部编版五年级语文上册第七单元习作习作《______即景》课件

,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,即景,部编版五年级语文上册第七单元习作,即景部编版五年级语文上册第七单元习作,导入新课,春,夏,秋,冬,大自然是最伟大的画家,导入新课春夏秋冬大自然是最伟大的画家,导入新课,愿你拥有发现美的眼睛,导入新课愿你拥有发现美的眼睛,阅读课本,102,页的习作要求，用自己的话说说这次习作的目标。,明确要求,阅读课本102页的习作要求，用自己的话说说这次习作的,写作,要求,1,补充题目，写一种自然现象或一处自然景观。,2,按一定的顺序，有条理的描写自然景物。,3,注意写出景物的动态变化，使景物更加鲜活。,明确要求,4,写完后认真修改习作。,写作1补充题目，写一种自然现象或一处自然景观。2按一定的顺序,小组讨论：我们可以写哪些方面的内容？,合理选材,自然现象,自然景观,日出、日落、风、雨、雷、电,高山、草原、公园、湖泊、田野,小组讨论：我们可以写哪些方面的内容？合理选材自然现象自然景观,我们应该怎样起题目呢？,雨中即景、日落即景、山中即景、冬日即景、田野即景,合理选材,要以写的景物为题目，点明要写的对象。,我们应该怎样起题目呢？雨中即景、日落即景、山中即景、,回忆课文四季之美，想一想课文是按照怎样的顺序来写的？有什么好处？你还知道哪些描写顺序？,写作指导,写作指导,课文是按照春夏秋冬的时间顺序描写的。按照一定的顺序会让文章更有条理、更清楚，描写更全面。,写作指导,课文是按照春夏秋冬的时间顺序描写的。按照一定的顺序会让文章更,描写顺序：,时间顺序：春、夏、秋、冬、早晨、中午、傍晚,空间顺序：由远及近、由上到下 由内到外,写作指导,逻辑顺序：先再然后最后,描写顺序：时间顺序：春、夏、秋、冬、早晨、中午、傍晚,按顺序描写，能让文章更有条理。描写的顺序有很多，我们要根据描写的事物，选择合适的描写顺序。,写作指导,我的发现：按一定顺序写。,按顺序描写，能让文章更有条理。描写的顺序有很多，我们要,片段一,榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！,写作指导,片段一 榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示,片段二,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,写作指导,从上面的两个句子中你发现了什么？,片段二 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错,在描写景物的时候，可以采用,动静结合,的方法，这样的文章给人一种身临其境的感觉，使句子更活泼生动。,写作指导,我的发现：动静结合，让句子更生动。,只有写出景物的变化，才能让画面动起来，景物才会出现在读者眼前！,在描写景物的时候，可以采用动静结合的方法，这样的文,“,明月松间照，清泉石上流。,”,这句诗是什么意思？前一句是什么描写？后一句是什么描写？这样写有什么好处？,写作指导,“明月松间照，清泉石上流。”这句诗是什么意思？前一句,前一句写松树、月光以及月光穿过树叶的缝隙留下的影子，是静态描写；后一句写山泉雨后水量增大，从石上流过，淙淙有声，是动态描写，以动衬静，更显出山中的宁静。,写作指导,我的发现：以动写静，更显宁静。,前一句写松树、月光以及月光穿过树叶的缝隙留下的影子，是,梳理思路，确定写作提纲，根据提纲自由作文。,开头：交代景物的位置、样子（略写）,中间：按一定的顺序描写景物。（略写）,结尾：自己的感受。（略写）,自由作文,梳理思路，确定写作提纲，根据提纲自由作文。自由作文,标出错字和不通顺的句子。用修改符号修改。,在感受深的地方写下感受与作者交流。,在文章最后写出总的看法以及修改意见。,小组互评,赏评完善,标出错字和不通顺的句子。用修改符号修改。在感受深的地方写下感,书写一定要认真哟！,结合同学的建议修改习作，并把你的习作认真誊抄在习作本上！,作品誊抄,书写一定要认真哟！结合同学的建议修改习作，并,