《道德与法治》二年级上册第四单元第15课《生活在我身边的人》说课课件

,道德与法治,二年级上册第四单元第,15,课,生活在我身边的人,道德与法治二年级上册第四单元第15课生活在我身边的人,目 录,教学过程,教学准备,学情分析,教学目标,教学环节,教材分析,课后反思,目 录教学过程教学准备学情分析教学目标教学环节教材分析课后反,教材分析,道德与法治教材坚持德育为先，全面融入社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化；坚持以学生为本，遵循青少年认知发展规律和教育教学规律，联系学生的生活经验，将知识、能力与情感、态度、价值观的培养有机地结合在一起。,教材分析道德与法治教材坚持德育为先，全面融入社会主义核心价值,教材分析,我们生活的地方,我爱家乡山和水,家乡物产养育我,可亲可敬的家乡人,家乡的变化,可敬的家乡人,生活在我身边的人,尊重各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。,教材分析我们生活的地方我爱家乡山和水家乡物产养育我可亲可敬的,能力及相应的生活经验都有所提升,社会认知水平不高,备受宠溺,学情分析,能力及相应的生活经验都有所提升社会认知水平不高备受宠溺学情分,教学,目标,了解为我们服务的各行各业的家乡人。,感受家乡人的付出,和,辛劳，激发对家乡人的感激和敬佩之情。,能用实际行动尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。,1,2,3,（教学重点）,（教学难点）,教学目标了解为我们服务的各行各业的家乡人。感受家乡人的付出和,课前准备,学生准备：,完成“我和身边人”的小调查。,课前准备学生准备：,课前准备,教师,准备：,1,.,拍摄大假中各行各业的工作人员的照片。,2,.,制作食堂师傅的一天的短片。,课前准备教师准备：,教学环节,3,2,1,环节一,创设情境：,了解“家乡人”,环节二,故事分享：,我和,“,家乡人,”,环节三,心怀感恩：,点赞,“,家乡人,”,教学环节321环节一创设情境：环节二故事分享：环节三心怀感恩,环节一 创设情境：了解“家乡人”,从教材入手，采用图片加音频这样直观的教学形式，有利于拉近学生与教材的距离，激发学生的学习兴趣和欲望。,环节一 创设情境：了解“家乡人”从教材入手，采用图片加音,环节二 故事分享：我和“家乡人”,环节二 故事分享：我和“家乡人”,环节三 心怀感恩：点赞“家乡人”,活动一,谁在为我们服务,活动二,请让我来谢谢你,环节三 心怀感恩：点赞“家乡人”活动一谁在为我们服务活动二请,活动一,谁在为我们服务,抓住刚刚过去的十一黄金周进行一个情境创设，将孩子带到生活中，从身边的普通人去发觉，更贴近孩子的生活实际。,环节三 心怀感恩：点赞“家乡人”,活动一谁在为我们服务抓住刚刚过去的十一黄金周进行一个情境创设,活动二,请让我来谢谢你,播放视频：,食堂师傅的一天,将视觉范围继续缩小，将孩子带向离他们生活中更近的校园，不断发觉新素材，提出新问题，从而进一步引导学生情感、态度、价值观地获取。,环节三 心怀感恩：点赞“家乡人”,活动二请让我来谢谢你播放视频：将视觉范围继续缩小，将孩子带向,活动二,请让我来谢谢你,制作感恩卡,环节三 心怀感恩：点赞“家乡人”,活动二请让我来谢谢你制作感恩卡环节三 心怀感恩：点赞“家乡人,板书设计,生活在,我身边,的,人,谢谢你！家乡人,板书设计生活在我身边的人 谢谢你！家乡人,02,01,以学生的现实生活为基础，充分挖掘教学资源,课前调查单，有效地引导孩子的课前学习活动,0201以学生的现实生活为基础，充分挖掘教学资源课前调查单，,大,家,谢,谢,大家谢谢,