,第一单元,第一单元,第一单元,分数乘法,整理和复习,分数乘法整理和复习,分 数 乘 法,解决问题,分数乘法,分数乘整数,分数乘分数,分数乘法混合运算和 简便计算,连续求一个数的几分之几是多少,求比一个数多（少）几分之几的数是多少,小数乘分数,分 数 乘 法解决问题分数乘法分数乘整数分数乘分数分数乘法混,分数乘法,分数乘法,解决问题,分数乘分数,连续求一个数的几分之几是多少的问题,稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问,题,乘法运算定律推广到分数,分数乘整数,第一单元,小数乘分数,分数乘法分数乘法 解决问题分数乘分数连续求一个数的几分之,一,.,复习分数乘法的意义和 计算法则,一.复习分数乘法的意义和 计算法则,1,、说出下列各式意义，再计算。,复习分数乘法的意义,分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,，,都是求几个相同加数的和的简便运算。,12,个 的和是多少？,1,3,15,个 的和是多少？,5,7,5,9,5,个 的和是多少？,1,9,75,7,4,1、说出下列各式意义，再计算。复习分数乘法的意义分数乘整数的,一个数乘分数的意义就是,求这个数的几分之几是多少。,一个数乘分数的意义是什么？,1,2,的 是多少？,3,5,1,3,的 是多少？,3,4,2,3,1,5,一个数乘分数的意义就是一个数乘分数的意义,(),(),=,(),(),(),(),3,1,4,1,12,1,()()=()(,(),(),=,(),(),(),(),3,5,4,1,15,4,()()=()(,看题列式,求几个几是多少，求一个数的几倍是多少，求一个数的几分之几是多少，,都是用乘法。,3,个 的,3,倍 的,4.75,的,17,个,的,18,倍 的,看题列式 求几个几是多少，求一个数的几倍是多少，求一个数,分数乘整数的计算法则,：,分数乘整数，,为了计算简便，能约分的可以先约分，再计算，结果相同。,复习分数乘法的计算方法,用分子乘整数的积作分子，分母不变。,3,5,分数乘整数的计算法则：分数乘整数，为了计算简便，能约,计算下面各题,4=,2,9,2,9,4,8,9,=,6=,7,12,7,12,6,2,1,7,2,=,15=,8,15,1,1,8,计算下面各题4=2929489=6=712712 6,分数乘分数，用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积做分母,。,。,为了计算简便，可以先约分再乘。,约分后仍然是分子乘分子，分母乘分母。,分数乘分数呢？,分数乘分数，用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积做分母。为,3,7,2,5,=,3,7,2,5,35,6,=,5,8,4,5,=,2,1,1,1,35,6,18,6,5,3,1,=15,3725=37 2 5356=5845=211135,列式计算：,（,1,）吨的是多少？,（,2,）米的是多少？,（,3,）千克的是多少？,（,4,）公顷的是多少？,列式计算：,口算,口算,小数乘分数,3.5,5,14,把小数化成分数,2,7,=,14,5,1,2,5,4,=,4.8,3,4,采用直接约分,1,1.2,=3.6,4.8,3,4,采用分数化小数,=4.8 0.75,=3.6,小数乘分数3.5 514把小数化成分数27=145125,比较每组题结果的大小，你发现了什么？,（,1,）,X =,14,5,8,7,8,7,3,4,X =,8,7,X 1=,（,2,）,X =,10,7,3,5,1X =,5,6,3,5,X =,3,5,16,5,8,7,6,7,6,7,3,5,2,一个数（,0,除外）乘比,1,大的数，得数就比它本身大；乘比,1,小的数，得数就比它本身小。,比较每组题结果的大小，你发现了什么？（1）X,在,里填上“”“”或“”。,10,1,12,13,10,1,5,5,9,4,6,5,X 6,2 X,X,12,13,7,8,9,4,X,2,7,8,7,8,X,9,4,在里填上“”“”或“”。10112131015594,分数乘加、乘减混合运算的运算顺序与（）的运算顺序相同，在一个没有括号的算式里，先算（），后算（）；有括号的先算（）里面的，再算（）的,。,.,整数乘加、乘减混合运算,乘法,加减法,括号,括号外面,分数乘加、乘减混合运算的运算顺序与（,下面的计算对吗？如果不对错在哪里？,5,3,5,2,4,1,=,1,4,1,4,1,=,（错）,下面的计算对吗？如果不对错在哪里？535241=141,我们学过哪些运算定律？他们在分数乘法中适用吗？,复习分数乘法的运算定律,简便运算,我们学过哪些运算定律？他们在分数乘法中适用吗？复习分数乘法的,整数、小数中，一般是将乘积为整十、整百、整千,的数先乘起来；而,分数中运算定律的运用一般是将能直接约分的先乘起来,。,整数、小数中，一般是将乘积为整十、整百、整千的数先乘起来,六年级上册数学第一单元分数乘法整理和复习-新人教版(部编版)数学课件,3,4,3,4,1,9,=,3,4,1,3,4,1,9,343419=3413419,7,12,3,5,5,12,3,5,+,5,9,10,+5,8,9,9,13,27,7,15,14,+,7,15,7123551235 +5910+,小结,整数乘法的运算定律同样适合分数乘法，但在计算时一定要认真观察已知数有什么特点，想应用,什么,运算定律可以使计算简便。,小结 整数乘法的运算定律同样适合分数乘法，但在计,解乘法分数应用题的关键什么？,（,1,）分析含有分率的句子，看它占,谁的几分之几。,（,2,）找出单位“,1”,，根据求一个数的,几分之几用这个数乘几分之几计算。,解乘法分数应用题的关键什么？（1）分析含有分率的句子，看它占,已经挖了多少千米,？,2,、挖一条长,15,千米的水渠，已经挖了 。,？,还剩下多少千米,15,x,（,1-,）,15 x,根据算式补充问题：,1,、挖一条长,15,千米的水渠，已经挖了 。,。,已经挖了多少千米？2、挖一条长15千米的水渠，已经挖了,300-300,X,答：未达优的人数有,120,人。,300X,（,1-,）,300X,优秀的人数,（,1-,）,未达优的占年级人数的几分之几,=300-180,=120,（人）,=300,X,=120,人）,未达优人数,=,总人数,-,达优人数,要求未达优人数就是求总人数的,是多少。用乘法计算。,（,1-),“1”,300,人,达 优人数,未达优？人,达优人数,300X,未达优,1-,300-300X答：未达优的人数有120人。3,根据算式补充条件：,某鞋店运来一批运动鞋，第一周卖出,200,双,，第二周卖出多少双？,1,、,200,1,4,条件：（）,2,、,200,（,1,-,）,1,4,条件：（）,3,、,200,（,1+,）,1,4,条件：（）,第二周卖出的双数是第一周的,1,4,第二周卖出的双数比第一周少,1,4,第二周卖出的双数比第一周多,1,4,根据算式补充条件：某鞋店运来一批运动鞋，第一周卖出200双1,根据算式和条件连线：,学校食堂九月份用电,600,千瓦时，,。十月份,用电多少千瓦时？,600,600,（,1+,）,600,（,1-,）,九月份用电比十月份节约,1,5,九月份用电是十月的,1,5,九月份用电比十月份度用,1,5,根据算式和条件连线：学校食堂九月份用电600千瓦时，,